《一朵漂亮的向日葵》教学设计.doc
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1、一朵漂亮的向日葵教学设计课 题一朵漂亮的向日葵课 时第一课时班 级求索班学 科生活语文学 校平泉特殊教育中心执教教师韩秀敏设计思路(教法与学法)本课采用电脑多媒体课件,有利于激发学生学习兴趣,突出教学重点,突破教学难点,鉴于弱智儿童的有意注意时效短,理解能力差的特点在教学中我用启发式教学,采用图文并茂的教育手段边观察、边思考,边启发、边思考、边讲授,完成本节课的教学。加强学法指导是现代教学发展趋势之一,本节课至始至终让学生通过观察、分析、等形式来实现动口、动脑,充分调动各种感官与教学活动,力图通过教师的教,实现学生的学,体现教师寓学法于教学之中,符合素质教育面向全体学生的要求。通过始活动、主活
2、动、练习活动、总结活动、作业布置等环节来完成本课时教学。媒体设计意图多媒体教学活动是个较为新型的教学方式,能较好的激发学生学习的兴趣,运用动态、声音、动画等效果能增强学生学习的记忆力,对智障儿童而言利用多媒体进行认识教学都能起到不错的效果。教材分析本课选自浙江科学技术出版社,培智学校支持性教育教材,快乐生活四年级下册第四单元第四课一朵漂亮的向日葵。基于父亲节的来临,特把本单元三、四课进行调整。本课是一篇制作流程为体裁的课文,共有两个生字,两个生词,一共五个句子。句子较长。根据本班学生的特点和学习能力我对课文进行了部分改编,在学习本文中我借助插图把语言文字与具体事情结合起来,引导学生仔细观察图,
3、能帮助学生理解重、难点词句。完成本课需四课时。本节为第一课时。学情分析本次授课对象是我校求索班,共 12人,学生层次参差不齐, 对此我进行分层教学。本班分为三组,分别是太阳组,月亮组和星星组。太阳组学生认知能力较好,月亮组有一定的认知能力但句子练习有难度。星星组学生存在言语障碍和认知障碍,只能识图。三组学生均对语文教学有着浓厚的学习兴趣。 教学目标知识与技能A太阳组:看懂图意,学会生字和词,会读句子。B月亮组:认识字词。C星星组:识图过程与方法通过图文并茂的形式培养养学生的观察能力、语言理解与表达能力,及分析能力。情感态度与价值观目标通过学习本课激发学生情感升华,学会感恩。感恩父母的养育之恩,
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