九年级化学上册第二单元我们周围的空气课题1空气1.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,1,目标导学,导学导练,随堂检测,课后作业,第二单元,我们周围的空气,课题,1,空气（一）,化学用语天天练,2,目标导学,3,模仿抄写下列物质的化学符号。,化学用语天天练,略,4,导学导练,知识点,1.,拉瓦锡对空气组成的探究,【课堂活动,1,】阅读课本,P26,页，填写以下表格：,红,1/5,氮气,氧气,5,导学导练,知识点,1.,拉瓦锡对空气组成的探究,【课堂练习,1,】,两百多年前，法国化学家拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分下列有关该实验的说法不正确的是（）,A,实验仪器主要有火炉、曲颈甑、汞槽和玻璃钟罩,B,实验过程中，汞与氧气在加热条件下反应生成红色的氧化汞,C,通过该实验，得出氧气约占空气总体积,1/5,的结论,D,可以用红磷或蜡烛代替汞来测定空气里氧气的含量,D,6,导学导练,知识点,2.,空气中氧气含量的测定,【师生合作】请教师演示教材,P27,演示实验“实验,2-1,”，同学们观察并完成下表相关实验记录。,实验装置,仪器：玻璃导管、弹簧夹、橡皮管、,_,、,_,、,_,药品：红磷、水,实验装置如图,集气瓶,燃烧匙,烧杯,7,导学导练,知识点,2.,空气中氧气含量的测定,实验现象,红磷在集气瓶内燃烧，生成,_,；冷却到室温后打开弹簧夹，烧杯内的水,_,集气瓶中的水面上升，约占瓶内原有空气总体积的,。,分析与结论,反应的文字表达式：,_,实验的结论：氧气约占空气总体积的,1/5,大量白烟,经导管进入集气瓶,点燃,红磷,+,氧气,五氧化二磷,1/5,8,导学导练,知识点,2.,空气中氧气含量的测定,【小组讨论】,1.,烧杯中的水为什么会倒流进入集气瓶中？（提示：联想胶头滴管的原理）,红磷与空气中的氧气反应生成五氧化二磷固体，,使装置内的气体减少，压强减小，在外界大气压的作用下，烧杯中的水被压入集气瓶。,9,导学导练,知识点,2.,空气中氧气含量的测定,2.,在实际操作中，水面上升的体积会明显小于集气瓶总体积,1/5,(,即集气瓶中气体减少的体积会小于,1/5),，试分析可能的原因）,红磷的用量不足（或集气瓶中的氧气没有消耗完，装置漏气，装置没有冷却到室温就打开止水夹）,10,导学导练,知识点,2.,空气中氧气含量的测定,3.,测量结果大于,1/5,的原因,有哪些？,红磷的用量不足（或集气瓶中的氧气没有消耗完，装置漏气，装置没有冷却到室温就打开止水夹）,11,导学导练,知识点,2.,空气中氧气含量的测定,4.,为什么要在集气瓶里放少量的水？,一是为了防止热的燃烧物溅落炸裂集气瓶，,二是为了吸收红磷燃烧后生成的白色固体五氧化二磷,12,导学导练,知识点,2.,空气中氧气含量的测定,5.,实验成功的关键因素有哪些？,装置不漏气；红磷足量，点燃红磷前要夹紧弹簧夹，点燃红磷后要迅速伸入集气瓶中，要冷却至室温才打开弹簧夹,13,导学导练,知识点,2.,空气中氧气含量的测定,6.,烧杯中的水为什么不能充满整个集气瓶？,剩余气体有哪些性质？,物理性质：,_,化学性质：,_,空气中的其他气体特别是氮气，不能与红磷反应且不溶于水,无色、不溶于水,不支持燃烧,(,或不与红磷反应或化学性质不活泼,),14,导学导练,知识点,3.,空气的组成,成分,氮气,氧气,其他气体和杂质,分数,0.03,78,21,0.94,0.03,体积,稀有气体,CO,2,【,练习,】,汽车安全气囊内的物质碰撞后迅速反应，生成一种空气中含量最多的气体，该气体是（）,A.,氧气,B,二氧化碳,C,氮气,D,稀有气体,15,导学导练,知识点,3.,空气的组成,C,16,导学导练,知识点,4.,混合物和纯净物,【引导自学】,请学生自主阅读教材,P27,，了解混合物和纯净物的概念。