高中语文第11课与微之书唐宋散文选读.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,11,与微之书,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,谢谢,观看,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第三单元,第1页,与微之书,11,1,温馨晨读,鸡声茅店月，人迹板桥霜,2,自主积累,博观而约取，厚积而薄发,3,合作探究,奇文共观赏，疑义相与析,4,文本拓展,掬水月在手，弄花香满衣,第2页,哲思品悟,温馨晨读,鸡声茅店月，人迹板桥霜,人生如茶,品茗，喝是一个心境，感觉身心被净化，滤去浮躁，沉淀下是深思。茶是一个情调，一个欲语还休缄默；一个欲笑还颦忧伤；一个,“,千红一杯，万艳同窑,”,热闹后落寞。,茶是对春天记忆收藏，在任何一季里饮茶，都能够感受到春日那慵懒阳光。坐在一个人房间，倒上一杯茶，看着茶叶翻卷也常会生出好多感叹：茶要水沸以后冲泡才有浓香，人生也要历经磨炼后才能坦然。不论是谁，假如经不起世情冷暖，浮浮沉沉，怕是也品不到人生浓香。你看那茶时，刚冲入水时候，在水里往返翻滚，不就像初涉世事我们吗？处处碰壁，遍体鳞伤。,第3页,如是，我爱品茗。无茶日子，真以为平淡、索然无味。,于我而言，最喜欢在一个寂寞雨夜，泡一杯清茶，独坐在窗前，看落叶飘零，听雨敲窗棂，在氤氲茶雾中，在淡淡茶香中，品清清浅浅苦涩，想浓浓淡淡心事,是夜，茶香满室，杯中茶由淡变浓，浮浮沉沉，聚聚散散，苦涩清香中慢慢感悟：人生亦如茶。,第4页,佳句咀华,1.,千淘万漉虽辛劳，吹尽狂沙始到金。,刘禹锡浪淘沙,赏读：,比喻清白正直之士，虽一时被诬陷，但历尽千辛万苦，其高尚品德终究会被人们认识。现用以说明凡事经过艰辛努力，终能取得宝贵结果。,2.,天行健，君子以自强不息。,周易,赏读：,天,(,自然,),运动刚强劲健，对应地，君子处世，也应像天一样，自我力争进步，刚毅坚卓，发愤图强，永不停息。,第5页,3.,士不能够不弘毅，任重而道远，仁认为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？,论语,赏读：,读书人不能够不刚强坚毅，因为他们以实现仁德于天下为己任，这个责任不是很重大吗？奋斗到死才停顿，这个历程不是很遥远吗？这几句话表现了对道德自信和对人格理想执著追求。,4.,不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。,元稹菊花,赏读：,倒不是百花中尤其偏爱菊花，而是因为菊花开过后再也没有花朵可赏了。句中隐含着对菊花独傲寒霜而后凋坚贞品格赞美。,第6页,自主积累,博观而约取，厚积而薄发,作者视窗,情谊深深深几许,在全部抒写朋友之间深情厚谊唐诗中，元稹和白居易友情之作数量最多。品读这些凝结血泪深情诗作，我们能够充分体会到宦海沉浮中世路凶险时友情高贵和伟大、生命坚强和圣洁。我们震惊于元稹和白居易之间那种超越生死、荣辱与共友情，我们惊叹于元稹和白居易之间那份天各一方、灵犀相通默契，是诗歌带我们走进了情谊光芒殿堂，是人格为我们铸就了生命华彩诗章。,第7页,公元,815,年，元稹降职为通州司马，白居易寄给元稹诗是：,“,蒲池村里急忙别，澧水桥边兀兀回。行到城门残酒醒，万重离恨一时来。,”,不数月，白居易也被贬为江州司马，元稹闻听后，写道：,“,残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。,”,深厚感情溢于言表。他俩相互尊重，相互学习，相互影响，形成中国诗歌史上自然流畅独特格调。白居易有诗写道：,“,君写我诗盈寺壁，我题君句满屏风；与君相遇知何时，两叶浮萍大海中。,”,“,千里神交，若合符契,”“,金石胶漆，未足为喻。,”,表示我们思索和感动吧，为元稹，为白居易，也为我们自己。,第8页,白居易,(772846),，唐代诗人，字乐天，号香山居士，晚,年官至太子少傅，谥号,“,文,”,，世称白傅、白文公。在文学上,提倡,“,新乐府运动,”,，主张,“,文章合为时而著，歌诗合为事而,作,”,，对后世颇有影响。是我国文学史上相当主要诗人。