广东省韶关市南雄市2021-2022学年七年级上学期期末生物试题（含答案）.docx

2021-2022 学年度第一学期期末教学质量监测七年级生物学
一、单选题
1. 自然界因为有了生物而充满生机，下列不属于生物共同特征的是（ ）

A．生物的生活都需要营养B．生物都能快速运动 C．生物都能生长和繁殖
D．生物都能对外界刺激作出反应2．发现血液循环的科学家是
A．达尔文 B．林奈 C．哈维 D．沃森和克里克3．实验法研究的一般过程的正确排列顺序是（ ）
①发现并提出问题 ②作出假设 ③分析实验现象 ④设计实验方案 ⑤实施实验并记录 ⑥得出结论 ⑦收集信息

A．①②③④⑤⑥⑦ B．①②④⑤③⑦⑥ C．①⑦②④③⑤⑥ D．①⑦②④⑤③⑥ 4．山顶、山腰、山脚生长的植物种类不同，造成这种差异的环境因素是（ ）
A．温度 B．阳光 C．水 D．空气5．生物既能适应环境也能影响环境。下列体现生物影响环境的是（ ） A．万物生长靠太阳 B．大树底下好乘凉
C．沙漠植物种类少 D．冬天候鸟往南飞

6. 切洋葱往往会使人流泪，这主要是由于洋葱细胞内有一种“催泪因子”，该物质主要存在于洋葱细胞的 中
（ ）

A. 液泡 B．细胞核 C．细胞质 D．细胞膜

7. 用显微镜观察蚕豆叶表皮细胞，物像由图 1 转换到图 2 时，不需要进行的操作是

A. 移动装片 B．转动转换器

C．转动粗准焦螺旋 D．换较大光圈
8. 紫薇花是徐州市的市花，其结构和功能的基本单位是（ ）

A. 细胞 B．组织 C．器官 D．系统9．下图表示植物细胞的分裂过程，顺序正确的是

A．a→d→b→c B．a→b→c→d C．a→c→d→b D．c→d→a→b 10．人体与绿色开花植物体在结构层次上的主要不同是人体具有（ ）
A．系统 B．组织 C．器官 D．细胞11．人的神经细胞分裂后，新细胞和亲代细胞所含的遗传物质（ ）
A．增倍 B．减半 C．相同 D．不确定12．我们吃的西瓜是吃的植物体的（ ）
A．生殖器官 B．营养器官 C．保护组织 D．分生组织

13. 下图为光学显微镜的 4 个镜头。在相同光源的情况下，所看到的视野最暗的镜头组合是（ ）

A. 乙和丁 B．甲和丙 C．乙和丙 D．甲和丁

大棚
甲
乙
丙
二氧化碳浓度
0.03%
0.1%
0.1%
温度
30℃
30℃
20℃

14. 为了探究影响大棚作物产量的因素，某校生物科技小组在三个大棚内，按下表要求进行了种植实验：（其他条件均相同），下列对该实验分析错误的是（ ）

A. 甲乙构成一组对照实验，变量是二氧化碳浓度

B. 甲丙构成一组对照实验，变量是温度和二氧化碳浓度C．乙丙构成一组对照实验，变量是温度
D．可以构成两组对照实验，变量分别是温度和二氧化碳浓度

15. 园林工人给移栽后的绿化树“挂吊瓶”，补充水和无机盐，以提高成活率，“挂吊瓶”的针头应插入茎的（ ）

A. 形成层 B．髓 C．木质部 D．韧皮部16．我们都有这样的经验，水果放久了就会不好吃，这是因为存放期间（ ）
A．呼吸作用消耗了大量的氧气 B．光合作用消耗了大量的水分 C．呼吸作用消耗了大量的有机物D．光合作用消耗了大量的二氧化碳
17. 以下为探究呼吸作用的实验装置，描述正确的是（ ）
A. 此实验目的在探究呼吸作用是否生成二氧化碳

