如何提高化学教学质量.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,如何提高化学教学质量,如何提高化学教学质量如何提高化学教学质量,如何提高化学教学质量,一、多思细管,二、课实求效,三、常归擅总,2,如何提高化学教学质量,一、多思细管,1,、一思：树立教师威信，优化师生关系，解决“亲其师，信其道”的问题。,2,、二思：树立学习信心，激发学习兴趣，解决“我要学”的问题。,3,、三思：建立长效机制，提高学习主动性，解决“持之以恒”的问题,4,、一管：作业从完成到高效,5,、二管：反馈从及时到有效,6,、三管：“辅差”从不会到学会,如果没有威信，也就是说师生之间没有正确的相互关系，就缺少了有效进行教学和教育工作的必要条件,教师威信是以良好的思想品德和敬业精神、不凡的教学能力和严谨的教学作风，使学生由衷的产生尊敬及佩服之情而树立起来的。,有了威信，您的学生可能在课堂上会因困而主动站起来听课；有了威信，您的学生在学习上没有了动力，可能会找到您寻求帮助（您不是班主任）；有了威信，学生在做家庭作业时，可能第一个完成的就是化学学科。,3,如何提高化学教学质量,一、多思细管,1,、一思：树立教师威信，优化师生关系，解决“亲其师，信其道”的问题。,2,、二思：树立学习信心，激发学习兴趣，解决“我要学”的问题。,在教学中，要把学生的成绩放在第三位，学生能力的形成放在第二位，把学生的兴趣和自信心放在第一位。,信心不是老师几句打气的话就轻而易举的产生的，学生只有在成功的体验中信心之芽才会萌发。,教师要把尺子竖起来衡量学生，告诉学生：进步即是成功。让每个人都有机会获得成功的体验，从成功中树立学生的信心。,4,如何提高化学教学质量,一、多思细管,1,、一思：树立教师威信，优化师生关系，解决“亲其师，信其道”的问题。,2,、二思：树立学习信心，激发学习兴趣，解决“我要学”的问题。,3,、三思：建立长效机制，提高学习主动性，解决“持之以恒”的问题,4,、一管：作业从完成到高效,5,、二管：反馈从及时到有效,6,、三管：“辅差”从不会到学会,七环学习法：,课前自学,-,专心上课,-,及时强化,-,独立作业,-,解决疑难,-,系统小结,-,课外查补,5,1,、抓住目标，分层突破,以“面向全体，兼顾两头”为原则，以新课标、教材为依据，根据教材的知识结构和学生的认识能力，将知识、能力和情感目标融为一体，合理地制定各层次学生的教学目标，实现低层学生拉着走、中层学生小步走、高层学生主动走，各层学生分步走。并将层次目标贯穿于教学的各个环节。做到步步落实，不留后遗症。,如何提高化学教学质量,二、课实求效（不求花样，只求实效）,6,如何提高化学教学质量,1,、,的变化叫物理变化，,的变化叫化学变化，,二者的本质区别是,。,2,、下列变化属于化学变化的是（）,A,、木条燃烧,B,、铁生锈,C,、冰融化,D,、石灰石和盐酸反应,3,、下列物质的性质中，属于化学性质的是（）,A,、胆矾是蓝色晶体,B,、二氧化硫具有刺激性气味,C,、燃放烟花,D,、硝酸钾易溶于水,4,、判断镁条在空气中燃烧是化学变化的依据是（）,A,、发出强白光,B,、放出热量,C,、镁条减少,D,、有白色固体生成,5,、固体受热变成气体，这种变化（）,A,、一定是物理变化,B,、一定是化学变化,C,、可能是物理变化，也可能是化学变化,D,、既不是化学变化，也不是物理变化,6,、（结论开放题）用小刀切下一小块金属钠，切面呈银白色，将其投入水中，它浮在,水面上，及水发生剧烈反应，并在水面上急速游动，发出嘶嘶声，立刻熔化成银白,色的小球，逐渐缩小，最后完全消失，根据以上内容，归纳出金属钠的,5,条性质是：,（,1,）,（,2,）,（,3,）,（,4,）,（,5,）,7,如何提高化学教学质量,针对化学学科的特点，,合理地制定各层次学生的教学目标，并在课堂教学中适时适度灵活地运用达标小测等形式反馈学生达标情况，既能有效利用课堂时间，提高课堂效率，又能狠抓基础知识的落实，构建化学学科知识体系，对教学效果起到很大的促进作用，从而大面积提高教育教学质量。