演示文稿《唐雎不辱使命》.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,义务教育课程标准实验教科书,语文,九年级 上册,后所镇中学,何世愚,2012-10-15,唐雎不辱使命,选自,战国策,魏策四,，标题为后人所加，,又名,唐雎为安陵君劫秦王,。,战国策,是,西汉末年刘向,根据,国史书整理编辑的，共,三十三,篇，分,东周、西周、秦、齐、楚、,赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策,。,唐雎,，也作唐且。,不辱,使命,，不辜负出使的任务。辱，辱没，辜负。,作家作品,秦王怫,(),然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎,对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千,里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦,免冠徒跣（,），以头抢,(),地耳。”唐雎曰：“此庸夫之,怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺,韩傀,(),也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此,三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲,(),降于天，与臣而,将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟,(),素，今,日是也。”挺剑而起。,听朗读 给下列加点字注音,f,xin,qing,gu,jn,go,j,秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，,安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；,虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君,因使唐雎使于秦。,译文：,秦王派人对安陵君（,安陵国,的国君）说：“我想要用方圆五百里的土地,交换安陵，安陵君一定要答应我啊！”安陵君说：“大王给予（我）恩惠，,用大的土地交换小的土地，真是太好了，即使这样，但是这是我从先王那继,承的封地，我希望一生守护它，不敢交换！”秦王（听后）不高兴。于是安,陵君就派遣唐雎出使到秦国。,翻译课文,即,秦始皇帝,嬴政,，当时他还没有称皇帝,派遣,对,.,说,安陵国,的国君。安陵是当时的一个小国，在现在河南鄢,陵西北，原是魏国的附属国。战国时魏襄王封其弟为安,陵君。,答应,即使这样。虽，即使。然，这样,想,用,结构助词：的,句中用来加重语气的助词,古代君王的自称：“我”,交换,给予恩惠。加，给予,不,希望,于是,出使,到,去,介词，介所从,通“悦”，高兴,翻译课文,秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君,不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存,者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广,于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”,译文：,秦王对唐雎说：“我用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君却不听从我，,这是为什么？况且秦国使韩国魏国灭亡，但安陵却凭借方圆五十里的土地幸,存下来，是因为我把安陵君看作忠厚的长者，所以不打他的主意。现在我用,安陵十倍的土地，让安陵君扩大自己的领土，但是他违背我的意愿，是他看,不起我吗？”,况且,使动用法：,使,（韩、魏）,灭亡,但，表转折,凭借,因为,当做,所以,用、拿,形容词活用作,动词：使,广大。即扩大,让,介词，,引进动作行为直接涉及的对象,，介所对,反对、违背,轻视，看不起,通“措”,疑问语气助词,翻译课文,唐雎回答说：“不，并不是这样的。安陵君从先王那里,继承了封地，只想守护它，即使是方圆千里的土地也,不敢交换，更何况只是五百里的土地（就能交换）,呢？”,唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里,不敢易也，岂直五百里哉？”,不是,你,代词，指秦王说的情况,接受、继承,介词，介所从,表顺承,代词，指封地,即使,更何况,只，仅仅,语气助词“呢”,译文：,秦王勃然大怒，对唐雎说：“先生也曾听说过天子发怒吗？”,唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒（的时候），,会倒下百万人的尸体，鲜血流淌千里。”,秦王怫,(,f,),然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎,对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血,千里。”,翻译课文,盛怒,的样子,对,说,相当于“先生”，古代对人的客气称呼,也,曾经,听说,做官的在君王面前的自称,躺倒，倒下,翻译课文,唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”,秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣（,xin,），,以头抢,(,qing,),地耳。”,译文：,唐雎说：“大王曾经听说过平民发怒吗？”,秦王说：“平民发怒，也不过就是摘掉帽子，光着脚，,把头往地上撞罢了。”,把、拿、用,平民。古代没有官职的人都穿布衣服，所以称布衣。这里指的是下文所说的“士”，,即游说诸侯的策士。他们有胆识，有本事，但没有爵位，所以也称布衣。,摘掉帽子,光着脚,光着,撞,罢了,翻译课文,唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。,夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀,(,gu,),也，白虹贯,日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。,唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。,专诸,刺杀,吴王僚,的时候，彗星的尾巴扫过月亮；,聂政,刺杀,韩傀,的,时候，一道白光直冲上太阳；,要离,刺杀,庆忌,的时候，苍鹰扑到宫,殿上。,人,用于主谓之间，取消句子独立性,这里指有才能有胆识的人,发语词，用于句首，引起下文,侵袭，扫过,冲,到、在,通“苍”，青色,此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲,(,jn,),降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，,流血五步，天下缟,(,go,),素，今日是也。”挺剑而起。,翻译课文,他们三个人都是平民中有才能有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就,降示了征兆。现在（专诸、聂政、要离）加上我，将成为四个人了。假若有胆,识有能力的人（被逼得）一定要发怒，那么就让两个人的尸体倒下，五步之内,淌满鲜血，天下百姓因此穿丧服，今天的情形就是这样了。”说完（唐雎）,挺剑而起（剑未出鞘）。,jing,吉祥,不祥,吉凶的征兆,介词，介所从,加,就，表顺承,假若、如果,白色的丝织品，这里指穿丧服,将要,结构助词“的”,近指代词“这样”,表并列,翻译课文,秦王,变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉说：“先生请坐，怎,么会到这种地步！我明白了：韩国、魏国灭亡，但安陵却凭借,方圆五十里的土地保全下来的原因，就是因为有先生您啊！”,秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！,寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，,徒以有先生也。”,因为,脸色,屈服,古人席地而坐，一般两膝着地，臀部压在脚跟上。如果跪,着则耸身挺腰，身体就显得高（长）起来，所以叫“长跪”,表修饰,认错，道歉,代词，指唐雎,明白，懂得,发语词，用于句首，引起下文,然而，表转折,凭借,只,通假字,1.,故不,错,意也 （）,2.,仓,鹰击于殿上（）,3.,轻寡人,与,（）,4.,岂,直,五百里哉（）,5.,寡人,谕,矣 （,),“错”通“措”，放置,“仓”通“苍”，青黑色,“与”通“欤”，疑问语气助词,“直”通“值”，只，仅仅,“谕”通“喻”，明白,知识点归纳,知识点归纳,寡人欲以五百里之地易安陵（）,而君以五十里之地存者 （）,徒以有先生也 （）,以君为长者,(,）,亦免冠徒跣 （）,徒以有先生也（）,此庸夫之怒也 （）,夫专诸之刺王僚也（）,此庸夫之怒也，非士之怒也（）,怀怒未发 （）,秦王使人谓安陵君曰 （）,安陵君因使唐雎使于秦。（）,一词多义,以,徒,夫,怒,使,用，用来,凭借,因为,把,光着，动词,只，仅仅，副词,的人,句首发语词，无意义,发怒,怒气,派遣,前“使”：派遣；后“使”：出使,知识点归纳,一词多义,挺剑,而,起（）受地,于,先王（）,而,而,安陵以五十里之地存者（）,于,仓鹰击,于,殿上（）,长跪,而,谢之（）请广,于,君（）,而安陵以五十里,之,地存者（）,愿终守,之,（）,之,夫专诸,之,刺王僚也 （）,长跪而谢,之,曰 （）,寡人以五百里,之,地易安陵（）,者,以君为长,者,（）,然,虽,然,（）,而安陵以五十里之地存,者,（）秦王怫,然,怒（）,虽,虽,千里不敢易也（）,虽,然，受地于先王（）,与,轻寡人,与,(),与,臣而将四矣,(),表承接，不翻译,表转折，但是,表并列，不译,从,到,给,结构助词，的,代词，指代安陵国土,用在主谓之间，取消句子独立性,代词，指唐雎,助词，的,的人,的原因,这样,.,的样子,假设连词，即使,假设连词，虽然,通,欤,，疑问语气助词,加,知识点归纳,古今异义,1,非若,是,也 （古：。今：）,2,岂,直,五百里哉（古：。今：）,3,休,祲降于天 （古：。今：）,4,以五百里之地,易,安陵（古：。今：）,5,虽然,，受地于先王（古：。,今：）,6.,徒,以有先生也,(,古：。今：,),7,秦王色,挠,（古：。今：）,8.,跪,而,谢,之（古：。今：。,古：。今：）,9,以头,抢,地耳（古：。今：）,10.,安陵君,因,使唐雎使于秦（古：。今：）,11,大王,加,惠，以大易小 （古：。今：）,12,彗星,袭,月 （古：。今：）,这样，如此,经常用作判断词,只，仅仅,不弯曲,吉祥,经常用作休息,交换,容易，简单,虽然这样,表转折关联词，与“但是”合用,只,徒弟,屈服,轻轻地抓,一种坐姿,双膝着地,道歉,感谢或凋落,撞,抢夺,于是,因为,给予,增加,扫过,袭击,语气词比较,下列各组,红色,的词各相当于现代汉语的什么词，,表示什么语气？,安陵君不听寡人，何,也,此庸夫之怒,也,，非士之怒,也,.,虽千里不敢易也，岂直五百里,哉,。,技亦灵怪矣,哉,大王尝闻布衣之怒,乎,士别三日，即更刮目相待,，大兄何见事之晚,乎,与臣而将四,矣,泯然众人,矣,疑问语气，相当于现代汉语的“呢”，这里有反问的意思,表示判断语气，不译,表示疑问语气，相当于现代汉语中的“呢”，这里表示反问,表示感叹的语气，相当于现代汉语中的“呀”,表示疑问的语气，相当于现代汉语中的“吗”,表示感叹的语气，相当于现代汉语中的“啊”,表示陈述语气，相当于现代汉语中的“了”,表示陈述语气，相当于现代汉语中的“了”,秦王是好心与安陵君交换吗？,问题探究,秦王不是出于什么好心，而是采取的“以小易大”，企图,不战而占领、吞并安陵。,你认为秦王要求“易地”有怎样的用心？,秦王要求“易地”肯定是包藏祸心的，所以安陵君和唐雎,君臣坚决不答应。,恐吓：,回应：,秦王是怎样恐吓唐雎的？唐雎是如何回应秦王的？,“天子之怒”,“布衣之怒”,问题探究,作者是怎样塑造人物形象的？,本文篇幅不长，却绘声绘形地塑造了唐雎和秦王的形象。,作者把这两个人物放在一场尖锐的矛盾冲突当中，通过对话，,鲜明地表现了他们各自的性格特点。,唐雎：,秦王：,唐雎和秦王形象分析,仗势欺人，外强中干，欺软怕硬，内心虚弱，,卑躬屈膝，色厉内荏，前倨后恭，贪得无厌的,暴君,。,机智勇敢、有胆有识、临危不惧、爱国忠君、,不卑不亢、勇于献身、大义凛然、不畏强暴、,从容镇定的,忠臣,