人音版音乐教案一年级上第2课《快乐的一天》教学内容.doc
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1、人音版音乐教案一年级上第2课快乐的一天学习好资料课 题快乐的一天课 时第一课时课 型欣赏教 具录音 节奏卡片教材分析小组曲快乐的一天是编者为了培养儿童的音乐感受能力,激发学生学习音乐的兴趣而编的一组走题音乐欣赏,由五个不同情绪的音乐小品组成,通过五首小曲的欣赏,使学生能初步地借助于作品的艺术形象来感知音乐,体验听音乐的乐趣,并初步感受各种不情绪的乐曲。教学目标1、能注意聆听快乐的一天,初步知道怎样聆听音乐,学可以动作的方式表达自己感受2、知道音有长有短,读出走与跑的长短,会看图形谱教 学重难点教学重点:感受各种不同的情绪在乐曲中表现的内容。教学难点:准确的读出走与跑的时值。教学流程师生活动达标
2、意图导入部分一、聆听快乐的一天(师):“我们已经开学两个星期了,你能不能说一说你上学后的感受是什么呢?” 1、请学生谈谈自己上学后的感受 2、用一个词来形容自己的一天:请学生发挥想象力说出自己的心里话。问题导入,引入课题。形成部分3、初听乐曲(请孩子静静地听):仔细地分析乐曲出现了几段音乐,他们的情绪有什么不同?4、“如果我们用各段音乐来描绘我们的一天的生活,你觉得每一段都描写的是什么”起个合适的名字,复听乐曲。培养学生分辨不同的音乐情绪。发展部分5、分析各小段乐曲的情绪,并随音乐动作表示(鼓励学生创编表现每段内容的动作,并表演出来) 6、再听乐曲,让学生自由想象,鼓励学生编创独特的与众不同的
3、动作,表达自己的感受。培养音乐想象力拓展部分了解音的长短,认读走与跑:(师):“我们在生活中会听到成千上万种声音,但这些声音的长短是不一样的,有的长,有的短,我们的音乐是与生活紧紧联系在一起的,因此音乐中的音符也有长短之分”1、讲解走与跑的区别出示卡片观察:两张卡片的大小一样,说明应唱的一样长,但一张卡片中有一个人(走),另一张卡片中有两个人(跑),走一步的时值与跑步一样多。因此:走=跑跑2、练习: 读一读 拍一拍 3、学生用走与跑创作2-4小节节奏,读一读、拍一拍 4、有时间还可以做节奏接龙的游戏巩固了两个节奏,以培养创造力。课后课后反思聆听快乐的一天这一首,首先我让小朋友讲了自己的快乐的一
4、天是怎样度过的,接着才给他们听这首由着很多变化的旋律的歌曲。让他们想象每段音乐都讲述了些什么。在老师的引导下,学生都能很好的讲述每段音乐情景。小朋友随着音乐做自己喜欢的动作 ,学生非常感兴趣。课堂气氛也很好。板书设计课 题其多列课 时第 二 课 时课 型唱歌教 具磁带 录音机 钢琴教材分析歌曲其多列是云南哈尼族的一首儿歌,24拍,五声羽调式。歌曲轻快、活泼,旋律多为级进,节奏变化不大,简单上口,便于演唱。这首歌是孩子们结伴上山砍柴、拣竹叶的路上唱的。 歌曲其多列在课本上采用了小人图形谱示意节奏,山坡示意旋律的起伏的呈现方式,不仅给学生直观的感受,而且有一定的趣味性。教学目标1、能够整齐演唱歌曲
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