苏教版三年级上册期末复习教案.doc
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1、第八单元 总复习第1课时 两、三位数乘一位数复习复习目标:1进一步掌握乘法口算、估算和笔算方法,能正确地口算整十、整百数乘一位数和两位数乘一位数得数,能估计两位数乘一位数的积大约是多少,正确笔算两、三位数乘一位数的积。2通过口算、笔算和估算的复习,沟通计算内容的联系,整理、归纳计算方法,提高乘法运算能力,发展比较、归纳等思维能力。3进一步培养认真计算、有错就改的学习习惯。教学重难点:两、三位数乘一位数的口算、笔算。复习过程:一、回顾引新l.回顾内容。谈话:小朋友,我们已经完成了这学期数学内容的学习,大部分小朋友都学得不错。学期也快结束了,今天起我们就要复习这学期的学习内容了。引导:现在请大家回
2、顾一下,这学期主要学习了哪些内容,能和同桌互相说一说吗?有困难的也可以看一看数学课本。交流:能把这学期学过的主要内容说一说吗?这些内容里具体有哪些知识,还记得吗?引导:回顾这学期的数学学习过程,你有哪些体会?比如哪些内容怎样学习的,你最喜欢哪些内容,哪些内容你觉得还存在一些问题或不懂的地方?同桌先互相说一说,再填写课本上的表格。交流:哪位说说你是怎样填写的?(指名说一说)2引入课题。揭题:一个学期过得很快,学习了这么多内容,今天复习什么呢?我们就先复习第一单元学习的两、三位数乘一位数。(板书课题)通过复习,要进一步熟悉乘法口算、笔算的计算过程,而且能归纳出口算和笔算的方法,并且能估计一些简单计
3、算的积大约是多少。二、复习口算1做期末复习第1题。让学生按题组口算,填写得数。交流得数并呈现。结合交流选择23道要求学生说说算法,有错的自己改正。比较:第一组是怎样的口算,口算方法是怎样的?第二组题的口算过程相同在哪里?有没有不同的地方?第三组题的得数为什么不同,你认为口算要注意什么?(看清乘数)提问:你能根据这里的两类口算题,总结一下方法吗?指出:整十、整百数乘一位数,用0前面的数乘,乘数末尾有几个0,就在乘得的数末尾添上几个O;两位数乘一位数,先算几十乘几,再算几乘几,然后把两次乘得的数合起来。要注意个位相乘的满几十时要加几十或几十几。2做期末复习第2题。用4分钟时间测试,交流得数。注意统
4、计全对的人数和错12题的人数,根据实际情况有针对性地采取措施进行训练。三、复习笔算1做期末复习第3题。让学生按题组独立笔算,指名两人板演。检查交流:看一看黑板上的笔算,第一组前两题是怎样算的?(检查计算过程)第三题为什么这样列竖式?第二组题算得对不对?比较:这里每组三道题的乘数有什么相同和不同?请你比一比三道题笔算的过程,对于笔算方法有什么想说的吗?指出:两、三位数乘一位数的笔算,从个位起按顺序乘,乘到哪一位积就写在那一位上;哪一位上相乘满几十,就向前一位进几。(呈现板书:从个位起按顺序乘,乘到哪一位积就写在那一位上;哪一位上相乘满几十,就向前一位进几)如果乘数中间有0,就根据法则从个位起按顺
5、序乘,不能漏乘十位上的O;如果乘数末尾有0,可以列竖式先乘0前面的数,再在乘得的数后面添上相同个数的0,这样比较方便。2先估算,再笔算。出示:486426(l)让学生估计得数大约是多少,并交流估算结果。(板书:300240)提问:都是40多乘6,估计的结果为什么不一样?(接近50和接近40)指出:两位数乘几的估算,可以看两位数接近几十,就按几十乘几的口算估计得数大约是多少。(2)要求:请小朋友笔算得数,再和估算结果比一比,看看是不是差不多。学生笔算(指名两人板演)。检查:笔算得数和估计的差不多吗?看看笔算对不对。3做期末复习第6题。让学生读题,了解题意。引导:同桌互相讨论一下怎样估计,再估一估
