现场考核内容与标准的变化.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,北京市,2010,年初中毕业升学体育考试方案解读,北京市教育委员会体育美育处,北京教科院基础教育教学研究中心,主要内容,一、说 明,二、新方案的出台目的和背景,三、新方案最大的变化及其相关规定,四、现场考核内容与标准的变化,五、关于免考学生的规定,六、对考试公平的关注与对策,七、区县需要做的工作,一、说明,北京市初中毕业升学体育考试（以下简称,“,体育考试,”,）加分的政策在经历了两年的各种猜测与传闻后，在,2009,年,6,月尘埃落定，,6,月,11,日，北京市教育委员会下发了,关于做好,2010,年初中毕业升学体育考试工作的通知,（以下简称,通知,），,通知,明确规定,“,从,2010,年起将初中毕业升学体育考试（以下简称,“,体育考试,”,）以,40,分计入学生升学考试总分。,”,政策出台后，相关媒体进行了报道，大家的反应不一。教育行政部门和教研部门对新方案也有着不同的理解和看法，为了保证新考试方案的顺利实施，市教委决定，首先对区县教委和教研部门相关人员进行培训。,二、新方案的出台目的和背景,目的只有一个,通过考试引导社会关注重视青少年体育工作，为青少年学生的健康成长营造良好社会氛围；为,体育与健康课程标准,的有效实施创造有利条件。,背景,:,贯彻落实,“,两个意见,”,的重要举措：,1.,中共中央国务院,关于加强青少年体育增强青少年体质的意见,2.,北京市委 市政府,关于加强青少年体育增强青少年体质的实施意见,中共中央国务院,关于加强青少年体育增强青少年体质的意见,明确指出：,“,全面组织实施初中毕业升学体育考试，并逐步加大体育成绩在学生综合素质评价和中考成绩中的分量。,”,北京市委 市政府,实施意见,明确指出：,“,不断完善和规范体育考试内容和评价方法，从,2009,年起，增加北京市初中学生毕业升学考试中的体育考试成绩权重。,”,由于种种原因，,2009,年初中体育考试仅进行了,“,四统一,”,的改革。,三、新方案最大的变化及其相关规定,新的体育考试方案最大的变化是增加了过程性考核。,通知,规定：,“,体育考试成绩由现场考试成绩（,30,分）和过程性考核成绩（,10,分）组成,”,。,（一）为什么要加入过程性考核？,在体育考试工作中增加过程性考核，是教育部中考体育改革的基本思路和要求，也是落实教育部新课程改革规划中,“,过程性评价与终结性评价相结合,”,的评价原则，努力做到,“,既重视过程性评价，又重视终结性评价，以考促教、以考促学，,”,；旨在以评价引导和督促学生积极参加体育课和课外体育锻炼，养成良好的锻炼习惯，改善学生的身体健康状况，并养成终生体育锻炼的意识；同时规范体育教师的教学行为，促进教师教学实践能力的提高，有效提高体育课堂教学的质量，确保,体育与健康课程标准,的有效实施。,（二）过程性考核的内容及计算方式,考核以学期为单位进行，内容由两部分组成：一是学生学习态度，主要考核体育课的出勤率；二是平时体育课学业水平，主要考核体育课堂教学目标的达成情况；两部分的考核成绩相加除以,2,，即为学生该学期的考核成绩。,在出勤率的记录过程中，除因公请假外，任何形式的缺课行为均视为缺勤。,（三）过程性考核的分值组成及其标准,新的规定从,2009,年,9,月,1,日正式实施，因此，对于,2009,年,9,月,1,日新学年处于不同年级的学生有不同的规定。,新升入初三年级的学生，上、下两个学期均须进行过程性考核，每学期,5,分，两个学期考核成绩之和为最终考核成绩。,新升入初二年级的学生，初二和初三年级各学期均须进行过程性考核，每学期,2.5,分，最终成绩为,4,个学期考核成绩之和。,新入学的学生，过程性考核时间为初一年级至初三年级上学期的,5,个学期，每学期,2,分，过程性考核的最终成绩为,5,个学期考核成绩之和。