苏教版四年级上册习作7.ppt

学写打动心灵的画面 星期六的傍晚，天阴沉沉的，还不时飘着细雨。几只家燕在马路上无忧无虑地嬉戏着。突然，一辆大卡车呼啸而过，我的心一紧，禁不住闭上了眼睛。我知道不幸的事发生了、感人的燕子感人的燕子温馨提示：你能按顺序有条理地说一说，事情是怎样发生的？后来又出现怎样打动心灵的画面？结果又怎样了呢？看图的方法看图的方法 （1）按照片顺序按照片顺序，总体看图，确定人总体看图，确定人物、时间、地点和事件。物、时间、地点和事件。（2）细看每一幅图（注意小燕子动作细看每一幅图（注意小燕子动作神态的变化），用一句话或几句话说说神态的变化），用一句话或几句话说说图意。图意。（3）看图时先看主景，再看背景。看图时先看主景，再看背景。（4）根据主景和背景，展开合理想象。根据主景和背景，展开合理想象。如何写具体、生动：如何写具体、生动：写出人物的表情、语言、动作及写出人物的表情、语言、动作及心理活动。这样才能写心理活动。这样才能写“具体具体”，适当用上比喻、拟人的手法，适当用上比喻、拟人的手法，习作就更生动了。习作就更生动了。1）仔细观察家燕的神态动作。2）合理想象家燕的内心世界。3）大胆表达自己的独特感受。当我睁开双眼时，被当我睁开双眼时，被眼前的情景惊呆了：家眼前的情景惊呆了：家燕已经倒在自己的血泊燕已经倒在自己的血泊里了，里了，此时的家燕会有怎样的此时的家燕会有怎样的神情？怎样的动作？神情？怎样的动作？过了一会儿，过了一会儿，另另一只燕子走到倒在路上一只燕子走到倒在路上的燕子身边，可能是同的燕子身边，可能是同伴，也可能是母女吧？伴，也可能是母女吧？请你仔细观察另一只燕请你仔细观察另一只燕子的神情，可能会说些子的神情，可能会说些什么呢什么呢？那只燕子正用力地扇动着那只燕子正用力地扇动着翅膀，向倒在路上的燕子翅膀，向倒在路上的燕子喊叫，希望将它唤醒。喊叫，希望将它唤醒。燕子又一次展开双翅，燕子又一次展开双翅，似乎想将那只倒下的燕子似乎想将那只倒下的燕子叼起救走。叼起救走。无奈它的力气太小了，燕无奈它的力气太小了，燕子只好忧伤地蹲在同伴的子只好忧伤地蹲在同伴的身旁，拍动着翅膀，似乎身旁，拍动着翅膀，似乎还在等待着倒下的燕子能还在等待着倒下的燕子能醒过来，和它一起飞走。醒过来，和它一起飞走。燕子终于绝望了，它悲伤地一步一回头地离开了它的同伴。燕子终于绝望了，它悲伤地一步一回头地离开了它的同伴。，生活中还有很多让我们感生活中还有很多让我们感动的事例，请同学们先看动的事例，请同学们先看看，再用上后面的词语描看，再用上后面的词语描写情景。写情景。痛不欲生痛不欲生 悲痛欲绝悲痛欲绝 惊魂未定惊魂未定 依依不舍依依不舍 竭尽全力竭尽全力 心急如焚心急如焚 心惊肉跳心惊肉跳 不寒而栗不寒而栗 魂飞魄散魂飞魄散 伤心欲绝伤心欲绝 声嘶力竭声嘶力竭 心如刀割心如刀割 泪流满面泪流满面 悲痛欲绝悲痛欲绝 伤心落泪伤心落泪 奄奄一息奄奄一息 不知所措不知所措 心如刀绞心如刀绞 泪如雨下泪如雨下 默默无言默默无言 精疲力尽精疲力尽 无可奈何无可奈何 肝肠寸断肝肠寸断 欲哭无泪欲哭无泪 惊恐惊恐 凄惨凄惨 哀鸣哀鸣 拉拽拉拽 叼叼 盘旋盘旋 你醒醒呀！你怎么了？你醒醒呀醒醒呀你别这样 不，这不是真的，这不是真的你们辛福吗？你知道还有多少看了会让你想哭的事吗？生在福中要知福，努力学习，你才对得起你的父母。你看了有什么感受？好想读书！有书读真幸福好想读书呀！在艰苦也要读书！危险的上学路。容易吗？学会感恩父母。我要好好读书，改变命运。