,1.,纯净物：由,物质组成；,2.,混合物：由,的物质混合而成。,一种,两种或两种以上的,：由不同物质组成,：由同种物质组成,【,师生合作,】,分析下列物质在组成上有什么不同，用序号完成下列表格。,氧气 二氧化碳 氮气,澄清石灰水,空气,红磷,海水,蒸馏水,冰水混合物,17,导学导练,知识点,4.,混合物和纯净物,混合物,纯净物,18,导学导练,知识点,4.,混合物和纯净物,【练习】,现有“可口可乐”饮料；“农夫山泉”矿泉水；五氧化二磷；啤酒；雨水；稀有气体。其中属于纯净物的有,_,（填序号，下同），属于混合物的有,_,。,19,随堂检测,1.,（,2018,重庆）用红磷测定空气中氧气含量的实验结束后，反应容器内剩下的气体主要是（）,A,氮气,B,五氧化二磷,C,稀有气体,D,二氧化碳,A,20,随堂检测,2.,（,2018,邵阳）空气是一种宝贵的自然资源。如图为空气成分示意图，其中,R,指的是（）,A,氮气,B,氧气,C,稀有气体,D,二氧化碳,B,21,随堂检测,3.,某同学利用如图装置测定空气中氧气的含量，红磷燃烧后恢复到室温，打开弹簧夹后，发现进入广口瓶的液体体积小于广口瓶容积的,1/5,造成这一现象的原因可能是（）,A,实验前没有将弹簧夹夹紧,B,实验装置可能漏气,C,实验中所取的红磷过量,D,集气瓶中预先未加入一定量的水,B,22,4,用上图所示的实验测定空气中氧气的含量，下列操作会使测定结果偏大的是（）,A,装置漏气,B,药匙中放入的红磷量不足,C,点燃红磷伸入瓶中时，没有立即塞紧瓶塞,D,红磷燃烧结束后，没等装置冷却就打开弹簧夹,C,随堂检测,23,随堂检测,C,24,随堂检测,6.,（,2018,青岛）下列物质属于纯净物的是（）,A,石油,B,海水,C,水银,D,空气,C,25,基础过关,1.,汽车安全气囊内的物质能在碰撞后,10,毫秒内生成空气中体积分数最大的气体，该气体是（,）,A,氧气,B,氮气,C,稀有气体,D,二氧化碳,B,课后作业,26,基础过关,2.,通过实验得出空气是由氧气和氮气组成的这一重要结论的科学家是,(,),A.,拉瓦锡,B.,道尔顿,C.,门捷列夫,D.,阿伏加德罗,A,课后作业,27,基础过关,3.,下列气体中，维持人的生命活动所必需的气体是,(),CO,B.CO,2,C.N,2,D.O,2,D,课后作业,28,基础过关,4.,下列各组物质中，前者属于混合物，后者属于纯净物的是（）,A,冰水混合物,稀有气体,B,清新的空气,液态氧气,C,氮气,二氧化碳,D,红磷,矿泉水,B,课后作业,29,基础过关,5.,广州国际马拉松赛正式开赛，裁判的发令枪响后产生一缕白烟，白烟的主要成分是（,）,A.,二氧化碳,B.,五氧化二磷,C.,二氧化锰,D.,水蒸气,B,课后作业,30,基础过关,6.,（,2018,北京）用如图装置进行实验。下列现象能证明空气中,O,2,的含量的是（）,A,红磷燃烧，产生白烟,B,瓶中液面先下降，后上升,C,瓶中液面最终上升至,1,处,D,水槽中液面下降,C,课后作业,31,基础过关,7.,早期化学家为了认识空气的本质，将一些物质放在密闭的容器中进行实验，结果发现：每次都有约,1/5,的空气不知去向。