B. 甲瓶放入点燃的蜡烛立刻熄灭说明里面的氧气被呼吸作用消耗了C．甲乙做对照的目的是观察二者是否生成氧气
D．甲乙的瓶内的温度会始终保持相同

18. 农业生产提倡合理密植，主要遵循的原理是

A. 呼吸作用 B．光合作用 C．蒸腾作用 D．吸收作用

19. 一绿色植株在黑暗中放置 24 小时，选择一片绿叶，把主叶脉剪断（如图所示），然后将植株放在阳光下照射

2~4 小时，发现 B 区不能正常制造淀粉，其中原因是 B 区叶片缺少（ ）
A. 叶绿素 B．光 C．二氧化碳 D．水

20. 下图表示大豆种子在萌发形成幼苗的过程中有机物的变化，其中正确的是（ ）

A． B．

C． D．

21. “庄稼一枝花，全靠肥当家。”肥料的作用主要是给农作物提供 ( )
A. 水 B．氧气 C．无机盐 D．有机物22．在玉米生长过程中施肥过多会出现“烧苗”现象，因为施肥过多会导致土壤溶度 A．大于根毛细胞液浓度，细胞失水 B．小于根毛细胞液浓度，细胞吸水C．大于根毛细胞液浓度，细胞吸水 D．小于根毛细胞液浓度，细胞失水23．春季植树时，移栽的树苗要剪去大量的树叶，其原因是：( )
A．减少蒸腾作用 B．减少营养消耗 C．保存体内无机盐 D．减少热量散失24．如图是菜豆种子结构示意图，下列判断正确的是（ ）

A. 菜豆是单子叶植物

B. 完整的胚由①、②、④组成 C．将来发育成叶的结构是图中的③
D．在种子萌发过程中，提供营养物质的是图中⑤子叶

25. 把炒熟的花生种子种到地里，没有生根发芽，主要的原因是（ ）

A. 土壤的含水量太低 B．土壤中氧气不足

C．阳光不够充分 D．种子的胚失去生命力

26. 根尖的表面被称为“根冠”的结构保护着。随着根在土壤里不断伸长，根冠的外层细胞不断磨损，但根冠从不会因为磨损而消失，原因是 （ ）
A. 根能够长出根毛 B．伸长区细胞能伸长生长

C．根冠细胞特别耐磨 D．分生区细胞能分裂和分化27．如图为叶片结构示意图，下列对相关结构和功能叙述不正确的是（ ）

A．①⑤为上皮组织，具有保护作用B．②④为营养组织，能制造营养物质C．③为输导组织，起运输养料的作用
D．⑥为气孔，是植物蒸腾失水的“门户”

28. 我们食用的绿豆芽的白嫩部分，主要是由种子的哪结构发育而来的

A. 幼苗的芽 B．幼苗的根 C．伸长的胚轴 D．幼苗的茎

29. 当菜豆种子萌发出 2 厘米的幼根时，用绘画墨水从离根尖 2 毫米处开始画 4 条等距离横线，将根尖分为四个

区域（如图所示），继续使其生长。第二天发现 4 条横线间的间距发生了变化。第二天观察到幼根的①部分对应的区域最可能是（ ）

A. 根冠 B．成熟区 C．分生区 D．伸长区30．绿色植物维持生物圈碳——氧平衡，主要依赖于（ ）
A．蒸腾作用 B．呼吸作用 C．光合作用 D．吸收作用
二、非选择题
31. 读图理解
甲、乙是不同生物细胞的结构示意图，丙是显微镜的结构示意图，请据图回答下列问题：

(1) 图中 （填“甲”或“乙”）是植物细胞，植物细胞和动物细胞共有的能量转换器是 。
（填一种细胞器名称）

(2) 和乙细胞相比，甲细胞所特有的细胞结构是[①] ，[④] ，[⑥] 。(3)菠菜浸泡在清水中，水不变色；煮菠菜时，水会变绿。这与图甲中的[②] 有关。
(4) 在“观察洋葱表皮细胞”实验中，选取实验材料前，需向载玻片上滴加一滴 ；选取的材料必须是

的才能更好地进行观察，并且要将实验材料用解剖针在载玻片上展平。

(5) 若物像位于视野的左上方，应将装片向 移动，从而使物像位于视野中央。从低倍镜转到高倍镜 进行观察后，可以调节[c] 对物像进行观察。
32. 资料分析

生态旅游农业是以农业生产为依托，开发具有旅游价值的农业资源、农产品、田园风光，是一种新型的“农业+ 旅游业”性质的生态农业模式，也是一种新型园林形式——观光农业的形式。韶关市翁源县江尾镇的农耕文化园是国家 AAA 级旅游景区，集农业观光、休闲、自然科普教育、农业新品种推广、农耕体验为一体的综合景区。 (1)步入江尾镇生态园区，会被长达 16 公里的“仙鹤兰花长廊”所吸引，密密麻麻的黑色兰花种植大棚在田间依次排开。请你从有利于植株生长的角度考虑，冬天和早春塑料大棚的主要作用是 。大棚中施加有 机肥，可适当提高棚内 的含量，从而提高了兰花-作用的效率，促进兰花生长。炎热的夏天要适当降低大棚内温度，可抑制兰花 作用，减少 的消耗。
(2) 想感受清新的空气，请到生态园来。这里有最大的“空气净化器”——绿色植物，能很好的维持生物圈中的

