七年级生物上册3.7.1能量的释放和利用教案苏科版.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,能量的释放和利用,第,2,课时,自主学习,1.,如何尝试探究萌发的种子能释放能量？,2.,能量以哪些形式释放？,3.,呼吸释放的能量在生命活动中有哪些方面的利用？,呼吸作用释放的能量,思考潮湿的种子堆里的热量哪里来的呢？,探究萌发的种子释放能量,提出问题：,萌发的种子能释放能量吗？,作出假设：,萌发的种子能释放能量,制定计划,以小组为单位探讨,提前准备,：,萌发,种子、,煮熟,种子、,干,种子,上课提前,1,天将,萌发的种子,煮熟的种子,干种子,分别装在保温瓶中,插入温度计,用棉花封口,记下起始温度,.,实施实验,探究萌发的种子释放热量：,得出结论,实验记录,萌发种子的呼吸释放出热量,最初的温度,1,天后的温度,萌发的种子,干种子,煮熟的种子,呼吸作用产生的能量，一部分以,的形式释放,出来，另一部分储存在一种叫做,的物质中。,热能,ATP,ATP,是生物体细胞内的一种含有,高能量,的物质，是生物体进行各种生命活动所需能量的,直接,来源,。,有机物中的能量不能,被生物体,直接利用,，它们必须被氧化分解释放出来，并且储存在,ATP,中，才能被生物体利用。,能量释放的形式,生物体通过呼吸作用释放出来的能量，可以被生物体的生命活动所利用，你能举例子吗？,能量的利用,生物通过呼吸作用将体内,有机物分解,并,释放能量,肌肉收缩,植物开花,狗的活动,能量,呼吸,生物体释放能量的表现形式,狗释放能量可以用于维持体温,电鳗释放能量可以用于放电,萤火虫释放能量可以用于发光,你了解呼吸作用的原理在人类生产、生活中的应用吗？,蔬菜、水果的储藏,低温,或,加保鲜膜,可以延长蔬菜、水果的储藏时间,低温,或,加保鲜膜,可以,抑制呼吸作用,你了解呼吸作用的原理在人类生产、生活中的应用吗？,天然的“氧吧”,你了解呼吸作用的原理在人类生产、生活中的应用吗？,作物松土,有机物,+,氧气,二氧化碳,+,水,+,能量,(,化学能,),释放出来,热能,ATP,小 结,呼吸作用,是在细胞内进行的,是细胞利用,氧气,将,有机物,分解成,二氧化碳,和,水,同时将有机物中的能量释放出来,一部分转化成热能散失了,一部分供给生物的生活,.,呼吸作用是生物体的共同特征,.,当堂训练,1,、植物在白天（）,A,、只进行光合作用,B,、先进行光合作用，然后进行呼吸,作用,C,、只进行呼吸作用,D,、同时进行光合作用和呼吸作用,D,2,、植物的任何生活部位都进行（）,A,、光合作用,B,、呼吸作用,C,、吸收作用,D,、蒸腾作用,B,3,、将发芽的豌豆种子装入一个保温瓶中，瓶内温度的变化是（）,A,、温度升高,B,、温度降低,C,、温度恒定,D,、温度高低交替出现,A,4,、对于生物体在呼吸作用的过程中释放的能量，错误的解释是（）,A,、可以转化成热能，用来维持体温,B,、全部转化成,ATP,C,、可以用来进行各项生命活动,D,、一部分贮存在,ATP,中,B,5,、新鲜水果用保鲜袋包裹，可延长贮藏时间，主要原因（）,A,、不让水分散失,B,、抑制呼吸作用,C,、减少果皮损伤,D,、保持温度,B,6,、能够直接用于生物体生命活动的能量物质是（）,A,、葡萄糖,B,、释放的热量,C,、,ATP,D,、脂肪,C,7,、下列生产、生活中，没有运用呼吸作用原理的是（）,A,、地窖中储藏甘薯,B,、中耕松土,C,、及时排涝,D,、防治病虫害,D,8,、栽花最好用盆底有小洞的瓦盆而不用瓷盆，这是因为（）,A,、瓷盆有毒会损伤根系,B,、瓦盆保持水能力比瓷盆强,C,、瓦盆轻便，运输、使用都方便,D,、瓦盆盛土壤空气较多，有利于根系的呼吸,D,9,、吐鲁番地区昼夜温差很大，这里白天气温高，,作用旺盛，,制造得多，而夜间气温低，,作用微弱，,消耗得少，所以那里的瓜果中糖分积累得多，特别甜。,有机物,光合,呼吸,有机物,