七年级上第3单元第4章绿色植物是生物圈中有机物的制造者.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第四章,绿色植物是生物圈中有机物的制造者,1,、想一想，议一议。,P116,思考：绿色植物对蛙的生活有什么重要作用？,1、提供隐蔽的生活环境,2、间接为它提供食物,3、提供良好的生存条件,在我们的生物圈中，有一个巨型生产有机物的天然“工厂，能在光照条件下，生产出大量的有机物，养活地球上几乎所有的生物。那么，它是谁？它又是通过什么方式来制造这些有机物的呢？,1.,检验绿叶在光下制造的有机物是否为淀粉。,2.,探究光是不是绿叶制造有机物的必要条件。,实验目的：,淀粉有何特性？在探究玉米胚乳时我们已经学过哦！,淀粉遇碘会变蓝。,实验原理：,检验绿叶在光下制造的有机物是否为淀粉。,1.把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜。,2.用黑纸片把叶片的一局部从上下两面遮盖起来，,然后移到阳光下照射。,3.几小时以后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。,4.把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片,含有的叶绿素溶解到酒精中叶片变成黄白色。,5.用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶,片滴加碘液。,6.稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片发生了,什么变化。,暗处理,遮光比照,光照后摘叶,酒精脱色,漂洗加碘,清洗观察,1、暗饥饿处理,3,、去掉遮光的黑纸,4、在酒精中隔水加热,脱色处理,5,、清水漂洗后滴加碘液,6,、清水漂洗，观察变化,2、叶片遮光并在光下照射几个小时,设置对照组,现象：,见光局部：,遮光局部：,结论：,2.,光,是光合作用的必要条件。,1.,淀粉,是光合作用的产物。,变蓝,不变色,黄白色,稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶色发生了什么变化。,得出结论：,绿叶在,光,下制造了,淀粉,1、为什么把天竺葵放到黑暗处一昼夜？,2、为什么要用黑纸把叶片一局部遮盖起来？,3、绿色植物制造的有机物是什么？,淀粉,等糖类。,设置对照实验，看看叶片的见光局部和不见光局部是不是都能制造淀粉。,将叶片原有的淀粉全部转运和消耗。,【,讨论,】,叶片,只要是植物的绿色局部细胞中含有叶绿体，就都能够制造有机物。,思考：除了叶片外，植物体的其它绿,色局部能不能进展光合作用？,2,、绿色植物制造有机物的主要器官是,叶绿体,叶绿体既是生产有机物的“车间，也是将光能,转变为化学能的“能量转换器。,光合作用产生的有机物全是淀粉吗？,绿色植物通过光合作用制造的有机物主要是淀粉等糖类。一局部糖类在植物体内还会转变成蛋白质、脂类等其他有机物。,【,小知识,】,做一道题吧,光合作用：条件：,产物：,场所：,二、有机物用来构建植物体,光,有机物,叶绿体,导管,叶片通过光合作用制造的有机物如何运输到植物体的其它部位？,木本植物幼茎横切纵切面构造图,韧皮部,木质部,形成层,（导管）,（筛管）,1,、水由导管从下向上运输，叶片光合作用制造的有机物,由筛管向下运输,。,有机物,有机物,二、有机物用来构建植物体,2、植物体的组成成分：,和,，主要是,。,3、为细胞的生命活动提供,。并参与构建植物,，,进而构成各种,、,，直至整个植物体,。,水,无机盐,有机物,能量,细胞,组织,器官,4、1.从细胞水平看，细胞的主要组成成分是_,细胞质,细胞核,细胞膜,细胞壁,2,叶绿体,液泡,：主要成分是纤维素,：主要成分是蛋白质和脂质,：主要成分是,DNA,有机物,有机物,：溶液溶解多种有机物,：溶液溶解多种有机物,2.从器官水平看，植物体的每一种器官的主要组成成分是_,有机物,糖类,蛋白质和油脂,蛋白质,淀粉,淀粉,淀粉,淀粉,思考：,10,千克干杂草燃烧后，还剩下多少灰？说明了什么？,构成植物体干重的主要成分是,_,。,3.构成植物体的干重绝大局部是_。,有机物,有机物,5,、植物生长越旺盛，需要的有机物就越,多。,气温高，植物体合成有机物,多而快,，植物生长,快,。,气温低，植物合成有机物减少甚至停顿，植物生长缓慢。,三、绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物,绿色植物如何养育生物圈中的其它生物？,植食动物,：直接以植物为食。,肉食动物,：间接以植物为食，,它们的食物直接来源于各种动物。,杂食动物,：直接或间接以植物为食。,