平衡。

(3) 韶关翁源有著名的三华李。每年 2-3 月份，李子开出洁白的小花，一朵花中，最重要的结构是

和 。当李子开花后，要结出果实，需要经过 、受精，其中李子可食用部分由

发育而来。

33. 实验探究
某生物兴趣小组探究土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响，请帮助他们完成下面的探究报告。

鼠妇常生活在花园、庭院中的花盆或石块下，那里的土壤是潮湿的，因此我们可以完成下面的探究报告：

(1) ：土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活吗? (2)作出假设：鼠妇适于生活在 。
(3) 制订计划：

材料用具：每个小组 10 只鼠妇、干沙土、湿沙土、铁盒、纸板。
实验设计：在铁盒内一边放上 ，以横轴中线为界，另一侧放上 。这样在铁盒中就形成了 和

两种环境。像这样，在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做 实验。
(4) 实施计划；全班分为 8 个组进行实验，实验后要计算全班的平均值，目的是 。

(5) 得出结论： 。

(6) 实验做完后，对鼠妇的处理方式是 。

34. 图示生物个体发育不同时期结构层次，图 1 为桔子不同时期的结构层次，图 2 为人体不同时期的结构层次，
据图回答问题：

(1) 图 1 中 a 表示细胞 的过程，图 2 中 也是表示的这一过程，其结果是使细胞的

增多。

(2) 图 1 中的 b 与图 2 中的②表示细胞 过程，其结果是形成了 。图 1 中的 X 在分类结构层次属于 。
(3) 皮肤受伤后会流血，会疼痛，由此可见皮肤应该与图 2 中的 同属于一个层次。

(4) 剥掉桔皮的桔子容易腐烂，说明桔皮主要属于 组织，桔子皮内和枯瓤外表上的白色筋络主要是

组织，桔子瓣中的果肉含有丰富的营养物质，主要是 组织。

1．B
【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【详解】根据分析可知，生物都能快速运动不属于生物共同特征，如植物并不能快速运动，但是植物属于生物。

【点睛】考点：生物的特征。

2．C
【分析】哈维是英国的生理学家。哈维是实验生理学的创始人之一，他首次阐明了血液循环的原理。关键是平时注意多搜集相关的资料。多积累相关的知识。即可正确解答。
【详解】A.英国科学家达尔文运用考察、调查、分类、比较等研究方法，建立了“进化学说”，故 A 不符合题意。B.瑞典科学家林奈创立了生物命名法，根据生物的形态、习性、大小各异进行分类，被称为“分类学之父”，故 B 不符合题意。
C.哈维英国医生、生理学家、解剖学家和胚胎学家，他著有《心动论》即《动物心脏和血液运动的解剖学研究》一书，叙述了它发现血液循环的过程，提出了新的血液循环理论，故 C 符合题意。
D.20 世纪 50 年代，美国科学家沃森和英国科学家克里克发现了 DNA 分子的双螺旋结构，使生物学的研究进入都分子生物学阶段，故 D 不符合题意。
故选 C。
【点睛】本题考查生物学家的成果，发现血液循环的科学家。了解为生物学的发展做出过巨大的贡献的科学家，学习他们为科学事业而拼搏的精神。
3．D

【分析】生物实验研究的一般步骤如下：（1）发现并提出问题；（2）收集与问题相关的信息；（3）作出假设；（4）设计实验方案；（5）实施实验并记录；（6）分析实验现象；（7）得出结论。
【详解】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论，可见，实验法研究的一般过程的正确排列顺序是：①发现并提出问题、⑦收集与问题相关的信息、②作出假设、④设计实验方案、⑤实施实验并记录、③分析实验现象、⑥得出结论，ABC 不符合题意，D 符合题意。
故选 D。
【点睛】此题考查实验研究的一般过程，为基础题，比较简单，熟记即可。

4．A
【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。
【详解】非生物因素（光、温度、水等）影响生物生活和分布，因此根据题意，高山从山脚到山顶温度相差很大，影响高山上的植物分层分布的环境因素是温度。可见 A 符合题意，故选 A。
【点睛】解答此类题目的关键是学会分析影响生物生活的因素。