,1.,各学期体育课出勤率考核的具体要求,根据教育部印发的,义务教育课程设置实验方案,和北京市实施教育部,义务教育课程设置实验方案,的课程计划（试行）规定，义务教育阶段，每学年上课,35,周（九年级，即初三年级的第二学期减少两周），学校机动时间,2,周，复习考试时间,2,周,寒暑假、国家法定节假日共,13,周。,按照该规定，每学期的上课时间应该是,17,周至,18,周，为了统一标准，出勤率均考核每学期的前,17,个教学周（,51,学时），第,18,个教学周的出勤率不再进行考核。过渡阶段的初三第二学期考核,15,个周。,2.,出勤率考核标准,2009,年,9,月,1,日新升入初三年级的学生,出勤率（,X,）,X,98%,90%,X98%,80%,X90%,70%,X80%,X70%,每学期分数,5,4,3,2,0,上学期,出勤次数（,A,）,50,46,A50,41,A46,36,A41,A36,下学期,出勤次数（,A,）,44,41,X44,36,X41,32,X36,X32,2.,出勤率考核标准,2009,年,9,月,1,日新升入初二年级的学生,出勤率（,X,）,X,98%,90%,X98%,80%,X90%,70%,X80%,X70%,每学期分数,2.5,2,1.5,1,0,初三下学期出勤次数（,A,）,44,41,X44,36,X41,32,X36,X32,其他学期出勤次数（,A,）,50,46,A50,41,A46,36,A41,A36,2.,出勤率考核标准,2009,年,9,月,1,日新升入初一年级的学生,出勤率（,X,）,X,98%,90%,X98%,80%,X90%,70%,X80%,X70%,每学期,2,1.5,1,0.5,0,每学期,出勤次数（,A,）,50,46,A50,41,A46,36,A41,A36,3.,出勤率考核的办法与技巧,（,1,）登记缺勤人数，缩短点名时间；,（,2,）在,cxcel,中设计小程序，学期结束后自动生成学生出勤率考核成绩。,（,3,）专门设计开发一个用于过程性考核的程序。,4.,体育课学业水平的考核标准,等级（,X,）,优秀,良好,及格,不及格,初三年级,5,3.5,2,0,初二年级,2.5,2,1.5,0,初一年级,2,1.5,1,0,按照,2009,年,9,月,1,日新入学年级，对应标准如下：,（四）体育课学业水平考核的具体要求,为了规范体育课学业水平考核的操作，保证考核公平，新的体育考试方案对体育课学业水平的考核操作程序进行了详细规定。,1.,学校根据,北京市初中体育过程性考核方案,和区县实施办法，制定过程性考核评价内容、标准、办法，并上报区县教委备案。,2.,在新学年开始之前，学校根据,体育与健康课程标准,的相关规定和有关教材，制定和完善学年教学计划、学期教学计划、单元教学计划和课时计划，并确保各项计划的实施。,（四）体育课学业水平考核的具体要求,3.,考核内容每学期不得少于,4,项，且所考,4,项内容必须分别属于不同的运动项目，以保证课程标准的有效实施。,4.,考核必须在体育教研组的统一组织下进行，参与评分的教师不得低于,3,人。以百分制记录成绩，考核得分为,3,位教师评分之和的平均数，小数点后的数字非,“,0,”,者，按照,“,四舍五入,”,的原则处理。,（四）体育课学业水平考核的具体要求,5.,学期末根据已考核项目的成绩，评定学生的学期成绩及对应等级，并根据等级评定最终考核分数。具体办法为所考核项目得分之和的平均数即为学生考核的百分制成绩（小数点后的数字非,“,0,”,者，按照,“,四舍五入,”,的原则处理），根据百分制成绩确定评价等级，对应的等级分别为：优秀（,85,100,分）、良好（,75,84,分）、及格（,60,74,分）、不及格（,59,分以下）。,（五）因残疾的免考学生过程性考核标准,为了既保障残疾学生的权益，又鼓励其身体力行、参加锻炼，是本次制定过程性考核标准的又一个重要原则。