元,和时曾任翰林学士、左赞善大夫，因得罪权贵，被贬为江州司,马，晚年好佛，又自号乐天居士。著有白氏长庆集。代表,作有琵琶行、长恨歌等。,第9页,写作背景,元稹与白居易相识，是在贞元十九年，后成为挚友。元和十年元稹因为直言劝谏，触怒了宦官显贵，三月被贬为通州司马。同年八月，白居易也因要求追查宰相武元衡被藩镇军阀李师道勾结宦官暗杀身亡一案，被权臣嫉恨，宪宗听信谗言，贬为江州司马。被贬第二年写下著名琵琶行，第三年，白居易在庐山新建草堂一所，落成后第二天，给挚友元稹写下了这封信，叙述了他在九江生活，抒发了离别思念之情。,第10页,基础梳理,1.,一词多义,动词，安放，放置,动词，出现,动词，设置，建造，建立,动词，放弃，丢弃,副词，随意,形容词，老实,动词，信任,副词，确实，实在,第11页,动词，收到，得到,能愿动词，能够，能够表条件允许,动词，应该，应该,名词，心得，收获,动词，实现，到达,疑问代词，哪,疑问代词，什么,代词，与,“,如,”,连用，表示,“,怎么样,”,副词，表示反问或感叹，怎么,助词，补足音节，无实义,第12页,2.,词类活用,(1),名词活用,名词作动词,信手把笔，随意乱,书,：,名词作状语,条,写如后云云：,(2),形容词活用,形容词作名词,此一,泰,也：,写,分条地，逐条地,安适事情,第13页,形容词作动词,平生所,好,者，尽在其中：,(3),动词作名词,量,入,俭用，亦可自给：,兴趣,收入东西,第14页,3.,古今异义,(1),金銮殿后欲,明天,古义：,今义：,(2),人生,几何,古义：,今义：,天亮。,今天下一天；,不远未来。,若干，多少。,几何学。,第15页,(3),上报,疾状，次叙病心,古义：,今义：,(4),方寸,甚安,古义：,今义：,首先介绍。,指向上级汇报。,指心绪，心态。,一寸见方；,平方寸。,第16页,4.,判断以下句式类型并翻译,(1),此一泰也。,(,),译文：,(2),前有乔松十数株，修竹千余竿。,(,),译文：,(3),举头但见山僧一两人，或坐或睡。,(,),译文：,(4),流水周于舍下。,(,),译文：,(5),红榴白莲，罗生池砌。,(,),译文：,判断句,这是第一件安泰事。,定语后置句,前有十几株高大松树，一千多根修长竹子。,定语后置句,抬头只见一两个山寺和尚，有坐着，有睡着。,状语后置句,流水在茅舍之下围绕。,省略句,红色石榴、白色莲花，分别生长在石阶下面水池中。,第17页,文本助读,白居易这封信抒发了一个对朋友深切关爱思念之情，另外流露出白居易不为贬逐而忧郁失落和文人乐山乐水雅趣和闲适。,合作探究,奇文共观赏，疑义相与析,第18页,结构图示,第19页,一、本文哪个段落显著利用直抒胸臆表示方式？哪一段利用借景抒情表现手法？,提醒,1.,本文第一段属直抒胸臆表示方式，表示别来三年想念殷切。修辞手法有：重复和反问，渲染一个思念感情色彩。,2,本文最终一段利用借景抒情表现手法：如,“,作此书夜正在草堂中山窗下，信手把笔，随意乱书，封题之时，不觉欲曙。举头但见山僧一两人，或坐或睡；平生故人去我万里，瞥然尘念，此际暂生,”,，,“,，庐山庵里晓灯前。笼鸟槛猿俱未死，人间相见是何年？,”,说明了作者即使以一个平和淡然心态面对人生，但依然思念天各一方朋友，字里行间抱有深深哀伤之情。用,“,哀鸣啾啾,”,、,“,晓灯,”,来抒发忧愁万重，思念绵绵情感。,重点突破,第20页,二、文中四次连呼,“,微之微之,”,，有什么表示作用？,提醒,信开篇接连用了两个,“,微之,”,，直呼其名，倾诉分别之日久，音断之日长，无法相见，长久以来对朋友无法抑制深切思念，对人生短暂而思念深长感喟，如同汹涌浪涛，滚滚而来，势不可遏。,接着，又重复呼告，,“,微之微之。怎样怎样！,”,可见其为友人,“,天各一方,”,、,“,各欲白首,”,椎心之痛，溢满纸上，郁愤满怀，不能自已。文中最终一段开头也使用重复呼告手法，连呼,“,微之微之,”,，直接倾诉，感情愈加深挚浓烈，催人泪下。,第21页,三、文中列举,“,三泰,”,内容是什么？你是怎样了解作者此时心境？,提醒,作者写三件如意事来宽慰朋友：一是家中人平安团聚，享受到天伦之乐，无须牵挂；二是生活即使简单但能够自给，自己很知足，无须担忧；三是在风景佳丽之地建了草堂，能够有所寄托，足以令人快慰。平淡朴实文笔透露出自己不是消沉厌世而是达观知足、乐天知命、随遇而安豁达胸襟。