吉林省长春市七年级生物上册-第三单元-第四章-绿色植物是生物圈中有机物的制造者讲义2-(新版).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,绿色植物对有机物的利用,学习目标：,（一）知识目标,1,、说明绿色植物呼吸作用的过程。,2,、阐明有机物对于生物体的重要作用。,3,、认同绿色植物在制造有机物方面对于生物圈的重要意义。,（二）能力目标,通过实验，提高学生观察能力，分析问题，解决问题的能力。,（三）情感目标,通过实验,培养学生乐于动手、勤于思考、实事求是的科学态度。,温故知新,什么是植物的光合作用？,想一想,为什么树木在春夏生长很快，而冬天却,长得很慢，甚至停止生长？,纤维素,从器官水平来看：,植物的种子、茎、果实等器官中都含有大量有机物,.,.,从细胞水平来看,：,细胞壁,的主要成分,:,细胞膜,的主要成分,:,细胞核,的主要成分,:,蛋白质和脂类,DNA,有机物,一、有机物用来构建植物体,二、有机物为植物的生命活动提供能量,演示实验一,种子在萌发过程中发生了能量变化吗？,种子在萌发过程中的能量变化：释放出能量，一部分能量用于种子萌发，一部分以热能的形式散失了。,演示实验二,种子在萌发过程中放出了什么气体？,1.,澄清石灰水发生了什么变化？,变浑浊,2.,这个实验说明了种子在萌发过程中放出了什么气体？,二氧化碳,3.,二氧化碳的来源是哪？,种子里的有机物,演示实验三,有机物分解过程中消耗了什么气体？,甲瓶的蜡烛为什么熄灭了？,因为缺少氧。有机物在彻底分解时产生二氧化碳和水时，需要氧的参与。,小结,:,通过这三个演示实验，你认为种子在萌发的时候有什么现象发生？,1.,释放能量,2.,放出二氧化碳和水,。,3.,需要氧气,有机物,+,氧,（储能）,二氧化碳,+,水,+,能量,线粒体,植物的呼吸作用,意义：,为植物的生命活动提供能量,呼吸作用,是,生物的共同特征,技能训练,甲乙两地生产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。经调查，在甜瓜生长的季节，甲乙两地的光照条件和栽培措施基本相同，而温度条件差别较大，详见下表,平均温度,甲地,乙地,白 天,33,33,夜 间,12,22,请根据以上资料分析：,环境温度对呼吸作用的强弱,有什么影响？,说出推理的全过程。,1.,两地的甜瓜通过光合作用制造的有机物的量,是基本相同的。,2.,甲地的甜瓜消耗有机物的量比乙地的少。,3.,甲地的甜瓜的呼吸作用比乙地的弱。,4.,因为甲地的夜间温度比乙地的低，说明环境,温度对植物的呼吸作用有影响。在一定范围内，,环境温度越高，植物的呼吸作用就越强。,推 理,小 结,说说这节课你学到了什么,?,有什么收获、体会和感想,?,课堂检测,我相信，我能行！,光合作用和呼吸作用的比较：,项目,光合作用,呼吸作用,场所,条件,原料,产物,有机物和能量变化,叶绿体,线粒体,光,有光无光都行,二氧化碳、水,有机物、氧,有机物、氧,二氧化碳、水,制造有机物，,储存能量,分解有机物，,释放能量,