八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任单元综述习题.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第,三单元勇担社会责任,单元综述,责任与角色同在,积极奉献社会,一、承担责任,1,责任的含义：责任是一个人分内应该做的事情。,2,责任的来源：责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。,3,我们为什么要承担责任？,(1),在社会生活的舞台上,，,每个人都扮演着不同的角色,，,每一种角色都意味着承担相应的责任。,(2),只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任,，,才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。,4,对自己负责的原因及表现。,(1),原因：只有对自己负责的人,，,才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥,，,才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。,(2),表现：小到按时完成作业、为自己的一次约定守时,，,大到终身信守承诺、认真做事,，,都是对自己负责任的表现。,5,我们应该怎样对他人负责？,(1),很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任,，,我们应该学会感恩,，,主动关心、帮助和服务他人,，,在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。,(2),只有人人具有责任心,，,自觉履行应尽的责任,，,我们才能共享更加幸福美好的生活。,二、承担责任的代价与回报,1,承担责任的代价：承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱,，,而且意味着可能因为做得不好而受到责备,，,甚至受到处罚。,2,承担责任的回报：,承担责任往往伴随着获得回报的权利。这种回报,，,既包括物质方面的,，,也包括精神方面的,，,但更重要的是精神方面的回报,，,如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重和赞许等。,3,正确评估,，,合理选择：,凭借自己的经验和智慧,，,对承担责任的代价与回报作出正确的评估,，,作出合理的选择。一旦作出选择,，,就应该义无反顾地担当起应负的责任。,4,我们应该如何无悔地承担责任？,(1),虽然有些应该做的事情不是我们自愿选择的,，,但是我们仍然应该自觉承担相应的责任。,(2),在我们周围,，,有许许多多履行社会责任却不计代价和回报的人,，,我们应向他们学习,，,努力提升自身素质,，,增强履行责任的能力,，,勇于承担责任。,三、关爱他人,1,关爱的定义：,关爱就是关心爱护。,2,关爱他人的意义。,(1),关爱传递着美好情感,，,给人带来温暖和希望,，,是维系友好关系的桥梁。,(2),关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱使人们在交往过程中互谅互让、相互尊敬,，,与人为善,，,增进信任,，,有利于形成良好的人际氛围,，,促进社会文明进步。,(3),关爱他人,，,收获幸福。关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重,，,得到他人的关心和帮助,，,获得更多的发展机会。从一定意义上说,，,关爱他人也是关爱和善待自己。,3,关爱他人的要求。,(1),要心怀善意。应学会关心、体贴和帮助他人,，,当他人遇到困难的时候,，,应该在道义上给予支持,，,物质上给予帮助,，,精神上给予关怀。,(2),要尽己所能。关爱不分大小,，,贵在有爱心。一个人的能力有大小,，,但只要尽己所能为他人排忧解难、奉献社会,，,就是一个友善和值得称赞的人。,(3),要讲究策略。帮助他人时,，,要考虑他人的内心感受,，,不伤害他人的自尊心；要善于作出明智的判断,，,增强安全防范意识和自我保护意识,，,在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动。,四、服务社会,1,服务社会的意义。,(1),服务社会体现人生价值。一个人的价值应该看他贡献什么,，,而不应当看他得到什么。只有积极为社会作贡献,，,才能得到人们的尊重和认可,，,实现我们自身的价值。,(2),服务社会能够促进我们全面发展。在服务社会的过程中,，,我们的视野不断拓展,，,知识不断丰富,，,观察、分析、解决问题的能力不断提高,，,人际交往能力得到提升,，,道德境界不断提高。,2,服务社会的要求。,(1),积极参与社会公益活动。环境保护、社区服务等都是社会公益活动的具体形式,，,无论参加哪种形式的社会公益活动,，,我们都要从实际出发,，,讲求实际效果。,(2),热爱劳动、爱岗敬业。我们要努力学习,，,增强劳动观念,，,培养敬业精神,，,学会全力以赴、精益求精、追求卓越,，,为将来成为合格的社会主义建设者做好准备。,误区一：,责任就是法定义务。,剖析,：,责任是指一个人分内应该做的事情。它产生于社会关系中的相互承诺,，,如对他人的承诺、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则等。义务是指履行义务的主体依法应当做出或不做出一定行为,，,以满足其他权利人利益的法律约束。法定义务由法律规定、确认并由国家强制力保证公民履行。,误区二：,责任是社会对成年人提出的要求,，,我们长大以后才有责任。,剖析,：,负责是对每个人在人生各个阶段承担的多重角色的共同道德要求,，,贯穿于人的一生,，,只是每个人在特定的阶段由于所扮演的角色不同而责任不同。中学生应培养责任意识,，,从对自己负责开始,，,对集体负责,，,自觉维护集体利益,，,关心集体,，,服从集体安排,，,为集体作贡献。责任和每个人都息息相关,，,我们,应该从小树立高度的责任意识,，,而不是等长大以后才想到承担责任。,误区三：,责任就是责任感。,剖析,：责任是人分内应做之事,，,还需要一定的组织、制度或者机制促使人尽力做好,，,故,“,责任,”,有被动的属性。责任感是一种自觉主动地做好分内、分外一切有益事情的精神状态。把责任感定义为一种精神是恰当的,，,精神指人的意识、思维活动和一般心理状态,，,其范围要比表示情绪和感情状态的,“,心情,”,一词广泛得多,，,能够涵盖责任感的丰富内涵。作为心理学概念,，,责任感与一般的心理情感,所不同的是它属于社会道德心理的范畴,，,是思想道德素质的重要内容。人的责任感的形成和增强除受意识形态和社会文化环境的影响外,，,主要靠教育,，,包括自我教育。,误区四：,关爱他人只有付出,，,不可能得到任何回报。,剖析,：,关爱他人确实要付出时间和精力,，,有时还要付出金钱,，,甚至受到他人的误解。但是,，,关爱他人,，,往往能赢得他人的尊重,，,得到他人的关心和帮助,，,获得更多的发展机会。从一定意义上说,，,关爱他人也是关爱和善待自己。由此可见,，,关爱他人虽然要付出,，,但也能得到回报。,误区五：,中学生的主要任务是学习,，,参与社会公益活动是不务正业。,剖析,：,学生的主要任务是学习。学生只有热爱学习,，,学会学习,，,掌握科学的学习方法,，,养成良好的学习习惯,，,才能不断提高科学文化素质,，,成为社会的有用人才。但是,，,学生也必须积极参与社会公益活动。因为积极参与社会公益活动,，,既能帮助他人,，,又能使自身的价值在奉献中得以提升,，,还能拓宽自己的视野,，,丰富自己的知识,，,提高观察、分析、,解决问题和人际交往的能力。此外,，,积极参与社会公益活动,，,有利于促进社会主义精神文明建设,，,推动社会文明进步,，,构建社会主义和谐社会。,