5．B
【分析】生物与环境的关系：生物适应环境，生物影响环境，环境影响生物。

【详解】A．万物生长靠太阳，体现光对生物的影响，错误。

B．大树底下好乘凉，是大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度，同时大树遮阴，也能降低温度，大树还能进行光合作用释放氧气，使树下氧气较多，因此大树下空气凉爽、湿润、清新好乘凉，体现了生物对环境的影响，正确。
C．沙漠植物种类少，体现水分对植物的影响，错误。
D．冬天候鸟往南飞，体现温度对鸟类的影响，错误。 故选 B。
6．A
【分析】植物细胞由细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、液泡、叶绿体、线粒体组成，如图：

【详解】A．液泡中含有细胞液，有各种味道的物质以及营养物质，洋葱细胞中对眼睛有刺激的物质，存在于液泡内的细胞液中，A 符合题意。
B．细胞核内含遗传物质，对生物的遗传具有重要的意义，B 不符合题意。 C．细胞质具有流动性，加速了细胞内外物质的交换，C 不符合题意。 D．细胞膜能够保护细胞，控制物质的进出，错误，D 不符合题意。
故选 A。。
【点睛】解此题的关键是掌握植物细胞的结构和功能。

7．C

【分析】图 1 是低倍镜下看到的物像，图 2 是高倍镜下看到的物像。由低倍镜换为高倍镜，看到物像体积大，视野变暗，细胞数目少。
【详解】由图 1 变为图 2，物像变大，是由低倍镜换为高倍镜进行观察的。由低倍镜换为高倍镜的步骤是：移动装片，使要观察的物像到达视野中央→转动转换器，选择高倍镜对准通光孔→调节反光镜和光圈，使视野更明亮→调节细准焦螺旋，使物像更加清晰。因此不需要转动粗准焦螺旋。 故选 C。
8．A
【分析】除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位。

【详解】除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位。生物体是由细胞分化形成组织，由组织构成器官，由器官构成系统（动物体有系统，植物体无系统），生物体的细胞有细胞膜，可以保护细胞，同时控制物质的进出，使之从结构上成为一个独立的单位；细胞内有细胞核内含有遗传物质；细胞质里有能量转换器--线粒体，把有机物分解并释放出能量供细胞生命活动利用，使之从功能上成为一个独立的单位。所以从细胞的结构及功能的角度来看，细胞是生物体进行生命活动的基本单位，因此 BCD 不符合题意，A 符合题意。
故选 A。9．C
【分析】细胞分裂通常是一个细胞分裂成两个细胞的过程。分裂时，细胞内的细胞核和细胞质先后分成两份，分配到两个新细胞中去，在细胞分裂过程中，细胞核中的染色体通过复制形成完全相同的两份，并平均分配，分别进入两个新细胞中。
【详解】如图可知,此细胞有细胞壁,因此是植物细胞的分裂.细胞的分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程.首先是细胞核分裂,在细胞核分裂过程中有染色体复制加倍的现象,因此外观上细胞核变大即图中的 a，随着分裂的进行, 染色体分成完全相同的两份,外观上是细胞核一分为二,即c 过程;接着细胞质一分为二即 d 过程,最后,在原来的细胞的中央,形成新的细胞膜和细胞壁即 b 过程,这样,一个细胞就分裂成为两个细胞.因此细胞分裂过程的正确顺序是 a→c→d→b。故选：C。
【点睛】解答此题的关键是知道细胞分裂的过程。

10．A

【分析】植物的结构层次是：细胞→组织→器官→植物体。人和动物的结构层次是：细胞→组织→器官→系统→动物体。
【详解】A．植物体的结构层次为细胞→组织→器官→植物体，人体的结构层次为细胞→组织→器官→系统→动物体，二者的区别就是人体有系统这个结构层次，A 符合题意。
B. 组织是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群，B 不符合题意。

C. 器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的具有一定功能的结构，C 不符合题意。

D. 除病毒以外，细胞是人体和绿色开花植物体的结构和功能单位，D 不符合题意。 故选 A。
11．C
【分析】本题主要考查细胞分裂的相关知识。

【详解】细胞分裂过程中染色体的变化：染色体复制→染色体均分→染色体进入两个新细胞。在细胞分裂过程中，染色体的数目在细胞分裂时已经加倍，染色体分成形态和数目完全相同的两份，分别进入两个新细胞中；所以分裂后的新细胞与原细胞的遗传物质是一样的，C 正确。
故选 C。12．A
【分析】植物体的六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子。