也是为对方着想，不愿意让朋友为自己不幸遭遇难过担忧，表现了作者对友人真挚深厚情谊。,第22页,四、,“,忆昔封书与君夜，金銮殿后欲明天。今夜封书在何处？庐山庵里晓灯前。笼鸟槛猿俱未死，人间相见是何年！,”,赏析这首诗。,提醒,作者最终以一首六言诗相赠作结，同时回应了元稹从远方带来赠诗。诗前四句作今昔对比，寄寓了作者抑郁不平之气。因为两年前，宰相武元衡被平卢节度使李师道派人暗杀了。白居易上疏,“,急请捕贼，以雪国耻,”,，因而触怒权贵，以,“,越职言事,”,被贬江州。从金銮殿到庐山庵，作者自然不平而鸣，愤懑不已。最终两句以,“,笼鸟槛猿,”,喻作者自己和元稹都不得自由,(,当初元稹被贬为通州司马,),，坎坷之命运相同，但他们只要一息尚存，相见相亲愿望就一日不止。,“,人间相见是何年,”,，以反诘语气，表示出诗人对挚友元稹强烈思念之情。,第23页,技法赏析,一、倾诉衷肠，感情真挚。,信一开始就说不见面已经三年，断绝书信往来二年，详细明白地说明发信人对收信人重视；收信人在发信人心目中有着举足轻重地位。作者表示生命有限，友情无价，岁月流逝，年近半百，不知道天南地北、人各一方境况何时才能了结？发信人和收信人政见相同，诗风一致，订交以来，情谊深挚。如今却南北异处，人各一方，相思而不得相见，这莫非不是中唐官场倾轧、宦海沉浮所引发结果吗？作者满腹怨恨，只能表现为呼天抢地呼叫：,“,天实为之，谓之奈何！,”,反应出诗人不平而又无奈心情。同时，作者处处从收信人,文本拓展,掬水月在手，弄花香满衣,第24页,一方着想落笔，说微之在病重时尚不忘记给他写信，且嫌信不能尽意，又以,“,数帙文章，请以代书,”,，深得作者之心。所写值得宽慰之事，实际上全是为了宽慰对方。假如说,“,形骸且健,”,是真心话，那么,“,方寸甚安,”,却是违心话，目标是为了抚慰正在病中且一样贬谪微之，算得是一番苦心，一片真诚了。信中所述同族老少相共饥饱寒暖，九江鱼肥酒香，但这哪里可与京都荣华繁景相提并论？只有徜徉山水，筑堂庐山，才真正是白居易到江州后最值得宽慰舒心事。山水之乐，庐山之美，自不待言；更使白居易流连忘返，,“,每一独往，动弥旬日；平生所好者，尽在其中,”,。寄情山水之间，忘却官场污浊，,“,不唯忘归，能够终老,”,，这才是大实话。是白居易贬官江州，唯一值得自傲地方，是上天赐给白居易福分，足以给受信人元稹带来精神上抚慰。,第25页,二、诗文相间，语言高雅。,作者高洁志趣和真挚感情，必须经过流丽而高雅语言来表示。白居易在记述自己思念之情和乖舛命运时，感叹,“,人生几何，离阔如此,”,；,“,天实为之，谓之奈何,”,。前两句语出曹操短歌行：,“,对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。,”,后两句出自诗经,邶风,北门：,“,天实为之，谓之何哉！,”,但不露一丝,“,引用,”,痕迹。把名句典故，化为作者真情流露。所以，你即使不指出这些句子出处起源，也一样不会影响对文章了解。曹操诗是汉魏乐府中上乘之作，诗经被称为周代乐府，白居易如此熟练地利用诗经、乐府名句而不见斧凿之痕，真可谓是诗骚高手了。他也就无怪乎会成为唐代新乐府运动提倡者了。,第26页,而描述庐山草堂几句，如,“,流水周于舍下，飞泉落于檐间，红榴白莲，罗生池砌,”,诸句，则显然受到屈原九歌,湘君影响，与,“,鸟次兮屋上，水周兮堂下,”,之句何其相同乃尔。至于文中穿插诗歌，诗文相间，不但增添了书信抒情色彩，更是白居易,(,发信人,),和元稹,(,收信人,),诗人本色自然流露。,第27页,写作迁移,角度,借景抒情,题目：请利用借景抒情手法，写一段文字，抒发某种感情，,200,字左右。,示例,秋雨,灰蒙蒙天空，飘洒着细柔柔雨，叩醒了九月季节里那一株寒意，于是寒蝉不再哭泣；尤加利、木麻黄皆缀上了晶莹雨珠，祭悼它衰老。,秋，踩满径落叶而来，也带来蒙蒙雨。,第28页,绿茵褪色，夏日玫瑰凋残，满径落叶，不安地在秋风中徜徉，大自然回响，奏起一支支秋悲歌。,残荷在灰蒙蒙苍穹下，聆听雨心语。秋风吹皱一池秋水，一股寒意袭卷心头。秋风秋雨，是一支冷清清旋律，是一支变了调夏之歌。,让细雨飘在脸上，我走向海怀抱。,雨中海，蒙蒙一片，似缀满晨雾般地令人感到朦胧。汹涌波涛，雪白浪花，以及在雨中急于找栖息之所野鸽，为我眸子平添一抹淡淡秋愁。,第29页,