大泡泡小泡泡艺术教案.doc
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1、-范文最新推荐- 大泡泡小泡泡艺术教案 设计意图:托班幼儿对于玩泡泡枪是一件非常快乐的事情,当许多大小不同的泡泡从枪口喷涌而出,慢慢上升,飞到空中时,宝宝们最喜欢用自己的小手去拍打一个个的泡泡,乐趣盎然。争对幼儿对于泡泡的喜爱,我结合托班美术的团纸黏贴技能设计了这节“大泡泡,小泡泡”的美术课程,使幼儿能在为泡泡穿上花衣服这一游戏活动中,既感知游戏时的快乐,同时又学习团纸黏贴这一新技能。目标:1、 引导幼儿学习团纸黏贴的技能。2、 引导幼儿学习在一定范围内团纸黏贴。3、 感受活动的乐趣。准备:1、 大小不同泡泡底纸(4A纸一半大小左右),彩色皱纹纸裁成小方块若干。2、 泡泡枪。小黑板。3、 小筐
2、若干,浆糊。4、 一个大泡泡背景墙,上有反粘透明胶带。过程:一、 游戏导入。二、教师示范并讲解如何团纸黏贴泡泡。(在小黑板上演示)。1、教师组织幼儿围坐成半圆。2、出示一个泡泡作品,提问:这是什么呀?“今天我们就来自己动手做漂亮的泡泡好吗?”3、示范用一张皱纹纸团成小球放到浆糊里蘸一蘸,粘到泡泡底纸上。老师可以一边动手一边念儿歌:捏一捏,捏一捏,捏成一个小球球,亲一下,亲一下,泡泡飞上天!4、按上述方法依次粘满整个泡泡底纸。三、自己动手粘泡泡。1、组织幼儿围坐在桌子边上,自己动手试一试。2、鼓励幼儿一边念儿歌一边团纸黏贴泡泡。要求:要粘满整个泡泡。有困难的宝宝要请老师帮助。四、“大泡泡、小泡泡
3、”飞上天。“小朋友,你的泡泡做好了吗?请你举起来给老师看看!嗯!真漂亮!现在请我们宝宝把你做好的泡泡送上天好吗?”引导幼儿把泡泡粘到墙上的大泡泡中去。五、结束。“小朋友,你们看,我们做的泡泡漂亮吗?下次我们再来做这漂亮的泡泡好吗?” 活动目标 :1、看看、说说生活中常见的纸。2、尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸,体验活动的快乐。活动准备:餐巾纸、手工纸(红黄蓝绿)、 报纸、超市的广告纸;纸箱等辅助材料。活动过程:1、引出课题。这是出示纸袋。可以放什么?我在纸袋里放了,宝宝喜欢的纸,猜猜看是什么纸?2、看看讲讲。(1)餐巾纸 (生活)-边出示边说 这是-餐巾纸。教师提问:餐巾纸帮宝宝擦什么? 你
4、是怎么擦的?儿歌:餐巾纸,折起来,擦鼻涕,真干净。(擦过的餐巾纸放哪里?)(2)我的纸袋里还有出示手工纸 (颜色)提问:这是什么颜色的手工纸?(红黄蓝绿) 手工纸可以干什么?(可以剪、可以撕)游戏:手工纸变变变,变架飞机飞飞飞(3)超市的广告纸 (认说日常用品)-提问:小朋友在广告纸上看到了什么?讨论:你想到超市买什么东西?(4)我们再看看,纸袋里还有 报纸 (新闻)提问:报纸是谁看的?报纸上有什么?小结:宝宝长大了,也来看新闻、看故事。3、玩报纸(1)超级捏捏捏!(团成球)捏捏捏,用力捏。谁的球小?谁的球大?(2)抛我的报纸球,飞起来喽!踢我的报纸球,踢起来喽!滚我的报纸球,滚过来喽!4、送
5、纸球宝宝回家。 班主任月工作总结 张素伟 今天的班主任月工作总结我想和大家分享一个孩子的故事。 教室坐了一位陪读妈妈。当妈妈看到孩子的点滴进步时,会不由地露出会心的微笑。同样,作为一个教育者,当回忆孩子们的点滴变化时,也会随着孩子们的情绪或喜或悲…… 这个孩子叫李想,从一岁半开始寄宿。开学第一天,当妈妈离开的时候,只有他嚎啕大哭。我采取以前的办法,直接把他带到了办公室,他依旧大哭,最不能接受的是他会边哭边摇晃我的胳膊,甚至往我腿上坐。哄劝,批评,效果都不太明显,只好把嘴里不停地说着老师,你给我妈妈打电话的他带回了教室。此后,他成了我的小跟班,甚至我去厕所,他也在厕所
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