医学信息检索基础.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,医学信息检索,*,*,文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。,事后查明，早在,十多年前,，就有人研究出来了，方法,非常简单，只需在甲醇中,加入,2%,的水,即可，检索这篇,文献的时间是,10,多分钟，花费仅仅,5,美元,。,两个小故事,美国在实施“阿波罗登月计划”中，对阿波罗飞船的燃料箱进行压力实验时，发现甲醇会引起钛应力腐蚀，为此付出了,数百万美元,来研究解决这一问题。,1,南方医院曾经有位老主任，为了“通过测定羊水中氨基酸成分鉴别胎儿性别”的课题，几乎查遍了图书馆收藏的所有书刊而毫无头绪。,原因：没有掌握文献检索技能，不知道查文献也有一套科学的方法。,？,2,本课程主要,采用,以问题为基础,的教学方法（,Problem-based Learning,PBL,），,使大家掌握信息检索的基础知识，能够灵活运用检索系统（如光盘数据库、网络数据库）进行文献、数据、网络资源等信息的检索，并能对检索系统进行评价和优选。,3,4,教学目的,增强,和提高,学生的信息素养。,4,使学生具有检索文献,信息,的能,力,。,1,使学生具有分析、加工、评述和利用文献,信息,的能力。,2,培养学生的自学能力和独立,思考、创新,研究能力。,3,4,5,教学安排,周次,教学内容,理论,实验,10,绪论,2,11,信息检索基础,2,12,网络信息资源检索,(google/baidu,等,),2,2,13,全文型检索系统,(CNKI),2,2,14,全文型检索系统（万方、维普）,2,2,15,文摘型检索系统（,CBMdisc,）,2,2,16,文摘型检索系统（,PUBMED,）,2,2,17,信息素养综合训练,2,总学时,26,学时,5,第一章,绪论,6,1.,掌握信息、信息源、信息资源及其相关概念；,2.,熟悉信息源的类型，掌握零、一、二、三次文献的概念；,3.,了解信息文化和信息环境的涵义。,4.,掌握信息素养的基本概念及医学信息素养的内涵，了解高等教育信息素养能力标准及信息素养实践模式；,5.,掌握信息检索的概念、原理和类型，明确信息检索的作用。,本章要求,7,信息、知识、情报、文献,第一节 信息及其相关概念,一、信息（,information,）,英文,information,（信息,),一词源于拉丁文“,Informatio”，,是指一种陈述或一种解释、理解等。,辞海中将信息定义为音信、消息。,“信息”一词最早出现在南唐诗人李中,（约,920974,）,暮春怀故人中,“梦断美人沉信息，目穿长路倚楼台”。,9,申农（1948）（美国数学家、信息论创始人）,申农认为，信息是通信的内容，是“用来消除未来的某种,不确定性,的东西”，信息的多少反映了消除了的不确定性的大小。,10,维纳（1950）（美国数学家、控制论创始人）,维纳（,N.Wiener）,将人与外部环境交换信息的过程看成是一种广义的通信过程，认为信息是人们在适应客观世界的过程中与客观世界进行交换的,内容的名称,，是人与外部世界的,中介,。,“信息既不是物质，又不是能量，信息就是信息”。,11,具有广泛影响的定义,信息,是事物存在方式、运动状态及其特征的反映，是事物发出的信号、消息。,12,载体依附性,无限共享性,永不枯竭性,开发增值性,应用时效性,信,息,的,特,征,信息的特征,存在普遍性,13,二、知识（,knowledge,）,汉语词典中解释为：人们在改造世界的实践中所获得的认识和经验的总和。,知识,是人类对自然界、人类社会中各种现象、规律的信息反映进行思维分析，加工提炼，经过系统化、理论化的结果。,因此，,知识是优化、理论化的信息集合。,系统化理论化的信息就是知识。,14,三、情报（,information,intelligence,）,辞源：“定敌情如何，而报于上官者”为情报。,辞海：“战时关于敌情之报告，曰情报。,情报,是运用一定的媒体（载体），越过空间和时间传递给特定用户，解决科研，生产中的具体问题所需要的特定知识和信息。