【详解】六大器官中，根、茎、叶属于营养器官；花、果实、种子属于生殖器官，我们吃的西瓜是植物的果实，所以属于生殖器官，A 正确。
故选 A。13．C
【分析】图示甲乙为目镜，丙丁为物镜，“物镜倍数越高，镜头越长，物镜放大倍数越小，镜头越短；目镜倍数越高，镜头越短，目镜放大倍数越小，镜头越长”。
【详解】甲乙一端无螺纹为目镜，丙丁有螺纹为物镜。显微镜的放大倍数=物镜倍数×目镜倍数。物镜倍数越大，镜头越长；目镜倍数越大，镜头越短；显微镜的放大倍数越大，看到的细胞数目越少，细胞的体积越大，视野越暗。若要在视野内看到最暗的镜头组合，应选用放大倍数大的目镜和物镜，即乙丙，C 符合题意，A、B、D 均不符合题意。
故选 C。14．B
【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。
【详解】A．甲（0.03%）和乙（0.1%）构成一组对照实验，变量是二氧化碳浓度，A 正确。 B．甲丙不能构成一组对照实验，变量不唯一，具有两个变量：温度和二氧化碳浓度，B 错误。 C．乙（30℃）和丙（20℃）构成一组对照实验，变量是温度，C 正确。
D．甲乙丙可以构成两组对照实验，变量分别是温度（乙、丙对照）和二氧化碳浓度（甲、乙对照），D 正确。故选 B。
15．C
【分析】木本植物茎的结构从外到内依次是：树皮（包括外侧部和韧皮部）、形成层、木质部和髓。植物体内主要有两条运输管道——导管和筛管。导管是植物体内木质部中把根部吸收的水和无机盐向上输送到植株身体各处的管状结构，导管是为一串管状死细胞所组成，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的。筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道，它由许多管状活细胞上下连接而成，相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”。
【详解】A．在韧皮部和木质部之间有形成层，形成层处细胞具有很强的分裂能力，使茎逐年加粗，形成年轮，故 A 不符合题意。
B. 茎的髓储存营养物质，故 B 不符合题意。

C. 木质部内有木纤维和导管，导管可以运输水分和无机盐，因此“挂吊瓶”的针头应插入到较大绿化树茎（树干）的木质部中的导管中，故 C 符合题意。
D. 韧皮部内有输导有机养料的筛管，由上向下，故 D 不符合题意。 故选 C。
16．C
【分析】植物的呼吸作用是生活细胞内的有机物在氧的作用下被分解成二氧化碳和水，并释放出能量的过程。呼吸作用的公式：有机物+氧→二氧化碳+水+能量，呼吸作用是生物的共同特征，每时每刻都在进行。
【详解】水果每时每刻都要进行呼吸，呼吸作用分解有机物产生二氧化碳和水，使水果中的有机物大量减少，不如刚买回来的时候好吃，C 正确。
故选 C。17．B
【分析】本题考查的是植物的呼吸作用，细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用.这一过程可用反应式表示如下：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量。
【详解】A．此实验目的在探究呼吸作用是否消耗氧气，错误。
B. 甲瓶装的是萌发的种子，种子萌发会消耗氧气。因此，甲瓶放入点燃的蜡烛立刻熄灭说明里面的氧气被呼吸作用消耗了，正确。
C. 甲乙做对照的目的是观察二者是否消耗氧气，甲瓶装有萌发的种子会消耗氧气，没有氧气；乙瓶装有煮熟的种子，不会消耗氧气，有氧气，错误。
D. 甲瓶装的是萌发的种子，种子萌发会释放热量，温度会上升；乙瓶装的是煮熟的种子，不会释放热量，温度不变，错误。
故选 B。18．B
【解析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能星的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用；植物通过光合作用制造的有机物来构建自身的各个组成部分。
【详解】合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用，种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低。因此，合理密植是光合作用在农业上的应用。
故选 B。
【点睛】本题考查光合作用在农业上的应用

19．D
【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。解答即可。
【详解】叶脉中存在着两种管道 导管和筛管．导管是运输水分和无机盐，筛管运输有机物。截断叶脉，根吸

收的水分和无机盐就不能运输到 B 区叶片，B 区叶片会因为缺少水分而不能进行光合作用。 故选 D。
20．C
【分析】种子刚刚开始萌发时只进行呼吸作用消耗有机物，不进行光合作用制造有机物，所以有机物的量会减少；当种子萌发抽出绿叶开始进行光合作用时，有机物的量就会逐渐增加。
【详解】通过分析知道种子萌发过程中有机物的量的变化是：刚刚开始萌发时只进行呼吸作用消耗有机物，不进行光合作用制造有机物，所以有机物的量会减少；当种子萌发抽出绿叶开始进行光合作用时，有机物的量就会逐渐增加。所以在大豆萌发形成过程中的有机物变化是先减少后增加。
故选 C。21．C
【分析】植物的生长需要多种无机盐．植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。

