二十二、古文二则《孙权劝学》.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,11 十一月 2026,1,孙权劝学,东王营乡中学 刘松花,1.,了解有关,资治通鉴,的文学常识，积累重点文言字词。,2.,体会人物在对话中的不同语气，揣摩想象人物的神态、心理活动，分析人物形象。,3.,学习文中人物刻苦治学的精神，明白开卷有益的道理。,11 十一月 2026,2,学习目标,资治通鉴,是,_,主持编纂的一部,_,体通史，记载了从,_,到,_,共,_,年的史事。,宋神宗以其,“,鉴于往事，有资于治道,”,，命名为,资治通鉴,，即,为统治者治国提供历史经验和教训的。,编年,战国,1362,司马光,作品作者简介：,司马光（,1019,1086,）,字 君实，,是北宋,_,家、,_,家。,政治,史学,五代,11 十一月 2026,3,初，权,/,谓吕,蒙,(m,ng),曰：,“,卿,/,(qng),今,/,当,(dng),涂,(t,),掌事，不可,/,不学！,”,蒙,/,辞以军中多务。权曰：,“,孤,/,岂欲卿,/,治经,/,为博士,邪,(y,),！但当,/,涉,(sh,),猎,，见,/,往事耳。卿,/,言多务，孰,/,若,/,孤？孤,/,常读书，自以为,/,大有所益。,”,蒙,/,乃始就学。及,/,鲁肃过寻阳，与蒙,/,论议，大惊曰：,“,卿,/,今者才略，非复,/,吴下阿蒙！,”,蒙曰：,“,士别三日，,即,(j,),更,(g,ng),/,刮目相待，大兄,/,何见事之晚乎！,”,肃,/,遂,(su,),拜蒙母，结友,/,而别。,一读：,读准,字音,（生僻字、多音字、通假字）,读准节奏,11 十一月 2026,4,初，权谓吕蒙曰：,“,卿今当涂掌事，不可不学！,”,蒙辞以军中多务,（调）。,权曰：,“,孤岂欲卿治经为博士邪,（留）！,但当涉猎，见往事耳,（替）。,卿言多务，,孰若孤？,（替）,孤常读书，自以为大有所益。,”,蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：,“,卿今者才略，非复吴下阿蒙！,”,蒙曰：,“,士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！,”,肃遂拜蒙母，结友而别,（补）。,11 十一月 2026,5,翻译五字法,温馨提示：,1、,留,:,国号,.,年号,.,地名,.,人名,.,官名,.,书名等可保留不翻译。,2、,调：调整倒装句的句序，使之符合现代汉语的习惯。,3、,换：用现代汉语替换古文词。,4、,补：补出省略句中省略的内容。,5、,删：删去没有实在意义的词。,二读：读懂文意,11 十一月 2026,6,孙权,（,182-252,），字仲谋，吴郡富春（现浙江富阳）人，公元,222,年称帝，国号吴。三国鼎立局势形成。,吕蒙,（,178-219,），字子明，三国时吴国名将。,鲁肃死后，掌管东吴军事，率军暗袭荆州，擒杀关羽父子，名扬三国。,鲁肃,，字子敬，临淮东城（今安徽定远东南人，三国时吴国重臣。,11 十一月 2026,7,文中人物简介,蒙辞以军中多务。,注意下列句子中出现的倒装现象和句子成分省略现象：,应理解为：,“,蒙以军中多务辞，以：拿，用，介词。,孰若孤？,哪一个比得上我（处理的事务多）呢？,吴下阿蒙：,两个成语：,用新的眼光来看待。也作“刮目相看”。刮，擦、摩；刮目，擦眼；待，相看待。,刮目相待：,吴下，指现江苏长江以南；阿蒙，三国时吴国名将吕蒙，特指原来不好读书的吕蒙，后比喻人学识尚浅。,孙权劝学,详,吕蒙就学,略,鲁肃赞学,侧面,学,理清思路,合作探究,孙权是怎样劝勉吕蒙读书学习的？孙权劝说的效果怎么样？感受三位人物各自说话时的口吻、神态、心理。,不可不学,孙权,吕蒙,鲁肃,非吴下阿蒙,劝,军中多务,辞,刮目相待,豪,启示,?,惊,吕蒙,(,坚决，关心,),(,自信，自得,),(,吃惊，赞叹,),孙权,鲁肃,君臣,同僚,对话为主，言简意丰,知识梳理,1,、,资治通鉴,是,_,主持编纂的一部,_,体通史，记载了从,_,到,_,共,_,年的史事。,编年,战国,1362,司马光,2,、司马光是北宋,_,家、,_,家。,政治,史学,五代,当堂训练,2,、选出红色词的正确意思。,（,1,）权,谓,蒙,曰,：,“,卿今当涂掌事，不可不学！,”,A,、告诉，对,说,B,、叫做，称为,C,、认为，以为,D,、所谓,(2,）卿今,当涂,掌事,A,沿途掌管做事,B,在安徽省当涂县做事,C,掌权管事,（,3,）蒙,辞,以军中多务。,A.,告辞,B.,推辞,C.,辞谢,（,4,）但当,涉猎,，见往事耳。,A,过水去打猎,B,粗略地阅读,C,干涉别人打猎,（,5,）卿今者才,略,A.,谋略,B.,略微,C.,省略,3,、,“,大兄何见事之晚乎？,”,一句翻译正确的一项是（）,A,大兄弟为什么发现事情这么晚呢,B,长兄为什么了解这件事这么晚啊,C,兄长识别事实多么迟啊,B,（,1,）,文章主要采用什么描写？,对话,（,2,）,孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？,劝学,（,3,）,孙权给吕蒙提的读书目标是：,涉猎，见往事耳,4,、,感悟反思：,学了课文，你从孙权劝学、吕蒙就学、鲁肃赞学中明白了什么道理或得到哪些启示？,参考：,开卷有益：人只有不断学习，才能增长才干。要善于听取别人的意见。不能总拿老眼光看待人和事。不能找借口轻言放弃。,在此，老师借冰心的一句话送给同学们：,读书好，好读书，读好书！祝愿大家都学有所成！,11 十一月 2026,20,方仲永,吕蒙,当涂掌事,乃始就学,五岁能诗、,贤于材人远矣,年长乃学,学有所成,少年不学,一事无成,比较方仲永和吕蒙的变化,联系现实你有什么样的启示？,拓展延伸,请以,方仲永巧遇吕蒙,为题，展开想象，写篇作文，文体字数不限，表达出本人看法即可。,业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随。,韩愈,莫等闲,白了少年头,空悲切！,岳飞,读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。,朱熹,三更灯火五更鸡,正是男儿发愤时。,黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。,颜真卿,劝学名言,百川东到海，何时复西归？,少壮不努力，老大徒伤悲。,汉乐府,读书破万卷,下笔如有神。,杜甫,非学无以广才,非志无以成学。,诸葛亮,敏而好学,不耻下问。,孔子,劝学名言,