小学数学五年级上册《用字母表示数》说课稿.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,用字母表示数,义务教育课程标准实验教科书数学五年级上册,一、说教材,二、说教法学法,四、说板书设计,三、说教学过程,一、说教材,1,、,教材分析,2,、,教学目标,3,、,教学重难点,教材分析：,用字母表示数,的内容是小学生学习代数知识的重要内容，也是学生学习代数初步知识的开始。由于小学生由具体的、确定的数过渡到用字母表示抽象的、可变的数，是认识上的一次飞跃。对于他们来说是很抽象的，而且用字母表示数有许多知识和规则与学生原来的认识和习惯不同，而这些也是后续学习简易方程以及中学进一步学习代数知识的前提和基础，因此具有重要作用。,教学目标：,1,、知识目标,：在经历运用字母表示具体数量的活动中,理解和掌握用含有字母的式子来表示数量和数量关系，会用字母表示图形的计算公式,掌握含有字母的式子的一些书写规定。,2,、能力目标,：经历由具体的数过渡到用字母表示数的探究过程，体会用字母表示数的必要性和优越性，培养符号感，发展抽象概括能力。,3,、情感目标,：体验数学与生活的密切联系。,教学重难点,重点：会用含有字母的式子来表示数量,和数量关系。,难点：理解用含有字母的式子来表示数量,和数量关系的意义。,教法学法,一位教育家说得好：“你怎样去教，也许比你教什么更为重要。”为此，在教法上我做到三个“注重”：一是注重创设具体问题情境，提供丰富感性材料，激发学生求知欲；二是注重引导学生自主探究，学会从具体事例中逐步进行抽象概括；三是注重有机结合运用多媒体教学手段和传统方式方法。在这一系列活动中，学生主要通过观察，比较，思考，交流，概括，应用与反思等多种学习方法进一步了解了字母可以表示数，含有字母的式子既可以表示数量关系，也可以表示数量。再通过各种联系将其转化为解决问题的策略，发掘不同层次学生的不同能力，从而达到培养学生挖掘问题能力、交流能力和解决问题的能力。,车牌号：甘,A29636,失物招领,五（,2,）班李明同学在国旗杆台下捡到人民币,a,元，请丢失的同学马上到大队部认领。,校少先队大队部,11.,一只青蛙一张嘴，两只青蛙两张嘴，三只青蛙三张嘴，四只青蛙四张嘴，,只青蛙 张嘴，,x,x,10,进,出,5,神奇的盒子,5,13,13,111,26,26,222,111,a,2,a,a2,学生,（岁）,老师,（岁）,b,5,30,8,33,b,b,25,b+25,a,如果正方形的边长用,a,表示，周长用,c,表示，面积用,s,表示,你能用字母表示出正方形周长和面积的计算公式吗？,s=,aa,c=a4,出示自学提纲：,1,、含有字母的式子，在什么运算中可以简写？,2,、怎样简写？应该注意什么？,X,2,2,X,2,X,2,X,1,b,b,1,b,a,b,a,b,.,a,b,b,b,b,2,读作,b,的平方,X,2=,2,X=,2,X,1,b=b,a,b=,.,a,b,=,a,b,b,b=,b,2,省略乘号，写出下面各式。,4b=,ac,=,XX=X5=,1m=,下面说法对吗？,a7,写作,7,a,（）,1,c,写作,c,（）,12+X,写作,12x,（）,aa,写作,2,a,（）,入口,80,米,音乐吧,生活馆,智慧屋,m,米,y,米,快乐广场,填一填：,一条裤子,a,元,一件上衣比一条裤子贵,22,元，一件上衣 元。,a+22,小明每天看课外书,14,页，,b,天共看了 页。,14,b,一辆公共汽车上有,42,人，到新华书店下去,a,人，有上来,b,人，现在车上有 人。,42,a,+b,一,只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿；两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿；三只青蛙三张嘴，六只眼睛十二条腿；,只青蛙 张嘴，只眼睛 条腿；,a,4,a,2,a,a,你能用含有字母的式子说说身边的事物吗？,共勉,科学家爱因斯坦再谈成功秘诀时，写下了一个公式：,A=X+Y+Z,他解释道：,A,=,成功,X,=,艰苦的劳动,Y,=,正确的方法,Z,=,少说空话,用字母表示数,进,出,a2,a,学生,老师,b,b+25,5,30,21,46,b,b,25,长方形的面积,=,长,宽,s=,ab,=a b,=,ab,.,正方形的周长,=,边长,4,c=a,4,=4,a,正方形的面积,=,边长,边长,s=a a,=,a,2,2,a=,aa,2,a=,a+a,