苏教版三年级上册《掌声》公开课教案.doc
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1、 掌声第二课时教案教学目标: 1.能正确、流利、有感情地朗读课文,理解重点词语。 2.引导学生抓住关键词、句、段,深入理解课文,懂得课文中两次“掌声”的含义。 3.领会人与人之间需要尊重、鼓励,懂得要主动地关爱别人,也要珍惜别人的关心与鼓励。 教学重点: 引导学生整体把握课文内容,感受小英在掌声前后的变化。 教学难点: 通过语言和动作的描写来体会小英的心理变化。教学过程: 一、谈话导入1、 师: 同学们,今天有这么多老师来我们班欣赏同学们上课,作为小主人让我们用热烈的掌声欢迎老师们的到来。掌声这么热烈,真是一群热情好客的孩子。谢谢你们的掌声,有了你们的掌声,掌声不仅可以表达对别人的欢迎,它还改
2、变了一个女孩的命运。多神奇的掌声啊!这节课我们一起走进小英的内心世界,走进课文掌声(齐读课题)二、走进文本,感受人物变化 1. 师:请同学们自由读课文第一自然段,仔细想想,小英是个什么样的人?学生自由朗读后交流:(自卑、忧郁、不快乐,孤独)(板书:自卑忧郁) 2.同学们体会得真好,你们是从哪里感受到这一点的呢?课件出示句子:“总是默默地坐在教室的一角。”想象一下当时同学们在干什么,引读“当同学们( )的时候,她总是默默地坐在教室的一角。”课件:当同学们( )的时候,她总是默默地坐在教室的一角。师:当同学们快乐地游戏的时候。当同学们唱歌跳舞的时候。当同学们在操场上奔跑,跳绳的时候。 3.师:那是
3、教室的一角,更是孤独的一角,谁愿意读读这句话,体会一下小英的孤独呢!指名读 4.师:是呀,看来,同学们都很理解小英。让我们一起来读一读课文第一自然段,体会一下小英的痛苦和孤独吧?(齐读) 5.过渡:那时的她对生活已失去了希望,我们再来看看现在的小英,她像变了一个人似的,她变得怎么样了呢?谁来读读第5自然段,其他同学想一想现在的小英变得怎样了?指名汇报。(活泼、开朗、自信)板书:自信快乐 6我们真替小英的变化感到高兴呀,那么你们能把她的活泼开朗读出来吗?请大家齐读第5自然段。感受小英的变化吧!三、 感悟变化,领悟掌声内涵 1.师:我们都希望小英开朗、自信。后来,小英真的改变了。一个忧郁、自卑的小
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