6、,把每个年级估计的结果写在表格的下面。交流:安排哪个年级比较合适?你是怎样估计的?指出:把两位数看成和它接近的整十数来估计,可以看出二年级不满200人,一年级和三年级实际人数都比200多,所以安排二年级去是合适的。四、复习小结提问:这节课复习了两、三位数乘一位数的计算,你有哪些收获?第2课时 两、三位数除以一位数复习复习目标:l.进一步掌握除法口算和笔算方法,能正确地口算整十、整百数和几百几十除以一位数,以及两位数除以一位数,能正确笔算两、三位数除以一位数的商,并掌握除法的验算。2使学生通过口算、笔算的复习,沟通计算内容的联系,整理、归纳计算方法,提高除法口算和笔算能力,发展比较、归纳等思维能
7、力。3进一步培养认真计算、有错就改的学习习惯。复习重难点:两、三位数除以一位数的口算、笔算。培养学生自觉检查的习惯。复习过程:一、揭示课题谈话:上节课我们复习了乘法计算,有了许多收获。今天我们复习两、三位数除以一位数的计算。(板书课题)看了这个课题,你想到要复习除法里的哪些知识呢?说说看。小朋友都想到了要复习除法口算、笔算、验算等知识,那今天通过除法计算的复习,大家要进一步掌握除法的口算、笔算,正确算出除法的商,归纳除法口算、笔算方法,并且能验算除法,提高除法计算能力。二、复习口算l.做期末复习第8题。让学生按题组口算,填写得数。交流得数并呈现,有错的自己改正。比较:第一组是怎样的口算,口算方
8、法是怎样的?第二组题是怎样算的?(4005是怎样算的,要注意什么?)第三组题的口算过程有什么相同和不同的地方?提问:你能联系这里的三组口算题,总结一下方法吗?指出:整十、整百数和几百几十除以几,只要先按表内除法用口诀直接算,再看被除数末尾剩下几个0没有算,就在末尾添几个0;两位数除以一位数,先算十位上得几十,再用余下的数除以一位数得几,然后用几十加几得几十几。2做期末复习第9题。用4分钟时间测试,交流得数。注意统计全对的人数和错12题的人数,根据实际情况有针对性地采取措施进行训练。三、复习笔算1做期末复习第10题。让学生说一说每组题的被除数和除数有什么相同和不同。(l)让学生独立笔算第一组题,
9、指名板演。检查比较:仔细观察黑板上的笔算,这三道题都是先算哪一位,再算哪一位?为什么商个位上的数不一样?上面两道个位上也能商0吗?为什么?指出:这三道题笔算都是先算十位,再算个位,当个位不够商1时就商0。每次的余数要比除数小。(呈现板书:每次余数要比除数小)(2)让学生按题组独立笔算第二、三组题,指名两人板演。检查:小朋友自己先看看这里第二组题算得对不对,有错的请指出来错在哪里。(及时板书订正)比较:比一比,这三道题都是按怎样的顺序除的?为什么第三小题商是两位数?(学生交流后,呈现板书:从高位除起,一位不够看两位;除到哪一位商就写在那一位上)第三组后两题的商都有0。检查一下,每题是在什么时候商
10、0的?(检查计算过程,呈现板书:不够商1就商0)小结:你能联系三道题的笔算过程,说说除法笔算要注意什么吗?指出:笔算两、三位数除以一位数,从高位起按顺序算,一位不够看两位,除到哪一位商就写在那一位上;哪一位不够商1就商0;每次余数要比除数小。2说说下列各题的商是几百多或几十多,再笔算并且验算。出示:15646213(1)让学生估计得数大约是几百多或几十多。(板书:30多200多)提问:你是怎样估计的?指出:除法估计可以看最高位或前两位上的商,估计出大约是几百多或几十多。(2)要求:请小朋友笔算得数,再和估算结果比一比,看看是不是在估计的范围里。让学生笔算、验算。(指名两人板演)检查:笔算得数和
