高中历史第二单元古代希腊罗马的政治制度8单元学习总结.ppt

,学案,8,单元学习总结,第二单元 古代希腊罗马的政治制度,网络构建 整体架构,方法探究 触类旁通,知识总结 归纳整合,内容索引,网络构建 整体架构,知识总结 归纳整合,1.,雅典民主政治的发展历程,(1),奠基：梭伦改革动摇了旧氏族贵族世袭特权，保障了公民的民主权利，为雅典民主制度奠定了基础。,(2),确立：克利斯提尼改革基本上铲除了旧氏族贵族的政治特权，公民参政权空前扩大，雅典民主政治确立起来。,(3),顶峰：伯利克里改革使雅典民主政治达到顶峰，被称为雅典民主的,“,黄金时代,”,。,线索梳理,2.,罗马法的主要演变历程,(1),从习惯法到成文法：公元前,5,世纪中期，十二铜表法的制定，标志着罗马成文法的诞生。,(2),从,“,公民法,”,到,“,万民法,”,：公元前,3,世纪中期之前的罗马法律，被称为,“,公民法,”,。随着罗马的对外扩张，逐渐演变成为适用于罗马帝国统治范围内一切自由民的法律，被称为,“,万民法,”,。,(3),从零散到形成完整体系：东罗马帝国皇帝查士丁尼成立专门的委员会编纂罗马法，形成了民法大全，标志着罗马法体系的最终完成。,1.,古希腊独特的自然地理环境对希腊文明的影响,(1),对政治的影响：为群山所分割、阻隔的小块平原，有助于形成古代希腊天然的政治单位,小国寡民的城邦。正是这种小国寡民的城邦才有条件建立公民直接参与的民主政治，而且难以形成统一的政治中心，不易建立领土广大的中央集权国家，极不容易形成专制。,(2),对经济的影响：平原少、土地贫瘠，农业生产条件十分恶劣，使得希腊人只有通过商业贸易才能维持生存和发展。而且古希腊海岸线曲折，众多海湾良港、温和的地中海式气候，为航海贸易提供了便利条件。,重点阐释,(3),对价值观念的影响：商品经济必须以平等作为交换原则，商业贸易的进行与发展也要求有相对自由的环境。这一切都有助于古希腊人平等观念的形成和民主政治的建立。,(4),对民族精神的影响：小国寡民的城邦，人多地少，随着希腊人口的增多，人地矛盾更加突出，希腊人不得不到海外去建立殖民地。殖民运动不仅缓和了希腊的社会矛盾，促进了商品经济的发展，而且形成了古希腊民族勇于开拓进取、善于求索的民族精神。,2.,对雅典民主政治的认识,雅典民主政治既是伟大文明的催化剂，又是维护社会不公的一种暴力机器。古代希腊民主政治既有其创造性，又有其狭隘性。,(1),创造性,民主的创举。提供集体管理的新形式、创造民主运作的新方式，对近现代西方资产阶级民主政治有着深远的影响，成为西方政治文明的源头。,多数人参政。集体决策、选举和群众监督，开创了许多对后世影响深远的制度。,推动文化事业的发展。民主制重视全体公民的个体自由和责任感，有利于公民以主人翁的态度充分发挥聪明才智，同时也铸就了雅典人民渴求知识、乐于探究的民族性格，从而促进了本国政治、经济、文化的蓬勃发展，促进了希腊的全面繁荣，使古代希腊在精神文化领域取得众多辉煌成就。,(2),狭隘性,在民主范围上非常有限。它是建立在奴隶制基础之上的，是奴隶主的民主，是极少数人的民主，广大的奴隶、外邦移民和妇女根本没有公民权和其他政治权利。,在民主性质上非常原始。它继承了原始社会的许多民主习惯，是小国寡民的产物。,抽签选举和轮流执政的参政方式，意味着素养不同的人享有同等的国家管理权，很可能会导致国家权力的滥用和误用。,3.,罗马法在今天的影响,(1),陪审制度：仍是西方国家的一项重要法律制度。,(2),保护人制度：演变为现代的律师制度。,(3),核心内容,承认私有财产神圣不可侵犯：其法则体现了理性、自由、平等、正义的思想。,(4),提倡公民在,“,法律面前人人平等,”,：是近现代,“,法律面前人人平等,”,的思想渊源。,(5),法源于自然：是近代自然法学说的思想渊源。,(6),罗马法对反映简单商品生产的各种法律关系的规定，对近现代资本主义民法领域产生很大影响，如法国民法典中有关物权和债权的内容，就是以罗马法为基础而制定的。