按照学生残疾等级的不同，过程性考核分两类情况分别执行。,（五）因残疾的免考学生过程性考核标准,重度残疾和中度残疾的学生，过程性考核直接计满分,10,分；轻度残疾者，要求参加学校专门为其安排的体育锻炼，平均每学期参加体育锻炼时间达到,50,学时者，过程性考核成绩记满分,10,分；平均每学期参加体育锻炼时间超过,30,学时而不足,50,学时者，过程性考核成绩记,8,分；平均每学期参加体育锻炼时间超过,10,学时而不足,30,学时者，过程性考核成绩记,7,分。未按要求参加体育锻炼或每学期参加锻炼时间平均不足,10,学时者，过程性考核计,6,分。,三、现场考核内容与标准的变化,（一）考试内容的变化,在新体育考试方案中，篮球绕标志物运球是新调整的考试相项目，其操作方法完全按照,国家学生体质健康标准,的要求进行。其他考试项目没有变化。,考试方法、器材规格按照教育部办公厅关于,国家学生体质健康标准,测试方法、器材规格的通知。教体艺,4,号,(2007,年,4,月,18,日,),四、现场考核内容与标准的变化,现场考试内容与标准制定的依据：,按照教育部中考体育改革的基本思路和要求，中考体育的考试内容与评分标准，要与,国家学生体质健康标准,相结合、相统一，逐步实现,“,国标替代地标,”,，,“,一标代替多标,”,；,从而达到既减少,“,多标并行,”,，,又减轻教师工作负担。,四、现场考核内容与标准的变化,篮球场地规格要求,:,测试场地长,20,米，宽,7,米。起点线后,5,米处开始设置标志杆，每排设置两根，各排标志杆底座中心点之间相距,3,米，共设,5,排；,(,杆高,1.2,米以上,),每排的两根标志杆底座中心点之间相距,1,米，距同侧边线,3,米。,四、现场考核内容与标准的变化,（二）考试标准变化概述,考试内容及考试标准逐步与,国家学生体质健康标准,相结合，是教育部体育考试改革的指导原则，也是将来几年体育考试改革的方向。北京市此次体育考试内容与标准的改动正是在这一原则的指导下进行的。调整后，学生达到及格标准更容易，拿满分（高分）比原来难。从理论上说，体育学科将与其他中考学科一样，拿满分（高分）将不再是轻而易举的事情。从标准的整体情况来看，除耐力项目外，其他各项目,7.5,分以上的标准均比原来有所提高。,四、现场考核内容与标准的变化,（三）新旧考试标准的比较（耐力）,男子,1000,米（分,/,秒）,女子,800,米（分,/,秒）,分数,旧标准,新标准,旧标准,新标准,3,38,3,38,3,20,3,29,10,3,42,3,42,3,25,3,32,9.5,3,46,3,46,3,30,3,35,9.0,3,50,3,54,3,35,3,42,8.5,3,54,4,02,3,40,3,50,8.0,3,58,4,10,3,45,3,58,7.5,4,03,4,15,3,50,4,03,7.0,4,10,4,25,3,54,4,13,6.5,4,18,4,35,3,58,4,23,6.0,四、现场考核内容与标准的变化,（四）新旧考试标准的比较（男生任选项目）,引体向上（个）,掷实心球（米）,分数,旧标准,新标准,旧标准,新标准,10,12,8.59,11.5,10,9,11,8.32,10.3,9.5,8,10,8.05,9.4,9.0,7,9,7.78,8.6,8.5,6,8,7.50,7.7,8.0,5,7,7.23,7.4,7.5,4,6,6.96,6.9,7.0,5,6.62,6.5,6.5,3,4,6.14,5.3,6.0,四、现场考核内容与标准的变化,（五）新旧考试标准的比较（女生任选项目）,一分钟仰卧起坐（次）,掷实心球（米）,分数,旧标准,新标准,旧标准,新标准,40,48,6.68,7.6,10,38,46,6.51,7.4,9.5,36,43,6.33,7.1,9.0,34,40,6.14,6.9,8.5,32,36,5.97,6.6,8.0,30,35,5.78,6.5,7.5,28,33,5.61,6.4,7.0,26,30,5.42,6.3,6.5,24,25,5.24,6.0,6.0,五、关于免考学生的规定,由于体育学科的特殊性，区县教委及学校本着对学生健康和生命高度负责的态度和原则，允许学生申请免考。