三堡寄宿制小学校本培训计划.doc
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1、三堡寄宿制小学校本培训计划2011-2012学年第一学期为全面推进我校教师校本培训工作,提高教师教育教学水平,更好地适应基础教育课程改革的要求,结合我校实际,特制定如下培训计划。一、指导思想根据教育部中小学教师继续教育规定和中小学教师继续教育工程方案文件精神,以提高我校教师职业道德水平和教育教学水平,以新课程改革为契机,按照学校自主发展规划要求和年度工作计划,坚持“夯实基础,面向课程,反思教学,促进发展”的培训方针,全面提升教师的人文素质和专业知识技能,进一步提高实施素质教育的能力和水平,办好人民满意的教育,促进学校的和谐发展。二、培训目标1、通过培训使全体教师进一步转变教育观念,树立新的课程
2、理念,明确课程改革的国内外背景、理论基础、任务,增进参与课程改革的主动性、自觉性。2、培养一支具备执行新课程能力、具有一定的课程研究能力的教师队伍。3、建设一支明确课程改革的意义,确立新课程理念,了解新课程体系,掌握新教材的特点,理解编者意图,掌握教与学的要点和特点,能够承担在本校乃至本县、市范围内新课程研究者的队伍。4、以“培养终身可持续发展教师”为旗帜,面向全体教师,以新课程理念为先导,以教育科研能力培训,新课程改革、青年教师培训教师素质提升工程为重点,使广大教师在运用教育信息技术获得自身发展所需要的能力上有明显的进步,并在日常教学工作中自觉地实施好新课程、运用好新技术、体现好新理念。全面
3、提高我校的教育教学质量。5、加强教研,激活全校教师参与教学教研活动的热情,使教研活动规范化和专题化,认真完成落实各项教学工作。三、培训对象在职教师均须参加培训四、培训内容1、教师素质提升工程全员培训,内容包括:(1)、新课程教学设计与案例分析。(2)、新课程学科教学。(3),信息技术教育。2、教育教学研究的培训:(1)、加大对学校教育资源的整合利用,积极开展教研活动。开展“人人备好一节课,上好一节课的活动”,采用“个人构思组内交流达成共识形成教案”的备课方式,形成资源共享、同伴互助下的教学研究力度。(2)、进一步加强课题的开发和研究,在原有2个县级列项课题基础上,争取再多一些县、市级课题,在课
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