四年级语文下册课件8-三顾茅庐第2课时-苏教版.ppt

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,1,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,四年级语文下册课件8 三顾茅庐第2课时 苏教版,教学导入,刘备两次前往隆中拜访诸葛亮,诚心诚意地邀请他出山,辅佐自己实现统一中国的大业,但都没有见着。冬去春来,刘备决定第三次到隆中拜访诸葛亮。这节课我们继续学习三顾茅庐。,返回,张飞嚷道,:,“这次用不着大哥亲自去。他如果不来,我只要用一根麻绳就把他捆来了,!,”,1.,同学们读读看,说说张飞、刘备是怎样的人。,(,分别读）,2.,对比朗读体会。张飞一番好意不想让刘备再白跑一趟,刘备为什么还要斥责张飞,?,这是衬托的手法,作者用张飞与刘备的语言进行对比,更能突出刘备的诚心诚意。,3.,谁来再现一下那个情景,让我们大家体会体会刘备当时的心情。,精读课文,刘备生气地说,:,“你一点儿也不懂尊重人才,这次你就不要去了,!,”,4.,在四人小组中互相读一读,说说理由,谈谈感受。探究刘备言行,品味诚心诚意。你从哪些地方体会到刘备的深深诚意,?,离诸葛亮的住处还有半里多路,刘备就下马步行。到了诸葛亮的家,刘备上前轻轻敲门。出来开门的童子告诉刘备,诸葛先生正在草堂午睡。刘备让童子不要惊醒先生,吩咐关羽、张飞在门口休息,自己轻轻地走进去,恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。等了半晌工夫,诸葛亮翻了一个身,又朝里睡着了。又等了一个时辰,诸葛亮才悠然醒来。刘备快步走进草堂,同诸葛亮见面。,诸葛亮分析了群雄纷争的形势,提出了三分天下,最后取胜的策略。,返回,当时曹操在北,孙权在南,诸葛亮要刘备先拿下荆州为家,再夺取益州建立基业,和曹操、孙权形成三分天下之势,最后实现统一中国的大业。而刘备采用了诸葛亮的策略,打了许多胜仗,如,:,草船借箭、空城计、火烧赤壁,1.,刘备听了诸葛亮的一番分析后,他有什么样的感觉？,2.,“茅塞顿开”是什么意思,?,刘备听了茅塞顿开,像拨开云雾见到了青天。,3.,这句话作者用了比喻的修辞手法,把茅塞顿开的感觉比作拨开云雾见到了青天。课文中还有一个比喻句,你能找出来吗,?,原来心里好像有茅草堵塞着,现在忽然被打开了。形容忽然理解、领会。,我得到诸葛先生,就像鱼儿得到水一样啊,!,这只是诸葛亮生活的地方的一处景色,隆中的景色秀丽宜人,我们一起来欣赏一下。,那里的山冈蜿蜒起伏,好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏朗朗,潺潺的溪流清澈见底,茂密的竹林青翠欲滴,景色秀丽宜人。,拓展出师表片段,加深对诸葛亮的了解。,诸葛亮也确实是对刘备“以身相许”。三顾茅庐之后,诸葛亮就走上了实现国家统一大业的路,“,鞠躬尽瘁,死而后已”。诸葛亮在二十一年后回忆起这段经历,写下了这样几句话,:“,臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。”,空城计苦肉计夜走麦城刮骨疗毒,过五关,斩六将草船借箭,思维发散,:,除了,三顾茅庐,外,你还知道哪些三国故事,?,这些词语都跟,“,三国,”,有关,是人们经常说的,有的已经成为成语。你知道其中的故事吗,?,说给同学听听。,返回,返回,板书设计,8,三顾茅庐,刘备诚心诚意尊重人才求贤若渴,诸葛亮才华横溢料事如神如鱼得水,返回,课堂小结,通过今天的学习,我们认识了尊重人才、求贤若渴的刘备,才华横溢、料事如神的诸葛亮,刚才我们又一起阅读了三国演义中的片段,再次感受了名著的魅力。同学们,更多精彩在等着我们,让我们课下继续阅读三国演义吧,相信我们从中会有更多收获。,布置作业,1.,课外搜集阅读名著,三国演义,。,2.,选择,三国演义,中的某一人物分析其性格特点。,作业一,作业二,潺潺流水,(jun,ch,n),疏疏朗朗,(sh,s),半晌,(,shn,g,xin,g,),茅塞顿开,(,s,si,),山冈,(,g,n,g,g,ng,),同榻,(,t,t,),一、给下列加点字选择正确的读音。,.,.,.,.,.,.,二、先填空,再解释所填的字词。,(1)(,)(,),起伏,(2),三,(,),茅庐,(3),青翠,(,),滴,(4),秀丽,(,),人,(5),群雄,(,),争,(6),茅塞,(,),开,蜿,蜒,弯弯曲曲地延伸的样子。