分数的初步认识教学设计教案.doc
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1、如果对您有帮助!感谢评论与分享分数的初步认识教学设计教案导读:本文分数的初步认识教学设计教案,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。分数的初步认识教学设计教案镇中心小学 张坤一、教材分析这节课的内容是学生在数学领域中第一次接触分数这个概念,而且知识较为抽象。无论从其意义以及读法、写法都与整数有着很大的差异。学好这节课才能为今后继续学习分数等有关知识打下坚实的基础。因而,本节课主要从学生所熟悉并感兴趣的现实经验出发,通过动手操作,帮助学生理解一些简单分数的具体含义。二、教学目标设计根据新课标的要求和教材特点,本节课我确定了以下三个教学目标:1、直观认识几分之一,初步形成关于几分之一的表象,会
2、读写几分之一,能直观地比较几分之一的大小。2、经历从日常生活中抽象出分数的过程,通过直观演示、操作、观察,小组合作一系列学习活动,感受几分之一的形成过程。3、感受主动参与、合作交流的乐趣,感悟分数只是来源于生活并用于生活,获得运用分数知识解决问题的成功体验。三、教学重难点分析及解决方法1、教学重点:(1)体会分数的实际意义;(2)会读写简单的分数,知道分数各部分的名称。2、教学难点:理解分数的实际意义。针对教学难点,本课遵循三条原则:直观性原则、启发性原则和循序渐进原则,从教学实际需要出发,设计了一系列学生动手操作的活动及练习,例如,让学生用多种生活中常见的图形纸片,通过折和画表示出几分之一。
3、整个教学过程着重突出探、疑、动、悟。四、学法指导根据学生的认知特点及思维能力,本课在学法上主要讲究既要重操,又要重学;既要重学,又要重习;既要重习,又要重实。五、教学过程设计(一):创设问题,引入课题。1、出示“平均分”,你知道是什么意思吗?你觉得平均分怎么样?2、把6本本子平均分给2个人,你会吗?每个人分到多少?3、2支笔呢?平均分给2个人,每个人分到多少?4、1个圆饼呢?平均分给2个人,每个人分到多少?【设计意图:这个环节主要是让学生在熟悉的实际生活情景中经历由整数到分数的过程。着眼一个“探”字。】(二)动手实践,自主探究,在这个环节里我安排了三个步骤,分别是:1、认识 1/2由疑问“怎么
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