,8,如何提高化学教学质量,2,、精讲多练，及时巩固,精讲多练，向课堂要质量，是提高中考成绩的有效方法。精讲多练主要是针对课堂教学方法而言的，教师只有熟悉教材，在课堂教学中才能突出讲课重点，抓住主要矛盾，进行精辟的讲解，留出充足的时间让学生当堂练习，以加深及巩固所学的知识，使之变成熟练的技巧，并能灵活运用。一句话，让学生学有所得。,9,如何提高化学教学质量,我深深体会到，熟悉教材，吃透教材、掌握教材的重点和难点是进行精讲多练的先决条件。,45,分钟的课堂教学，教师必须做出精心的安排，一环扣一环地有机地进行双边活动。长期坚持下去，为中考取得好成绩打下坚实的基础。,10,如何提高化学教学质量,3,、巧用媒体，扩大容量,现在的新教材，虽然降低了难度，但扩展了知识面。限于教学时间有限，仅靠教材、黑板、粉笔是比较困难的。当采用了多媒体技术后，能极大增加化学课的容量。如教师的一些板书、例题等可预先准备好，上课时用展示平台展出；又如学生练习讲评、当堂练习等直接展出，可以纵向对比说明，减少教师板书的时间。多媒体技术应用于课堂教学后，学生对知识的理解和接受变容易多了，这相当于节约了教学时间，扩大了教学容量，提高了课堂教学效率。用自制的多媒体课件将整节课的知识框架、学习要点提示、思考题和练习题显示出来，大大减少了板书时间，在课堂教学中使用起来非常方便。,例如，,二氧化碳制取的研究,一节中，首先学生要知道制取二氧化碳气体的最佳药品，找到一种合理的能生成二氧化碳且适合在实验室制取的原理。还要根据原理能将仪器组装成装置，按照一定的实验步骤进行有关实验，最后还要学会检验二氧化碳的方法。内容繁琐，有的教师为了节约教学时间，完成教学任务，直接把知识灌入给学生。这种方法虽然能完成教学任务，但无法提高学生的能力，长期下去，学生很难适应现形势下的中考试题，很难得到高的成绩。,11,如何提高化学教学质量,三、常归擅总,老师们都深有体会，在中考第一轮复习前，很多学生对一些化学的基本概念，基本原理等普遍感到散、乱、模糊，所以我们老师往往以教材为主，引导学生全面复习基础知识，清理考点，扫清知识盲点，在复习过程中再逐渐帮助学生形成一个完整的化学知识体系。可是，有时效果却不令人满意。我想，为了让大多数学生能够轻松、高效地完成第一轮的复习，学生平时的基础很关键，为了夯实基础，日常教学中我总和学生一起对知识的进行归纳和总结。,1,、板书（也就是学生的笔记）,2,、单元知识点汇总,3,、方程式的阶段性汇总,4,、考试中的“易错点”要随时归纳总结,5,、中考答卷时学生注意事项归纳,12,如何提高化学教学质量,在日常教学中，我持之以恒的落实“多思细管”“课实求效”“常归擅总”取得了一些成绩，在学校历次组织的月考、期中考试、期末考试中，我所教的化学成绩，平均分、优秀率、合格率三项评估每次均为第一名。在今年的中考中，所教的,64,名学生，平均分,84.32,、合格率,82.13%,、优秀率,70.31%.,其中满分,2,人，,90,分以上为,37,人。,13,谢谢大家,14,Thank You,世界触手可及,携手共进，齐创精品工程,