八年级科学下册(华师大版)-51磁现象.ppt

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,*,影片中的小陀螺怎么,飞,起来了？,第五章 磁,第一节：磁现象,镍,铜,铝,铁,活动一:用磁铁吸引回形针、橡皮、铅笔、粉笔、塑料尺、铁块、铝块、铜块、纸屑、一元硬币、五角硬币、一角硬币等,1.,:能吸引铁、钴、镍 等物质的性质。,2.,:,具有磁性的物体。,磁性,磁体,条形、,针形、,蹄形、,圆柱形,一根条形磁铁，哪的磁性最强？请试着通过实验来证明！,预习稿中请你探究：第4题,好想法！,好方法！,磁体两端的磁性最强，中间磁性最弱,二.,:,磁体上磁性最强的部位。,磁极,那每个磁体有几个磁极呢？,动动手：利用桌上的器材试试证明磁体哪儿磁性强,2个,从上面实验可以看出，磁体有两个磁极，如何命名？命名是怎样来得？请同学们观察下面的实验。,想一想,罗盘就是平常说的指南针，它是我国古代的四大发明之一。,如图所示，转动指南针的罗盘时，罗盘内的小磁针将（）,A几乎不动,B随罗盘一道转动C比罗盘转得快,D比罗盘转得慢,动手实践,解决预习稿请你探究：第1题,四.,磁极间相互作用的规律,:,同名,磁极相互,排斥,，,异名,磁极相互,吸引,。,动手实践,解决预习稿请你探究：第2题,如图所示，两根形状相同的钢棒，甲的一端靠近乙的一端时，乙转动起来，则可判断（）A、甲棒有磁性，乙棒无磁性,B、乙棒有磁性，甲棒无磁性,C、甲、乙都有磁性,D、以上三种说法都有可能,思考,每一段磁体上仍然有N极和S极,如果磁体从中间被分成两段后，,每一段磁体上是否仍然有N极和S极？,你有办法来证实吗？,学以致用,解决预习稿请你思考：第5题,一个磁体有,个磁极，若将一个条形磁铁从中间折断成2部分，那么这两部分共有,个磁极。（）,A、1，2,B、2，2,C、2，4,D、1，4,磁铁是怎样得到的呢？,永磁体,种类：天然磁体人造磁体,思考,人造磁体是根据什么道理制作的？,DIY,用一枚缝衣针制作一个指南针,：,磁体下的铁棒能吸引回形针吗？当磁体拿掉后，铁棒还能吸引下面的铁屑吗？如果换用铜、铝呢？这说明什么？,想一想,动动手,学以致用：,解决预习稿请你探究第3题,请你具体说一说能用哪些方法来判断某一物体具有磁性,根据磁体的吸铁性判断,根据磁体的指向性判断,根据磁体相互作用规律判断,根据磁极的磁性最强判断,应用：磁悬浮列车,拓展,磁悬浮列车是一种靠磁悬浮力（即磁的吸力和排斥力）来推动的列车。由于其轨道的磁力使之悬浮在空中，行走时不同于其他列车需要接触地面，因此只受来自空气的阻力。磁悬浮列车的最高速度可达每小时500公里以上，比轮轨高速列的300多公里还要快,应用：磁性水雷,拓展,应用：磁性水雷,拓展,磁性水雷也有缺点：容易受到地磁场的影响而发生自爆现象，有时竟成了“不攻自爆”的水雷,舰艇在船厂建造时要经过一个很长的时间。在这一段时间内，构成船体的钢板和其他铁块会因经常的敲击而被地球的磁场逐渐磁化，从而带上磁性。舰艇下水后，就会成为一个浮动的大磁体。当舰船驶入布设有磁性水雷的水域时，磁性水雷上的磁针受到舰船磁场的作用而发生转动，接通起爆电路，水雷就会按事先的方式爆炸,这节课你学到了哪些知识？有什么收获？,想一想,使用磁铁小常识,1磁铁很脆，使用时要小心，若掉在地上很容易被摔断。,2磁铁使用后，如果是条形磁体，一定要成对放置，并使A磁体的N极与B磁体的S极靠紧，若是蹄形磁体，要在开口处加上一块衔铁，以防失磁。,3磁体存放的位置不要靠近火边；在使用时要尽量减少碰撞，以防磁性过早减弱。,4若发现针形磁体磁性太弱，可用磁性较强的条形磁体的N极（或S极），从磁针的N极（或S极），向S极（或N极）轻轻摩擦两次，即可使小磁针的磁性大大增加。,