但是，根据学生的实际情况，将免考的学生分为三类，其成绩评定的方法也各不相同。,五、关于免考学生的规定,第一类：因残疾丧失运动能力而不能参加体育考试的学生，凭市残联颁发的残疾证书办理免考体育的相关手续，现场考试以满分,30,分记录；过程性考核的计分办法按照,北京市初中体育过程性考核方案,中的规定，根据学生参加体育活动的时间给予过程性考核,6,分至,10,分的分数评定。,重度残疾和中度残疾的学生，过程性考核直接计满分,10,分；,轻度残疾者，要求参加学校专门为其安排的体育锻炼，平均每学期参加体育锻炼时间达到,50,学时者，过程性考核成绩记满分,10,分；平均每学期参加体育锻炼时间超过,30,学时而不足,50,学时者，过程性考核成绩记,8,分；,平均每学期参加体育锻炼时间超过,10,学时而不足,30,学时者，过程性考核成绩记,7,分。,未按要求参加体育锻炼或每学期参加锻炼时间平均不足,10,学时者，过程性考核计,6,分。,五、关于免考学生的规定,五、关于免考学生的规定,为什么要求轻度残疾者，参加学校专门为其安排的体育锻炼？,残疾人相关规定,残疾分六类：,1.,视力残疾,2.,听力残疾,3.,言语残疾,4.,智力残疾,5.,精神残疾,6.,肢体残疾,体育考试的免考对象是因残疾丧失运动能力的学生，即主要是肢体残疾者。,残疾人相关规定,肢体残疾是指人的肢体残缺、畸形、麻痹所致人体运动功能障碍。划分三个等级。,1.,重度（一级）：完全不能或基本不能完成日常生活活动（,0-4,分）。,2.,中度（二级）：能够部分完成日常生活活动（,4.5-6,分）。,3.,轻度（三级）：基本上能够完成日常生活活动（,6.5-7.5,分）,五、关于免考学生的规定,第二类：在初中阶段因病不宜参加剧烈运动的长期免修体育课的学生，不能参加体育考试，其考试考核成绩按照体育总分,40,分的,60%,（,24,分）记分。,对此，区县要严格把关，本着对学生的生命高度负责的精神，绝不允许此类考生参加考试，避免安全隐患。,五、关于免考学生的规定,第三类：因临时伤病不能参加现场体育考试的学生，其体育成绩由两部分合计组成，一是按现场考试成绩满分,30,分的,60%,即,18,分记分，二是过程性考核成绩（与正常学生的计分办法相同）。,六、对考试公平的关注与对策,在升学考试中加入过程性考核是考试制度的一项重大改革，同时也对考核的公平提出了严峻的挑战。为了保证考试的公平，新的体育考试方案提出了多种措施。,1.,区县教育行政部门应协调相关部门统一制定本区县的过程性考核实施办法和学校成绩上报审核制度，并上报市教委。,2.,学校根据区县的统一要求，按照,北京市中学体育课学业成绩考核内容和标准办法,，完善各种教学计划，并上报区县教委备案。,六、对考试公平的关注与对策,3.,学校应将经区县教委批准后的考核标准和办法在校内公示，向学生宣讲有关规定和要求，并监督体育教师严格执行。,4.,学校应当在每学期结束时对学生的成绩进行一次认定，并在校内公示考核结果。,六、对考试公平的关注与对策,5.,区县和学校要设立举报电话或信箱，接受家长和学生的投诉，并及时对投诉情况予以核实。对违纪行为要及时纠正并追究责任。,6.,过程性考核的过程和结果必须详细记录并保存,4,年，各级教委应在相关监督检查中进行抽查。,七、区县需要做的工作,制定完善的体育过程性考核以及现场体育考试的制度和实施方案，并于,2009,年,9,月,1,日前报市教委和北京教育考试院备案。,准备篮球考试的器材（杆高不低于,1.2,米）。,检查学校执行,北京市中学体育课学业成绩考核内容和标准办法,情况。,开发过程性考核成绩记录的软件。,谢谢大家！,