《记叙中描写和抒情》.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,记叙文中的描写与抒情,学习目标,1.,明确记叙文中描写、抒情的作用。,2.,学会在记叙文做到记叙、描写、抒情相结合。,原文,那次听到一个年轻妇女一连唱败了三个对手，逼得对方哑口无言，于是轻轻的打了个吆喝，表示胜利结束，从荆条丛中站起身子，理理发，拍拍绣花围裙上的灰土，向大家笑笑，意思像是说：“你们看，我唱赢了”，显得轻松快乐，拉着同行女伴，走过江米酒担子边解口渴去了。,改后,那次听到一个年轻妇女一连唱败了三个对手，逼得对方哑口无言，于是打了个吆喝，表示胜利结束，从荆条丛中站起身子，拉着同行女伴，走过江米酒担子边解口渴去了。,原文,一句话提醒了我，究竟不是道地家乡味啊。可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢？,改后,一句话提醒了我，这不是道地家乡味。可是我到哪儿去找真正的家醅。,记叙中的描写和抒情,记,叙文以记叙为主，但也需要在记叙中,适当,的加入,描写和抒情。,描,写,能让文章更具体、生动，人物形象更加丰满、鲜明；,抒,情,则能使作者的感情得到更充分的表达，增强文章的感染力。,例如：今天我晚一点起床，把单车骑得飞快去上学。突然砰地一声胎爆了，只好去补胎，迟到了被老师罚跑了两圈，今天真是倒霉。,注意：描写不是“情况汇报”或者“流水账”。,描写,“,小窍门,”,我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来。,背影,中间一位穿的阔绰，大脑袋，中溜个子，挺着肚子，架势挺牛，横冲直撞往里走。,泥人张,1、最能表现文章主旨的的内容一定要用描写。,2,、最能表现人物形象的内容一定要用描写。,在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。,芦花荡,在苍茫的大海上，狂风卷集着乌。,海燕,如,：写令人感动的事，可以采用适当的,心理,描写，强调,“,感动,”,；写印象深刻的事，要交代印象深刻的,原因,，就可能用到场面描写，将印象深刻的场景展现给读者。,描写,“,小窍门,”,4,、适当运用环境描写，能为文章锦上添花,3,、有时，还要根据需要在一些重要的地方加入适当的描写，以突出重点和中心。,在记叙中抒情，就是作者在记叙人物或事物、描绘景或物的过程中，用饱含感情的语言，把自己内心的情感（或喜或悲，或热爱或厌恶，或赞美或批评）抒发和表达出来。,抒 情,1,、,开篇抒情，奠定全篇的情感基调，感染读者。,如,背影,开头,“,我与父亲不相见以二年余了，我最不能忘记的是他的背影,”,，奠定了全篇的感情基调,难忘与怀念。,2,、,结尾抒情，或呼应前文，或突出主旨，或与读者产生共鸣。,如,背影,结尾感叹：,“,唉！我不知何时再能与他相见！,”,简短的一句抒情，道出了作者的追悔、思念，读者不难从中体会到作者内心的五味杂陈。,阿长与山海经,结尾,“,仁厚黑暗的地母啊，愿在你的怀里永安她的魂灵,”,，把作者对阿长的感情表现的深沉而又真挚。,妙用抒情,3,、,叙事时，适当穿插抒情。既能牵动读者的心灵，又能增强文章的感染力。,如巍巍的,我的老师,“,最使我难忘的，,是我小学时候的,女教师蔡芸芝,先生。现,在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有,榆钱,大小一块,黑痣,。在我的记忆里，她是一个温柔和,美丽的人,。她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的,教鞭,好像要落下来，我用石板一迎，,教鞭,轻轻地敲在石板边上，大,伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。,孩子们是多么善于观察这一点啊。,记叙文中抒情的作用,A,.,抒情用在写人、叙事、写景散文的,开头,，能使文章充满抒情色彩,并奠定感情基调。,B.,在记叙、描写,中间,穿插几点抒情，有助于理解、理清作品的思路。,C.,在,结尾,运用抒情再一次升华作者的思想感情。,记叙、描写、抒情紧密结合，融为一体。,注意,例如：写下雪,下午开始下雪了,正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。,林教头风雪山神,课堂练笔,请以,感人的一幕,为题，写一个片段。,提示：,1.,“,一幕,”,是指某一场景，要把这个场景叙述清楚。,2.,叙述中要进行一些细致的描摹，或者使用一些富有情感的词句（抒情）。,习作,一件幸福的事,真正的朋友,