吉林省长春市七年级生物上册-第三单元-第五章-绿色植物与生物圈中的碳氧平衡讲义2-(新版).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第三单元第五章,绿色植物与生物圈中的碳氧平衡,生物的呼吸作用和燃料燃烧需要消耗大量的氧气，放出二氧化碳，可我们并没有感到缺氧。为什么？,光合作用利用二氧化碳,作为的原料,普利斯特利,JosephPriestley,1733-1804,普利斯特利的实验,蜡烛为什么会熄灭？,实验一,老鼠为什么会死亡？,实验二,蜡烛为什么不熄灭？其燃烧需要的氧气从何而来？植物为何也能很好的生长？,实验三,为何两者放在一起时都能很好的活着？它们之间有什么关系？,实验四,普里斯特利的结论：,绿色植物能更新,被蜡烛燃烧或者,被,动物,呼吸而污染了的空气。,讨论：,我们自己能得出什么结论呢？,绿色植物,小白鼠 （或蜡烛）,氧气,二氧化碳,绿色植物光合作用,消耗二氧化碳,；,释放氧气,，而其他生物包括植物自己都要,呼吸氧气,，,呼出二氧化碳。除此之外，,二氧化碳也是绿色植物进行光合作用的原料。,回忆旧知识,光合作用制造了淀粉等有机物，可见淀粉是光合作用的一种产物,光合作用是否还有其它产物呢？,光合作用还能产生氧气,现象,：快要熄灭的卫生香（或竹签），在遇到金鱼藻在光下释放出来的气体，立刻猛烈燃烧起来,说明,：绿色植物进行光合作用的产物除了有机物外，还有,氧气,光合作用示意图,光合作用表达式：,二氧化碳,+,水,有机物,+,氧,光,叶绿体,（原料）,（产物）,（储存着能量）,补充：,结论,光合作用的实质：,1,、制造有机物（淀粉）,2,、储存能量,玉米的合理密植,光合作用在农业生产上的应用,技能训练,晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯不同距离处，观察试管中产生的气泡数目。这样收集到的数据如下表,：,试管与灯的距离,|,厘米,每分钟产生的气泡数,|,个,10,60,20,25,30,10,40,5,分析：,1,、金鱼藻和光源的距离远近与其产生的气泡数目之间有什么关系？从中可以得出什么结论？,2,、如果将这个试管放在黑暗中，你能推测出实验结果吗？,