第一单元--生物和生物圈.doc
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1、第一单元 生物与生物圈思维导图:知识梳理:一、 生物的特征1. 生物的特征需要营养、能进行呼吸、排出体外产生的废物、生长和繁殖、遗传和变异、对外界刺激做出反应等。除病毒外,所有生物都是由细胞组成。(病毒也是生物)2. 调查周边环境中的生物科学方法:调查法一般步骤:明确目的、制定计划、科学统计、整理分类生物归类的方法:根据生物的形态结构特征:动物、植物和其他生物根据生活环境:水生生物、陆生生物根据生物用途:作物、家禽、家畜、宠物等适应、影响 影 响二、 了解生物圈生物环境1. 生物与环境的关系【举例】生物适应环境(沙漠中仙人掌的叶成刺状;寒冷海域中海豹的皮下脂肪很厚;荒漠中骆驼刺的根系非常发达;
2、树木秋天落叶等);种子的休眠;细菌产生芽孢。生物影响环境(蚯蚓可以疏松土壤、提高土壤肥力;植物的蒸腾作用使空气湿度增大,增加降水)。环境影响生物,环境中影响生物生存和分布的因素称为生态因素。以农田为例,影响小麦生活的生态因素有土壤、阳光、水分等(非生物因素);此外还有蚜虫、瓢虫、地鼠、蛇、蚯蚓等(生物因素)。非生物因素对生物的影响,如光对鼠妇生活的影响;不同海拔(海拔越高温度越低)植被的分布不同;沙漠中靠近水源的地区有绿洲(水分);人间四月芳菲尽,山寺桃李始盛开(温度)。生物因素对生物的影响,是通过生物之间的关系产生的。生物与生物之间,最常见的是捕食关系,此外还有竞争、寄生、合作等关系。【补充
3、】科学探究的一般步骤(以“光对鼠妇的生活”为例)提出问题:就是将要探究的实验以问题的形式表述出来。光对鼠妇的生活有影响吗?作出假设:就是对提出的问题进行一个初步的回答,但在假设时我们要根据生活经验或知识来对问题做出回答。光对鼠妇的生活有影响。制定计划:实施计划:得出结论:光对鼠妇的生活有影响。(表达交流)科学探究的一般原则 单一变量,除实验所涉及的因素外,其他条件都要保持一致或基本相同。如,探究“光对鼠妇生活的影响”时,实验变量就是光照,即形成有光和无光两种环境。其他条件(温度、湿度、鼠妇个体数、鼠妇大小等)都应保持一致或相似,这样就避免了其他因素对实验的干扰。设置对照,在上述实验中,光照是这
4、个实验的变量。像这样,在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同外,其他条件都相同的实验,叫做对照实验。比如,我们要探究“温度过低不利于种子的萌发”时,就要将种子置于低温环境观察其是否萌发,我们将这组实验就称为实验组,如果这组种子不萌发,那么我们的假设真的成立吗?会不会有其他因素(自身就不能萌发或水分不足)的影响呢?为了排除干扰,保证实验只有一个变量,我们要将同样的种子再分出一组,放在正常的室温下观察其能不能正常萌发,说明种子自身和其他条件都没有问题,这组实验起对照作用,我们就称为对照组。重复实验,在一些测量实验时我们必不可免的会出现误差,为了获得更加准确的数据,我们要进行重复
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