,(7),罗马法名言,“,没有告诉人就没有法官,”,，即所谓的,“,不告不理,”,审判原则，资产阶级对此继承和发展，并以立法的形式确立,“,非经起诉，法官不得审判,”,的原则。,1.,比较公民法和万民法,归类比较,项目,公民法,万民法,产生背景,罗马共和国建立，贵族与平,民的斗争,罗马帝国扩张，疆域扩大，民族成分,复杂，公民法已不能适应形势的需要,适用范围,罗马共和国公民,帝国境内各民族以及外邦自由民,特点,注重形式，程序繁琐，缺乏,灵活变通；内容不完善,简洁灵活且实用有效；注重调节经济,纠纷，内容涉及社会生活的各个方面,作用,使平民的政治、经济和社,会地位空前提高；,激发和,调动了公民的爱国热情与参,政的积极性,较好地理顺了各种错综复杂的利益,关系，推动了罗马社会的发展；,调,节了人际关系，缓和了社会矛盾,2.,雅典文明与古代中国文明的比较,国家,项目,古代中国,雅典,政治特色,实行专制主义中央集权制度，,权力高度集中，中央控制地方，,皇权至上,建立了直接民主政治，公民获,得了较充分的民主权利，但也,造成了政局的动荡,地理环境,大河冲积平原，土地肥沃，便,于耕作,山多地少，土地贫瘠，港湾众,多，便于航海,生产方式,农耕经济高度发达，商业落后，,形成了以家庭为基本生产单位的,男耕女织的小农经济,农业落后，粮食缺乏，工商业,发达，海外贸易兴盛,文化特色,以君为主，强调集体主义，重视,封建道德的教育，颂扬个人对国,家的奉献精神,以民为本，强调个人主义，主,张个人的享受和,“,人,”,的价值,尊严，反对专制,方法探究 触类旁通,例题,(2016,新课标全国甲卷，,32),公元前,5,世纪剧作家阿里斯托芬提到，雅典政府有时让行使警察职能的公共奴隶，用染成红色的绳子驱使公民去参加公民大会。若有人因此在衣服上留下红色痕迹，他将被处以罚款。这反映出在当时的雅典,A.,公民大会形同虚设,B.,民众失去政治热情,C.,参政是公民的义务,D.,政府丧失民众信任,答案,逐项分析,选项,具体分析,结论,A,公民大会是雅典的最高权力机关，题干,“,雅典政府有时,让行使警察职能的公共奴隶，用染成红色的绳子驱使公,民去参加公民大会,”,说明了公民大会在当时的重要性，,并非形同虚设，故,A,项错误。,排除,B,公元前,5,世纪正是雅典民主政治的黄金时期，题干中,“,雅,典政府有时让行使警察职能的公共奴隶，用染成红色的,绳子驱使公民去参加公民大会,”,，不能说明民众失去政,治热情，也不符合当时的雅典的民主状况，故,B,项错误。,排除,C,材料,“,用染成红色的绳子驱使公民去参加公民大会。若,有人因此在衣服上留下红色痕迹，他将被处以罚款,”,说,明参加公民大会是当时雅典公民的应尽义务，故,C,项正确。,正确,D,材料主要提及政府迫使公民参政，并没有提及民众对政,府的信任问题，故,D,项错误。,排除,题型解读,(1),从命题形式上看，一般分为两类：,在题干中提出历史结论或以一段材料作为论点，要求学生在备选项中选出与之相符合的论据或结论。,在题干中列出一些历史事件或历史现象，备选项是依据这些历史事件或历史现象而得出的结论。,论证类选择题的解题技巧,高分策略指导,(2),命题趋势：该题型选取材料灵活且覆盖面广，所呈现的结论多是课本中未出现的，而用来验证结论的史实则多是课本所涉及的内容，既能考查学生的材料信息解读能力，又能考查所学知识与题目论点的有效结合，因此，近几年高考中对该题型的考查力度呈递增趋势。,(3),题型特点：此类考题要求学生全面分析，准确解读，往往要从近似备选项中找出最符合题干要求的，属于较难题型。,解答技巧,(1),注意史论结合：即选择正确答案时，要运用正确的史学理论去评价史实，平时学习时就要深入理解历史概念的含义，分析历史概念各角度之间的相互联系并比较其异同。,(2),多角度理解结论：要真正理解论点所阐释的历史概念、历史结论的内涵与外延。,(3),备选项的仔细比对：做题时既要注意论点与论据的对应，还要明确论据与论点之间是否符合逻辑关系，论证是否合理等，通过多角度对比后选出最佳选项。,