《简爱》教案.doc
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1、简爱教案太 原 市 第 四 实 验 中 学 校课时(课题)教学设计首页授课时间: 年 月 日至 年 月 日课题简爱课型新课第几课时第一课时、第二课时课时教学目标知识与技能1、 了解作者夏洛蒂 勃朗特,及“勃朗特三姐妹”;2、 了解简爱的主要内容;3、 通过故事情节了解主人公简爱的人物形象;过程与方法在自主阅读小说的基础上,复述故事,分析人物形象;情感态度价值观感受作品的艺术魅力,培养阅读古典名著的兴趣教学方法谈话法教具学具PPT课件使用教材构想简爱是一部经典的爱情小说,小说中塑造的简爱是一个追求平等与独立的新女性形象。从内容上说,学生较感兴趣,因此,在教学中,首先应当要求学生自主阅读小说,在充
2、分了解小说的基础上进行学习。在课堂上复述故事,通过复述,学生进一步了解人物的形象及性格特点。教师在这一过程中适当指导即可。在学习基础上在重新阅读自己感兴趣的部分,增强学生对古典文学名著的阅读兴趣。因此,第一课时的简述之后,设计第二课时让学生自主阅读自己喜欢的部分。设计意图1、 让学生充分阅读,了解作品内容;2、 在反复阅读中体会经典文学名著的魅力所在。第 页(总 页)太原市第四实验中学校课时(课题)教学流程教 师 行 为学 生 行 为一、导入简.爱是英国女作家夏洛蒂.勃朗特的代表作,也是英国文学史上的一部传世之作。它成功地塑造了一个对爱情、生活、社会都采取独立自主、积极进取态度,敢于斗争、敢于
3、争取自由平等地位的女性形象。小说以其真切感人的情节和细腻传神的笔法深受广大读者喜爱。今天,我们将一起走进这部著作,去体会他的魅力。二、作者简介教师补充“勃朗特三姐妹”勃朗特三姐妹是英国家喻户晓的作家:夏洛蒂勃朗特在简爱中对女性独立性格的叙述、艾米莉勃朗特在呼啸山庄中对极端爱情和人格的描写、安妮勃朗特在艾格尼丝格雷中让人印象深刻的寂寞情绪,令人回味无穷。在英国文学史上,勃朗特三姐妹是一个奇特的现象。她们既作为璀璨的星座而闪耀,又作为单独的巨星而发光。经过一百多年时间的考验,简爱和呼啸山庄已经在世界文学宝库中占据了不可动摇的地位,而安妮以艾格妮丝格雷与怀尔德菲尔府上的房客两部小说,也在英国文学史上
4、占有一席之地。学生简介作者夏洛蒂勃朗特(1816年4月21日1855年3月31日),19世纪著名英国作家、诗人,世界文学名著简爱的作者,勃朗特三姐妹之一。出生于英格兰北部约克郡,父亲是个穷牧师。夏洛蒂当过教师和家庭教师,也曾与妹妹艾米莉一起于1842年去比利时布鲁塞尔学习法语和古典文学。 夏洛蒂的作品主要描写贫苦的小资产者的孤独、反抗和奋斗,属于被马克思称为以狄更斯为首的“出色的一派”。简爱是她的代表作。课堂变化及处理主要环节的效果第 页(总 页)太原市第四实验中学校课时(课题)教学流程教 师 行 为学 生 行 为三、主要内容简介同学们已经读过了简爱这本书,有没有同学愿意与我们分享一下小说的主
5、要内容呢?教师在过程中强调要点:小说中的重要人物:简爱追赶求平等与自主的知识女性罗切斯特被简爱不平凡的精神所吸引海伦简爱在学校的朋友,得热病去世布洛克尔赫斯特坏人,孤儿院主持圣约翰简爱的表兄,简爱的追求者之一戴安娜和玛丽简爱的表姐,圣约翰的胞妹爱丽思费尔菲克斯罗切斯特的女管家阿黛勒罗切斯特的朋友的女儿,罗切斯特是她的监护人,简爱的学生英格拉姆小姐长的十分漂亮,但只看重钱的贵族小姐,她根本不爱罗切斯特先生罗切斯特的追求者故事的发生地:桑菲尔德府邸(庄园)四、简爱的性格特点及具体体现1、自尊自主、叛逆反抗、重视自我教师补充:简爱非常的重视自我,她说:我是自己的主人,当一对恋人的结婚计划被粉碎时,罗
6、彻斯特提议到法国去过同居生活,尽管这个方案对于热恋中的人来说具有无可争辩的诱惑力,但是她拒绝了-我关心我自己。越孤独,越没有朋友,越没有人帮助,我越要自重。因此她逃离了。学生简介简爱的主要内容:其他学生补充:预设:小说描写孤女简幼时受到舅母的虐待,把她送到寄宿学校,但她不屈服恶劣的环境。从学校毕业后,到桑菲尔德府邸当家庭教师。主人罗切斯特是个沉默寡言的人,简与罗切斯特相爱,但在举行婚礼那天,她得知他有一个疯妻子。她不愿做罗切斯特的情妇,悄悄离开了桑菲尔德府。在她面临被冻死饿死的时候,青年牧师圣约翰里弗斯收留了她。她谋得一个小学教师的职位,拒绝了里弗斯的求婚。最后她回到桑菲尔德府,这里已是一片废
7、墟。罗切斯特的疯妻子放火烧了庄园,自己也被烧死,简和残疾的罗切斯特缔结了幸福的婚姻。学生举出具体表现简爱,在寄居的舅妈家里,和骄横残暴的表哥约翰发生冲突,瘦小的她敢于和表哥扭打,并怒斥他:你这男孩真是又恶毒又残酷,你像个杀人犯-你像个虐待奴隶的人,-你像罗马皇帝。他还敢于指责冷酷护短的舅妈:你以为你是好人,可是你坏,你狠心。简爱的童年的生活让读者初步了解她的反抗性格和捍卫独立人格的精神起点。课堂变化及处理主要环节的效果第 页(总 页)太原市第四实验中学校课时(课题)教学流程教 师 行 为学 生 行 为3、 追求精神上的自由、平等4、感情炽烈,敢于追求真正意义上、完整的爱情4、意志坚强,智慧过人
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