11、估计的差不多吗?验算的积和被除数比较,这里的商是不是都正确?提问:除法的商可以怎样验算?指出:除法的商可以用乘法验算,看结果是不是等于被除数。(3)下面的被除数各是多少?()7=12()9=308学生计算,交流方法和结果。提问:你能说说除法里除数、商和被除数之间的关系吗?3做期末复习第12题。学生自己读题,交流题意。让学生独立解答。交流:这里三道题各是怎样解决的?(板书算式)为什么前两题都用除法算?第三题为什么要用乘法?指出:根据倍的含义,求篮球和足球的个数各是排球的几倍,就是求篮球的个数和足球的个数里面各有几个8,要用除法算。所以像这样已知两个数量,求一个数量是另一个数量的几倍,用除法算。羽
12、毛球的个数是篮球的3倍,羽毛球的个数就有3个16,要用乘法算。所以像这样已知一个数量,要求它的几倍是多少,就是算几个几是多少,用乘法算。4做期末复习第13题。让学生独立读题、列式解答。交流:你是怎样算的,结果怎样?(板书算式)提问:最多能穿多少串,你是怎样想的?(余下的1个不够再穿一串)如果全部穿在小棒上,至少要多少根小棒呢?为什么要25根?(余下的1个也要串1根)指出:我们要根据问题这样想:因为余下的个数不够再穿1串,所以商是几就最多穿几串;全部穿上要多少根小棒,那余下的穿起来也要1根,所以比商要多1根,是25根。四、复习小结提问:这节课复习了两、三位数除以一位数,你有哪些收获?第3课时 图
13、形与几何知识复习复习目标:1通过整理和复习,加深对长方形、正方形特征和周长含义的认识,能比较熟练地测量边长,计算平面图形和长方形、正方形的周长;加深对平移、旋转和轴对称图形的认识,能正确判断平移、旋转和轴对称图形并说明理由。2体会整理、归纳知识的方法与过程,加深理解知识间的内在联系,发展归纳、概括的能力,进一步发展空间观念;在联系概念进行比较、分析、判断、说明的活动中,培养简单的演绎推理能力,提高运用数学知识解决问题的能力。3主动参与、合作交流、充分体验,体会数学知识和方法的价值,在运用知识、方法的过程中增强掌握数学知识的信心。复习重难点:长方形、正方形的特征和周长计算,平移、旋转、轴对称图形
14、的特点。复习过程一、回顾导入l.回顾内容。引导:我们已经复习了这学期学习的乘法和除法。除了乘除计算,我们这学期还学习了平面图形和物体运动方式的知识。小朋友回顾一下,这学期学习过这方面哪些内容?如果不太清楚,可以在课本上看一看,再和大家交流。交流:关于平面图形和物体运动学过哪些内容?2引入复习。谈话:大家都已经清楚,这学期我们学习了长方形、正方形的特征和周长计算,还有平移、旋转和轴对称图形的知识,这些都是图形与几何知识,今天就复习这些知识。(板书课题)复习时,小朋友要积极回顾、整理和思考,进一步认识长方形、正方形和周长的含义,能比较熟练地计算周长;还要更清楚地掌握平移、旋转和轴对称图形的知识。二
15、、复习长方形、正方形和周长1整理图形特征。引导:我们已经认识过长方形和正方形,那怎样的图形是长方形,怎样的图形是正方形呢?请小朋友回忆一下,画出图形并按图形整理出它们的特征,填写在你的表格里。(出示事先给学生准备的表格)交流:你能根据整理的表格和大家说说你对长方形、正方形的认识,以及正方形和长方形有什么联系吗?(指名学生展示整理的表格,介绍整理的结果)指出:(指表里图形)经过整理,大家知道了长方形和正方形都是四边形,它们的4个角都是直角;长方形对边相等,正方形不仅对边相等,而且4条边都相等。2整理周长概念并计算。提问:除了长方形、正方形的特征,还学习了长方形、正方形的什么内容?观察期末复习第1
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