高中地理第二章城市与环境第一节城市空间结构.pptx

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,中心地理论,【学习目标】,1了解城市空间结构理论,2了解中心地理论内容,3探讨中心地理论在城市规划，城市建设和商业网点布局上应用,第1页,1,、油盐米面,2,、电视,、,电脑、汽车,比较你们家里买以下物品远近,谁的手机是农贸市场买的?,学校小卖部的生意好吗？,为何呢？,第2页,中心地理论基本概念,1,中心地：指向周围地域提供各种货物和,服务,地方。在实际生活中，中心地能够是城市，也能够是城市内商业中心。对周围地域含有市场中心功效聚落。,2,中心地服务范围：指为中心地提供货物和服务作用范围,(,或,服务人数,).,3,门槛人口：某一级中心地正常存在所必需服务范围或服务人数。普通来讲，门槛人口,越低,，服务范围也,越小,。,【自主预学】,第3页,中心地理论示意,一级中心地,二级中心地,三级中心地,四级中心地,第4页,【合作探究一】,1,、阅读教材,P35,和图,2-10,中心地理论示意,探讨中心地等级 职能 服务范围 数目多少 彼此距离 门槛人口之间关系,1.,图中城镇共有几个等级？,2.,不一样等级城镇数目与城镇级别有什么关系？,3.,不一样等级城镇分布与城镇级别有什么关系？,4.,试解释为何会形成这种关系？,中心地理论六边形图形,第5页,中心地理论基本内容：,1,高级中心地包容低级中心地，,2,中心地等级越高，数量越少，职能越多,3,相同等级中心地服务范围是彼此独立和排斥,.,4,不一样等级中心地服务范围是层层嵌套,重合交织,【归纳总结1】,第6页,城市等级,城市职能,服务范围,城市数目,彼此距离,门槛人口,高,多,大,少,远,少,低,小,多,近,少,多,【归纳总结2】,第7页,实际区域中城市空间结构会有这种六边形图形表达吗？,第8页,荷兰人在圩田上规划设计居民点是利用中心地理论成功典范,第9页,探讨中心地理论现实意义,1,、利用中心地理论讨论贵阳、毕节、大方三城市关系，哪个城市商业活动活跃,【合作探究二】,第10页,【归纳总结1】,城镇空间分布主要受制于商业原因，行政原因和交通运输原因,第11页,2,、比较早点铺和餐馆商品级别 门槛人口,服务范围，价格高低 利润多少 彼此间距离,第12页,服务人口、门槛人口、利润关系,服务人口 门槛人口 盈利 服务人口 门槛人口 保本 服务人口 门槛人口 赔本,价格、门槛人口、商品级别关系,价格低，门槛人口小，为低级商品；,价格高，门槛人口大，为高级商品。,服务范围、彼此距离、数目标关系,高级中心地服务范围大，彼此远，六边形数目少,低级中心地服务范围小，彼此近，六边形数目多,中心地理论几个关系（对商业活动影响,）,【归纳总结2】,第13页,出售低级商品和提供低级服务商店，,门槛人口少 服务范围小 价格低,利润少 彼此间距离近,出售高级商品和提供高级服务商店，,门槛人口高 服务范围大 价格高,利润多 彼此间距离远,第14页,学校附近有一家面粉馆，天天房租100元，工人工资100元，食材100元，每碗粉面卖6元，且要求消费者一人只能买一碗，试计算这家粉面馆天天最低门槛人数是多少？,【生活体验】,第15页,1,、油盐米面,2,、电视,、,电脑、汽车,比较你们家里买下列物品的远近,谁的手机是农贸市场买的?,学校小卖部的生意怎么样？,【答疑解难】,第16页,利用中心地理论在毕节一中一带能够发展哪些商业活动？,从以下方面考虑：企业名称 职能 等级高低 服务范围 门槛人口 利润效率,【合作探究三】,第17页,【本节课的收获】,第18页,谢谢!,第19页,