,15,四、文献（,document,）,是指记录有知识或信息的一切载体。具体地说，用一定的方式（文字、图像、声音等）记录在一定载体（纸张、磁盘、光盘等）上的知识都称之为文献。文献是知识的外在表现形式。,四个要素：,信息内容,信息符号,记录方式,载体材料,16,信息、知识、情报、文献四者的关系,认识 激活,信息 知识 情报,检索 记录,文献,17,第二节 信息源和信息资源,一、信息源（,Information Sources,）,（一）定义,个人为满足其信息需要而获得信息的来源，称信息源。,信息源是“人们在科研活动、生产经营活动和其它一切活动中所产生的成果和各种原始记录，以及对这些成果和原始记录加工整理得到的成品”。,19,1.,按信息源,存在的形式,划分，,（二）信息源的类型及特点,个人信息源,组织机构信息源,实物型信息源,文献型信息源,电子型信息源,20,1.,按信息源,存在的形式,划分，其中,文献型信息源包括：,图书（,Book,）,（二）信息源的类型及特点,特种文献,（,Special Document,）,学位论文,科技报告,专利文献,标准文献,产品样本,会议文献,政府出版物等,期刊（,Journal,）,21,学位论文,-国内,22,学位论文,-国外,23,科技报告,24,专利文献,25,专利文献,26,标准文献,27,会议文献,28,2.,按信息源内容,加工深度,划分为：,零次文献,是指,未经出版发行或未进入社会交流,的最原始的文献。如：底稿、工程图纸、个人通信、实验记录等。,特点：,内容新颖，但不成熟，不公开交流，难以获得。,（二）信息源的类型及特点,29,一次文献,是指以作者,本人,取得的成果为依据而创作的论文、报告等经,公开发表或出版,的各种文献。也称做原始文献，如专著、学术论文、专利说明书、科技报告等。,特点：,形态上多样，内容上原创，出处上分散。内容新颖丰富，叙述具体详尽，参考价值大。,（二）信息源的类型及特点,30,二次文献,是按特定目的对一定范围或学科领域中大量分散的，无组织的一次文献进行整理加工，以使之,有序化,而形成的文献。是报道和查找一次文献的检索工具，如各种,目录、索引、文摘和各种书目型数据库。,特点：是对一次文献加工重组而成，不是新的信息。,（二）信息源的类型及特点,31,三次文献,是根据二次文献提供的线索，选用大量一次文献的内容，经过筛选、分析、综合和浓缩而再度出版的文献。如,综述、专题评述、年鉴、百科全书、参考工具书等。,特点：,在内容上具有综合性，在功效上具有参考性。,（二）信息源的类型及特点,32,二、信息资源（,Information Resources,）,概念,是人类社会信息活动中大量积累起来的以信息为核心的各类信息活动要素（信息生产者、信息技术、设备、设施、资金等）的集合。,信息资源的构成要素,由,信息生产者、信息、信息技术,三大要素组成。,33,第三节 信息文化、信息环境,一、信息文化,（,Information,Culture,）,是指在现代社会活动中以信息技术的广泛应用为特征，从而形成的一种新文化形态。,信息文化,的影响,积极影响,负面影响,35,二、信息环境,（,Information Environment,）,信息环境,是人类及社会组织周围一切信息交流要素的总和，包括人及社会组织、信息、信息技术、信息文化、信息政策法规与信息伦理等。,信息环境具有社会控制的功能，是制约人的行为的重要因素。,36,信息生态,是在一定的信息空间中由于信息交流关系而形成的人、人类组织、社区与其信息环境之间由于不断地进行信息交流与信息循环过程而形成的统一整体。,主要是由人、信息、信息环境三大要素构成。,二、信息环境,（,Information Environment,）,37,信息生态失调,信,息,超,载,信,息,污,染,文,化,多,样,性,的,丧,失,数,字,鸿,沟,信,息,病,毒,信,息,侵,犯,信,息,垄,断,38,第四节 信息素养与医学信息素养,（Information Literacy,）,一、信息素养概念,(,Information Literacy,),1974,年美国信息工程协会主席,保罗 车可斯基,(Paul Zurkowski),最先提出：,认为有信息素养的人必须能够,确定,何时需要信息，并且具有,检索、评价和有效使用,所需信息的能力。