【详解】植物的生长需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用。植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。氮肥作用：促使作物的茎，叶生长茂盛，叶色浓绿；钾肥的作用：促使作物生长健壮，茎秆粗硬，增强病虫害和倒伏的抵抗能力；促进糖分和淀粉的生成；磷肥的作用：促使作物根系发达，增强抗寒抗旱能力；促进作物提早成熟，穗粒增多，籽粒饱满。施肥的目的就在提供植物生长必需的无机盐。
故选 C。
【点睛】解答此类题目的关键是理解肥料主要是给植物的生长提供无机盐。

22．A
【分析】此题主要考查的是植物吸水、失水的知识，以及合理施肥的内容，思考判断。

【详解】植物细胞吸水和失水的原理是：细胞外部溶液的浓度大于细胞内部细胞液浓度时，细胞失水；细胞外部溶液的浓度小于细胞内部细胞液浓度时，细胞吸水。给植物一次施肥过多，会使土壤溶液浓度过高，大于植物细胞细胞液浓度，植物细胞失水，导致植物因失水而萎蔫，即出现烧苗现象，A 正确。
故选 A。
【点睛】解答此类题目的关键是理解植物细胞吸水失水的原理。
23．A
【解析】水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程叫做蒸腾作用；植物的蒸腾作用主要在叶片进行，叶柄和幼嫩的茎也能少量的进行。
【详解】蒸腾作用是指水分以气体的状态通过叶片的气孔从植物体内散发到植物体外的过程，蒸腾作用的主要器官是叶，能够降低温度，提高湿度，促进水分和吸收，促进水分和无机盐的运输。春季植树时，为了利于成活，移栽的树苗常剪去大量枝叶，这样做的目的是降低蒸腾作用，减少水分的散失，提高成活率。故选 A。
【点睛】解题关键是理解植物的蒸腾作用的意义。

24．D
【分析】图中①是胚轴、②是胚根、④是胚芽、③是种皮、⑤是子叶。

【详解】A．单子叶植物的种子有一片子叶，叶脉多为平行脉；双子叶植物的种子有两片子叶，叶脉多为网状脉。菜豆种子有两片子叶，无胚乳，叶脉为网状脉，直根系，属于双子叶植物，A 错误。
B. 种子的结构由种皮和胚组成，完整的胚由①胚轴、②胚根、④胚芽、⑤子叶组成，胚是种子的主要部分，B
错误。

C. 将来发育成叶的结构是图中的④胚芽，胚芽发育为茎和叶，C 错误。

D. 菜豆种子的结构由种皮和胚组成，胚由胚根，胚芽，胚轴和子叶组成，其中子叶两片，储存营养物质，所以在种子萌发过程中，提供营养物质的是图中⑤子叶，D 正确。
故选 D。25．D
【分析】本题考查种子萌发的条件知识，解答此题需要学生知道种子萌发的外界条件和自身条件，还要把实际问题和理论知识相结合。
【详解】种子萌发除了需要外界条件，还需要自身条件：具有完整而又有活力的胚，以及供胚发育所需的营养物质，炒熟的花生种子，胚已死亡失去生命力，D 正确。
故选 D。26．D
【分析】 根冠位于根的顶端，属于保护组织，细胞比较大，排列不够整齐，具有保护作用。分生区被根冠包围着，细胞体积小、细胞壁薄、细胞核大、细胞质浓，有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞。伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，能够吸收水分和无机盐。成熟区细胞停止伸长，并且开始分化，一部分向外突起形成根毛。是根吸收水分和无机盐的主要部位。成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐。
【详解】分生区被根冠包围着，属于分生组织，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，使细胞数目增加，向下补充根冠，向上转化为伸长区。因此根冠的外层细胞不断磨损，但根冠从不会因为磨损而消失，原因是分生区细胞能分裂和分化。
故选 D。27．A
【分析】观图可知：①是上表皮，②是栅栏组织，③是叶脉，④是海绵组织，⑤是下表皮，⑥是气孔。

【详解】A．①⑤为保护组织，作用是保护内部组织，减少体内水分的蒸腾，控制植物与环境的气体交换，而上皮组织是动物细胞中的组织，不会出现在植物细胞中，A 错误。
B．②栅栏组织和④海绵组织合称叶肉，为营养组织，能制造营养物质，B 正确。