当时化学家把这,1/5,的空气称为“有用空气”，这种“有用空气”是指（,）,A,氮气,B,氧气,C,二氧化碳,D,稀有气体,B,课后作业,32,基础过关,8,下图分别是地球和火星的大气组成,(,体积分数,),示意图。下列说法正确的是（,）,A,地球和火星的大气中,O,2,的体积分数相同,B,地球和火星的大气中都含有,N,2,C,地球和火星的大气中,CO,2,的体积分数相同,D,地球和火星的大气组成完全相同,B,课后作业,33,基础过关,9.,按体积计算，空气中含量最多的气体是,，它大约占空气体积的百分比是,；含量居第二位的气体是,，它大约占空气体积的百分比是,。,21%,课后作业,氮气,78%,氧气,34,能力提升,10.,下列说法不正确的是（）,A,空气是一种宝贵的自然资源,B,空气中氧气的质量分数是,21%,C,空气是由多种气体组成的混合物,D,空气的成分一般是固定的,B,课后作业,35,能力提升,11.,为了经久耐用，在灯泡中可填充的气体是（,）,A,氧气,B,氮气,C,二氧化碳,D,二氧化硫,B,课后作业,36,能力提升,12.,小林从冰箱里拿出冰冻的饮料，用干布擦净瓶外壁的水，放置于桌面片刻，发现瓶外壁又挂满水珠,。,这说明空气中有,(),氮气,B.,水蒸气,C.,二氧化碳,D.,氧气,B,课后作业,37,能力提升,13.,许多旅客乘车穿越青藏高原时，会发生高原反应，感到呼吸困难，这是因为高原地区空,气里,(),A.,氧气体积分数大大低于,21%,B.,氮气体积分数大大超过,78%,C.,氧气体积分数仍约为,21%,，但空气稀薄,D.,二氧化碳气体含量大大增多,C,课后作业,38,能力提升,14.,已知镁在点燃条件下，能跟空气中的某些气体反应生成固体物质，现将足量的镁放入盛满空气的密闭容器中引燃，充分反应后，剩余气体为原气体的,1,，则下列各组气体一定能跟镁反应的是（,）,A.,氮气和稀有气体,B.,氧气和稀有气体,C.,氮气和氧气,D.,二氧化碳和稀有气体,C,课后作业,39,能力提升,15.,下列物质：橙汁；洁净的空气；纯净的湖水；五氧化二磷；冰水；液态氮气；食盐水；二氧化碳；澄清石灰水。（以下请填编号）,其中，属于纯净物的是,；,属于混合物的是,。,课后作业,40,能力提升,16.,某同学设计了测定空气中氧气含量的实验，实验装置如图。该同学的实验步骤如下。请回答实验中有关问题：,将图中的集气瓶分为,5,等份，并作好标记。,在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入足量的红磷，,将导管上的止水夹夹紧，在酒精灯上点燃红磷，,并立即伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞。,充分反应后，待集气瓶冷却至室温，打开止水夹。,课后作业,41,能力提升,（,1,）该实验中红磷需稍过量，目的是,。,（,2,）步骤集气瓶中的现象是,，其反应的化学符号表达式为,；步骤中打开止水夹后观察到的现象是,，,由此可得出空气中氧气的体积分数约为,。,完全消耗集气瓶中的氧气，减少实验误差,课后作业,红磷燃烧，有大量白烟产生,水沿导管被吸入集气瓶中，液面上升至刻度,1,处,1/5,42,能力提升,（,3,）该实验可推论出氮气,_,（填“易”或“难”）溶于水和其化学性质,_,（填“活泼”或“不活泼”）的结论。,（,4,）实验结束后发现集气瓶内水面上升的体积小于,1/5,可能的原因是,、,（写出两点）,难,课后作业,不活泼,红磷量不足,装置漏气（或未等瓶内气体冷却至室温就打开止水夹）,