一年级语文上册古诗诵读所见讲义鄂教版.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,中小学课件站,*,古诗诵读,所见,（清）袁枚,牧童骑黄牛，,歌声振林越。,意欲捕鸣蝉，,忽然闭口立。,中小学课件站,注释 （,1,）所见：,（,2,）牧童,:,（,3,）振,:,（,4,）欲：,（,5,）捕：,（,6,）鸣：,（,7,）林樾,:,牧 骑 振 蝉,m,q,zh,n,ch,n,所看所看见的。,指放牛的孩子。,说明牧童的歌声嘹亮。,想要。,捉。,叫。,振荡。,中小学课件站,【,译文,】,牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树下。,【,题解,】,袁牧,（,1719,1798,），浙江钱塘（今杭州市）人，清代诗人。著有,小仓山房,文集,与,随园诗话,等。,“所见”，即诗人偶然看到的一幅生活画面。,中小学课件站,【,朗诵指导,】,牧童骑黄牛，,歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，,忽然闭口立。,中小学课件站,【,赏析,】,野外,林阴道,上，一位小牧童骑在黄牛背上缓缓而来。也不知有什么开心事儿，他一路行一路唱，唱得好脆好响，整个树木全给他惊动了。忽然，歌声停下来，小牧童脊背挺直，嘴巴紧闭，两眼凝望着高高的树梢。“知了，知了，知了,”,树上，一只蝉儿也在扯开嗓门，自鸣得意地唱呢。正是它把小牧童吸引住了，他真想将蝉儿捉一手呢！,这情景，全被诗人看在眼里，写进诗中。诗人先写小牧童的动态，那高坐牛背、大声唱歌的派头，何等散漫、放肆；后写小牧童的静态，那屏住呼吸，眼望鸣蝉的神情，又是多么专注啊！这从动到静的变化，写得既突然又自然，把小牧童天真烂漫、好厅多事的形象，刻画得活灵活现。至于下一步的动静，小牧童怎样捕蝉，捕到没有，诗人没有写，留给读者去想象了。,中小学课件站,再见！,中小学课件站,