小学四年级语文教案——《西门豹》教学设计之五.doc
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1、-范文最新推荐- 小学四年级语文教案西门豹教学设计之五 设计理念学生对语文材料的反应是多元的,应尊重学生在学习过程的独特体验,使他们能主动地进行探究性学习,在实践中学习,运用语文;在实践中感受,积累语言;在实践体验、丰富情感,形成良好的语感。设计特色从语言入手,体验情感,又熏导语言艺术;超越文本,提升语言,感悟语言的无穷魅力。教学目标1、联系上下文理解麻烦、提心吊胆、面如土色、闹等词义。2、初步学会抓住重点段给课文分段的方法。3、借助文本,多角度地理解西门豹惩治巫婆、官绅的巧妙所在。4、通过学习,初步培养学生自主、合作、探究的学习意识和能力。教学时间2课时第一课时教学目标:1、会读本课的12个
2、生字,理解新词的意思,正确地朗读课文。2、初步学会抓住重点段给课文分段的方法。3、懂得邺地人烟稀少、田地荒芜的原因和西门豹认真调查,分析原因的经过。教学过程:一、围绕人物,理清思路1、读题质疑:围绕课题,你想知道什么?2、自读课文:课文围绕人物,重点写了什么?(自读课文要到位,要求能把课文读正确。)3、理清思路:课文哪一部分写惩治恶人?哪一部分是起因?哪一部分是结果?二、创设情景,自读研究1、创情景:老师扮西门豹,你们就是我的谋士,咱们就要分头调查。2、定组名:讨论调查小组的名称。3、明要求:(1)你们想调查什么?交流,提示。(2)阅读课文第2-9自然段,讨论并填表。()小组调查报告调查对象:
3、调查内容:调查结果:三、汇报交流,点拨展开1、帮助释疑:你们在调查和写报告过程中碰到了什么困难?重点理解:闹:都是河伯娶媳妇给闹的。他们每闹一次都要收几百万。倒是夏天雨水少,年年闹旱灾。2、交流报告:(重点交流调查结果)四、小结提升,设悬延伸1、通过调查,你们有什么想法?2、大家说,我下一步该怎么办?第二课时教学目标:1、联系上下文,理解麻烦、提心吊胆、面如土色等词义。2、借助文本,多角度地理解西门豹惩治巫婆、官绅的巧妙所在。3、通过学习,初步培养学生自主、合作、探究的学习意识和能力。教学过程:一、复习引入,确定专题。1、引入:同学们,在你的印象中,西门豹是个怎样的人?(用一个词语概括、板书)
4、你能给上面的词语分成两类吗?(巧妙为民除害)2、确定专题:今天,我们就来研究西门豹是怎样巧妙(或机智)地为民除害的。二、梳理内容,指导方法。1、默读课文第10-13自然段,划出能体现西门豹巧妙(或机智)地为民除害的词句。(写上巧妙1、巧妙2)2、四人小组研究:你们觉得哪一处最能体现西门豹惩治的巧妙?想一想,这句话是什么意思;议一议,这句话巧妙在哪里;赛一赛,谁能读出这句话巧妙。三、小组研究,教师指导。四、汇报交流,展示点拨。不行,这个姑娘不漂亮,河伯不会满意的。麻烦巫婆去跟河泊说一声,说我要另外选个漂亮的,过几天就送去。1、四人小组起立,小组长主持汇报:说说这句话的意思。(其他组的同学同意他的
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