,40,二、医学信息素养的内涵主要包括：,信息意识：,是个体对信息重要性认识程度和对信息是否具有特殊的、敏锐的感受力和持久的注意力，即对信息的捕捉、分析、判断和吸收的敏感性。,信息知识：,是指与信息有关的理论、知识和方法。,信息能力：,是对信息的搜集获取能力、分析鉴别能力和综合利用能力。,信息道德：,是指在整个信息活动中，信息创建者、信息服务提供者和信息使用者所必须要遵守的伦理规范。,41,1.,确定所需信息的性质和范围,2.,有效地获取所需的信息,3.,鉴别信息及其来源，把信息融合到他们的知识库和价值体系,4.,有效地利用信息来实现实现特定的目的,5.,熟悉与信息使用有关的经济、法律和社会问题，并能合理合法地获取信息,美国高等教育信息素养标准（,2000,年）,42,中国高等教育信息素养,1.,了解信息以及信息素质能力在现代社会中的作用、价值与力量,2.,能够确定所需信息的性质与范围,3.,有效的获取所需要的信息,4.,能够正确地评价信息及其信息源，重构信息知识体系,5.,有效地管理、组织与交流信息,6.,有效地利用信息来完成一项具体的任务,7.,能够合理、合法地检索和利用信息,43,通过,Big6,训练改变传统教学中注重学习成果的被动灌输教授，到注重学习过程的主动获取学习。,借此,培养学生了解信息知识、识别信息需求、检索信息资源、分析评价信息、有效利用信息、遵守信息道德规范的教育活动。,希望各位同学通过本次讲授，能够了解并学会采用,Big6,的思维模式，提高自己的信息素养，把,Big6,技能融入各门课程的学习中，具备终身学习的能力。,三、信息素养实践模式,44,Company Logo,BIG 6,45,Big6,：,(,B,-,I,-,G,-,S,-,I,-,X,),1.,B,e,sure you understand the problem.,Task Definition,确切地了解探究的问题,任务定义,2.,I,dentify,sources of information.Information Seeking,确认信息资源,搜索策略,3.,G,ather,relevant information.Location&Access,获取相关信息,搜索定位,4.,S,elect a solution.Use of Information,选择一个答案,运用信息,5.,I,ntegrate,the ideas into a product.Synthesis,把观点整合到作品中,综合,6.,e,X,amine,the result.Evaluation,检查结果,评价,46,Company Logo,学习科学与技术,Information Literacy,Big6,模式,6,5,4,3,1,2,任务定义,搜索策略,搜索信息,运用信息,整合信息,评价,47,第五节 信息检索及作用,(Information Retrieval),一、信息检索的定义,狭义的信息检索,是指从信息集合中找到所需信息的过程；,广义的信息检索,(Information Retrieval),是指将信息按一定的方式组织和存储起来，并根据用户的需要找到有关信息的过程和技术。,49,二、信息检索的原理,是将描述特定用户所需信息的提问特征，与信息存储的检索标识进行异同的比较，从中找出与提问特征一致或基本一致的信息。,50,文献的,信息内容,主题,概念,检索者的,信息需要,信,息,检,索,语,言,标识,检索,系统,检索,结果,主题,分析,主题,分析,标引,标引,输入,检索,输出,信息,存贮,信息,检索,主题,概念,标识,二、信息检索的原理,51,三、信息检索的类型,文献检索（,Document retrieval）,事实检索（,Fact retrieval）,数据检索（,Data retrieval）,52,是信息素养教育的主要内容,是创新人才应具备的基本技能,是科学研究的重要环节,是开发信息资源的有效途径,是科学决策的前提,四、信息检索的意义及作用,53,