,顾,拜访。,将要。,欲,宜,适合。,纷,纷纷、争相。,顿,立刻。,三、根据课文内容填空,并完成练习。,(1),这段话是,描写,写了隆中的,冈前几片松林,潺潺的溪流,1.,他们来到隆中,只见那里的山冈,好像,。,茂密的竹林,景色,。,的特点。,(2),用,“,”,画出文中的比喻句。读了这句话你知道了,一条等待时机腾飞的卧龙,蜿蜒起伏,疏疏朗朗,清澈见底,青翠欲滴,秀丽宜人,景物,山冈,、,松林,、,溪流,、,竹林,作者实际上是把隐居在隆中,的诸葛亮比作一条“等待时机腾飞的巨龙”。,(3),仿照课文中描写隆中景色的语句,用,“,来到,只见,”,的句式写一处景色。,示例：,我们来到公园,只见一大片竹林青翠欲滴。小草探出了嫩绿色的小脑袋,向外张望着。草中间夹杂着许多野花,:,红的似火,粉的如霞,黄的赛金五颜六色,简直比天上的星星还多。池塘里的水清澈见底,一群群小鱼在水里欢快地游来游去。公园里的景色真是秀丽宜人啊,!,2.,刘备听了诸葛亮的话,像,见到了青天。,3.,我得到,就像,得到,一样啊,!,(1),由这句话衍生出的成语是,。,(2),请照样子写成语。,“,如,”,诸葛先生,茅塞顿开,拨开云雾,鱼儿,水,如痴如醉,如诗如画,如火如荼,如鱼得水,刘备的韬晦术,东汉末年,曹操挟天子以令诸侯,引起众大臣的不满。汉献帝刘协的舅父车骑将军董承,早就对曹操的独断专行心怀不满,想拉拢刘备一起来除掉曹操。刘备欣然同意,签字画押,并嘱咐董承说,:,“,千万要小心谨慎,慢慢寻找机会,切不可泄露了机密。,”,刘备为了消除曹操对自己的怀疑,就在住所后面开辟了一块菜园,每天亲手浇水施肥,装出无所事事的样子,以免引起曹操的注意。,有一天,刘备正在菜园浇水,曹操突然派人请刘备到府中饮酒消遣。刘备不知何故,忐忑不安地来到曹府。曹操,四、课外阅读,酒至半酣,天空忽然阴云密布,电闪雷鸣,大雨就要来临。曹操和刘备靠着亭栏遥望着乌龙一般的黑云,曹操说,:,“,玄德久经沧桑,必定知道当今谁是世上英雄,请你指出一两个。,”,刘备故意装出没有见识的样子,就说了刘表、刘璋、张绣、张鲁等人。曹操拊掌大笑说,:,“,这种碌碌小人,何足挂齿,?,”,刘备说,:,“,那我实在不知道了,!,”,曹操用手指刘备,然后又指自己说,:,“,当今天下称得上英雄的,只有你刘使君和我啊,!,”,刘备万万没有想到曹操会说自己是英雄,乍听之下,大吃一惊,手里的筷子不自觉地落在地上。这时,正好电光一闪,霹雳轰鸣。刘备赶忙拾起筷子,很不好意思地说,“,刚才这声惊雷,把我手中的筷子都震落了。,”,曹操见,携刘备走到亭前,亭中已摆上一盘青梅,一樽煮热的酒。两人面对面坐下,叙谈畅饮。,状大笑道,:,“,大丈夫也惧怕打雷吗,?,”,刘备说,:,“,孔圣人说,:,遇到急风惊雷一定会改变面容。,真是这样啊,我怎么能不怕呢,?,”,刘备就这样巧借闻雷掩饰了自己的惊慌神态,使曹操错以为他也不过是个普通人物,而不是与自己争夺天下的对手。刘备的韬晦之计可谓用得不露声色,出神入化。,1.,联系上下文,解释下列词语。,忐忑不安,:,不露声色,:,内心活动不从语气和神态上,心神不定。,表现出来,形容态度镇静。,2.,照样子,写词语。,出神入化,3.,用,“,”,画出刘备随机应变的句子。,4.,读完这个故事,说说你对刘备的评价,。,刘备赶忙拾起筷子,很不好意思地说,:,“,刚才这声惊雷,把我手中的筷子都震落了。,”,刘备说,:,“,孔圣人说,:,遇到急风惊雷一定会改变面容。,真是这样啊,我怎么能不怕呢,?,”,出生入死,出将入相,刘备在当时虽然还没有多少实力,在别人看来似乎不足为虑,但曹操却认为将来和自己争天下的恐怕是刘备。因此,如果刘备不善于韬光养晦,恐怕很难逃脱曹操的迫害。俗语说得好,“,人在屋檐下,不得不低头。,”,返回,知识拓展,刘备简介,刘备,(161,223),字玄德,东汉时涿郡,(,今河北涿州,),人。三国时期著名的军事家、政治家。蜀汉王朝的建立者。刘备出生于没落的汉朝皇室家族,是西汉景帝之子中山靖王刘胜的后代。论辈分是汉献帝的族叔。在东汉末年的军阀混战中,刘备集团的力量相对较弱,又无稳定的根据地,一直处于颠沛流离的境地。曾经一度寄居大军阀曹操、袁绍、刘表之下。但刘备为人的品质和品格方面最符合中国传统的政治思想理念,所以所到之处均深受礼遇和尊敬。,返回,Thank You!,不尽之处，恳请指正！,