《图形剪拼》教案.doc
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1、图形剪拼教案图形剪拼教案教学目标:1、平面构成设计的基础知识,图形拼摆使学生初步理解基本形图形拼摆的概念、构成,以及基本形在平面构成设计中的意义。运用形象与空间关系的规律,设计出新颖的图形拼摆图案。2、学习用分割、组合的方法获得基本形,在教师指导下进行巧妙组合、色彩搭配,图形拼摆完成简单的平面构成设计。培养、锻炼学生的组合造型能力和空间想象能力,发展抽象思维。3、通过动手拼摆、操作,使学生初步了解分解构成的原理,增强设计意识,并在小组活动中培养学生的操作、观察、表达及思维能力,培养探索意识和合作精神。教学重难点:重点:学生能自由、大胆、巧妙地用圆形、方形、三角形等基本形进行排列组合,运用接触、
2、覆盖、透叠、分离、等变化方法构成各个不同的基本形。培养学生的造型能力、抽象思维能力和空间想象能力。难点:掌握基本形的构成方式和抽象思维能力的培养,引导学生创新;“正形”与“负形”的相互转化这一平面构成形态的创造与表现的基本手段。课前准备:学生:蜡笔或水彩笔,纸张,剪刀,胶水,尺子等常用作画工具教师:演示教具:基本原形图例,各种不同的基本形挂图,教师范作教学过程:一、游戏与揭题1、出示一些基本形,(方形,圆形和三角形)请几个学生组合拼摆出有趣的图形。(提示:可将几个图形的背后贴上小磁铁,在磁性黑板上拼摆。或用象棋和围棋子进行拼摆。)二、 揭题设计师们把圆形、方形和三角形称为基本形。基本形通过排列
3、和组合后可以构成各种图形和有趣的画面。今天我们就来学习由几个基本形拼摆成平面构成的知识。板书课题:图形拼摆三、欣赏与评述(1)出示一组图形。(2)找一找它们的共同点:由基本形变化而来。(3)请学生谈谈第一印象:美观、醒目、简洁、色彩、形状。在生活中你还见到过类似的图形吗?(提示:教师可以课前要求学生收集一些商标图案,作为学具。)四、启发与尝试(1)选几个同类的基本形进行拼摆,看一看能构成怎样的图形。鼓励学生尽量多地进行拼摆尝试。(2)选两种不同的基本形若干个进行拼摆尝试。学生展示自己的创造,并说一说设计的方法、思路。展开讨论:这些图形有什么含义,可以装饰在哪里?五、谈话和分析(1)分析、探究:
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