C．③叶脉里含有导管和筛管，能够输导水、无机盐、有机物，为输导组织，起运输养料的作用，C 正确。 D．散布在表皮细胞中的由半月形的保卫细胞组成的⑥气孔是叶片与外界进行气体交换的窗口，也是植物体蒸腾失水的“门户”，D 正确。
故选 A。28．C
【分析】绿豆属于双子叶植物。种子萌发的过程是：首先是种子吸水膨胀，种皮变软，子叶里的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴，然后胚根发育成根，胚轴伸长，最后胚芽发育成茎和叶。
【详解】绿豆种子的结构包括：种皮和胚，胚包括胚根、胚芽、胚轴、子叶等结构。其中，种皮起保护种子内部结构的作用。胚根最终发育成植物的主根；胚轴最终发育成连接茎和根的部；胚芽最终发育成植物的茎和叶。绿豆芽的芽是淡黄色很小，又容易脱落，因此吃的绿豆芽的白嫩部分就是由胚轴发育而来的。
故选 C。29．D
【分析】根的长长主要靠分生区细胞的分裂产生新的细胞核伸长区细胞不断地伸长。

【详解】分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，使细胞数目增加，向下补充根冠，向上转化为伸长区。
伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方。画四条等距离横线，横线之间的距离会随着横线之间的细胞的生长而增大，所以横线间的距离不会保持不变。根生长最快的部位是伸长区，所以伸长区部分间距明显增大。即幼根的①部分对应的区域最可能是伸长区。
故选 D。
【点睛】解答此类题目的关键是理解根的生长原因。

30．C
【分析】绿色植物进行光合作用不断地吸收大气中的二氧化碳，并释放出氧气。

【详解】A．蒸腾作用，能增加大气的湿度，与碳---氧平衡无关，A 不合题意。
B. 呼吸作用，是不断地吸收氧气释放二氧化碳，会使大气中二氧化碳越来越多，氧气越来越少，不能维持二者的平衡，B 不合题意。
C. 光合作用能不断地吸收大气中的二氧化碳，并释放出氧气，以维持大气中的碳---氧平衡，C 符合题意。

D. 吸收作用指的是植物的根从土壤中吸收水和无机盐，与大气中碳---氧平衡无关，D 不合题意。 故选 C。
31．(1) 甲 线粒体

(2) 细胞壁 液泡 叶绿体

(3) 细胞膜

(4) 清水 薄而透明（足够薄）

(5) 左上方 细准焦螺旋
【分析】图中，甲是植物细胞、乙是动物细胞，其中①细胞壁、②细胞膜、③细胞核、④液泡、⑤细胞质、⑥叶绿体，图丙中，a 目镜、b 粗准焦螺旋、c 细准焦螺旋、d 高倍物镜、e 反光镜。
【详解】（1）图甲中有①细胞壁、④液泡、⑥叶绿体，因此是植物细胞，图乙中没有①细胞壁、④液泡、⑥叶绿 体，因此是动物细胞，所以图中甲是植物细胞，对比甲、乙两图可以看出，植物细胞和动物细胞共有的能量转换器是线粒体，能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。
（2） 植物细胞和动物细胞最主要的区别是植物细胞具有细胞壁、液泡和叶绿体，而动物细胞没有。因此，甲细胞所特有的细胞结构是[①]细胞壁、[④]液泡、[⑥]叶绿体。
（3） 细胞膜具有保护和控制物质进出的作用，菠菜浸泡在清水中，水不变色；煮菠菜时，细胞死亡，细胞膜失去了控制物质进出的作用，绿色素从细胞中出来，因此，水会变绿，这与图甲中的②细胞膜有关。
（4） 在“观察洋葱表皮细胞”实验中，选取实验材料前，需向载玻片上滴加一滴清水；选取的材料必须是薄而透明的才能更好地进行观察；并且要将实验材料在载玻片上的液滴中展平，防止材料重叠，在显微镜下看到多层细胞而影响观察，也防止有气泡。
（5） 由低倍镜观察换用高倍镜观察，低倍镜下物像在视野左上方，因此在换用高倍物镜前应该向左上方移动装 片，使物像移至视野中央，再转动转换器，换用高倍物镜，并调节反光镜和光圈，使视野亮度适宜，最后调节 c 细准焦螺旋，使物像清晰。
32．(1) 保温 二氧化碳##CO2 呼吸有机物（淀粉或糖分）
(2) 碳—氧平衡

(3) 雌蕊##雄蕊 雄蕊 雌蕊 传粉 子房壁
【分析】光合作用：绿色植物在光照的条件下利用水和二氧化碳生成有机物和氧气的过程。

呼吸作用：细胞利用氧气分解有机物产生二氧化碳并释放能量的过程，根是植物吸收水分的主要器官。

【详解】（1）冬天和早春气温较低，塑料大棚能很好地提升温度，起到保温的作用。施加有机肥后土壤中的细菌和真菌分解有机物产生二氧化碳，可适当提高棚内二氧化碳的含量，二氧化碳是光合作用的原料，从而增强光合作用的强度。
低温情况下，呼吸作用会减弱，从而减少有机物的消耗。所以，炎热的夏天要适当降低大棚内温度，可抑制兰花呼吸作用，减少有机物的消耗。
（2） 绿色植物通过光合作用，还能够不断消耗大气中的二氧化碳气体，制造氧气排到大气中，维持生物圈中的碳—氧平衡，从而为人类和一切需氧生物的生存创造了必要条件。因此，我们把绿色植物称为“空气净化器”。
（3） 一朵完整的花包括花柄、花托、花萼、花冠、雌蕊和雄蕊等部分。花蕊分为雄蕊和雌蕊。雄蕊包括花药和花丝，花药里有许多花粉。雌蕊包括柱头、花柱和子房，子房内有一个或多个胚珠。雌蕊和雄蕊与果实和种子的形成有直接关系，它们是花的主要结构。在李子开花后，完成传粉和受精两个重要的生理过程以后，李子花的大部分结构凋落，只有子房继续发育，最终子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子。故李子可食用部分（果皮）由子房壁发育而来。
33．(1)提出问题

(2) 潮湿的环境中（“干燥的环境中”也对）

(3) 干沙土 湿沙土 干燥＃＃潮湿 潮湿＃＃干燥 对照

(4) 减少实验误差

(5) 鼠妇适于生活在潮湿的环境中（或“鼠妇不适于生活在干燥的环境中”，必须与第 1 小题对应）

(6) 将鼠妇放回大自然
【分析】考查的是探究实验，科学探究的一般过程为：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流，在设置对照实验时要遵循单一变量原则。单一变量原则是控制其它条件不变，而只改变其中一个条件，观察该变量对实验结果的影响。该实验的变量是土壤的潮湿程度。
【详解】（1）科学探究的一般过程为：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流，所以应该提出问题：土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活吗？
（2） 作出假设的依据是：在潮湿的地方看到了鼠妇，而在干燥地方没有看到，所以作出的假设为：鼠妇适于生活在潮湿的地方。也可以假设：鼠妇适于生活在干燥的地方。假设一定要包含变量。不能假设无关条件。
（3） 做对照实验时要保持单一变量，本道题要探究土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响，所以变量只能是湿度，在铁盒内一边放上干土，以横轴中线为界，另一侧放上湿土，这样在铁盒就形成了干燥和潮湿两种环境，两组的其他条件必须相同且适宜。对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验。
（4） 因为一次实验存在一定的偶然性和误差，所以取全班各组多次实验的平均值这样使实验结果更准确。

（5） 根据实验结果可知潮湿环境中的鼠妇数量多。可得出结论：鼠妇适于生活在潮湿的环境中。

（6） 要养成爱护动物的好习惯，保护动物从我做起。做完实验后，应该把鼠妇放到适宜生存的环境中。

34．(1) 分裂 ① 数量

(2) 分化 组织 器官

(3) D

(4) 保护 输导 营养

【分析】（1）细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂使细胞数目增多。

（2） 细胞分化是指细胞在生长过程中细胞的形态、结构和功能发生变化的过程，细胞分化形成了不同的组织，如动物的肌肉组织、上皮组织、神经组织和结缔组织，植物的保护组织、营养组织、分生组织和输导组织。
（3） 动物的结构层次是细胞→组织→器官→系统→动物体；植物的结构层次是细胞→组织→器官→植物体。

（4） 图中 a 过程表示细胞的分裂，b 过程表示细胞的分化。

【详解】（1）图 1 中 a 表示细胞分裂过程，图 2 中①也是表示细胞分裂过程，细胞分裂使细胞数目增多。细胞分裂时，染色体的变化最明显。染色体复制，DNA 也随之复制为两份，平均分配到两个子细胞中，使得后代细胞染色体数目恒定，从而保证了后代遗传特性的稳定。
（2） 在正常的情况下，经过细胞分裂产生的新细胞，在遗传物质的作用下，其形态、结构、功能随着细胞的生长出现了差异，这就是细胞的分化，图 1 中的 b 与图 2 中的②都表示细胞的分化过程，其结果是形成不同的组织。器官是由不同组织按照一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构，系统是能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定次序组合而成。故图 1 中的 X 在分类结构层次属于器官。