散步.ppt.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,莫怀戚,散步,巢湖第二中学朱宏春,1,、用你喜欢的方式阅读课文，标上小节号，划出生字词。,2,、文中写了一件什么事？,3,、从文中的字里行间，你看到了一个怎样的家庭？,读以知文 引出美,信,服,嫩,芽,霎,时,拆,散,委,屈 水波,粼粼,各,得,其所,xn,nn,sh,chi,wi,ln,ln,d,读以知文 引出美,1,、读准字音,读以知文 引出美,2,、文中写了一件什么事？,我们一家四人在初春的田野里散步,3,、从文中的字里行间，你看到了一个怎样的家庭？,幸福 温馨 和美 和谐,读以知文 引出美,一起走进美丽的南方初春的田野,美在,随意铺着的新绿,；,美在,；,1,、“散步”之美，美在景 美在,；,美在,；,美在,；,美在,！,2,、从你喜欢的景物描写中，感悟到了什么样的意境和哲理呢？,意境：,哲理：,蓬勃的生机,珍视生命,春天的召唤,珍爱生活,读以悟情 品味人美,建议,:,朗读时可以通过停顿,（,/,）,、语速的快慢、音量的大小、声调的高低、重读,（）,轻读等朗读技巧的恰当处理，来准确传达内心的感受，从而展现语言的美。,范例,天气很好。今年的春天,/,来得,太迟，太迟了,，,（语速放慢）,有一些老人挺不住，在清明将到的时候,/,死去了。但是,/,春天,/,总算来了。我的母亲,/,又熬过了一个酷冬。,（语速缓慢、语调深沉）,分析,放慢语速读“太迟，太迟了”，表明“我”对春天久盼不至的怅恨心情，充满对母亲身体的担忧和焦虑。,重读“总算”，突出“我”盼春春至的欣喜之情。,重读“熬”，突出“我”对母亲的担忧。,要求：,请你,先,找出文中最喜欢的句子，说说你喜欢它的理由，并在句子旁作上批注，,然后,揣摩朗读技巧。,席慕容,严 父,中的一段话,八月，夏日炎炎，在街前街后骑着摩托车叫卖“牛肉，肥美黄牛肉”的那个男子，想必是个父亲吧。新修的马路上，压路机反复来回工作着，在驾驭座上那个沉默的男子，想必是个父亲吧。在远处那栋大楼里，在一间又一间的办公室批着公文、抄着公文的那些逐渐老去的男子之中，想必也有许多是父亲吧。一切的奔波，想必都是为了家里的孩子吧。,美在“我”,尊老爱幼、有责任感,；,美在“母亲”,；,“散步”之美，,美在人,美在“妻子”,；,美在“儿子”,；,美在“一家四口”,！,全家四口早春散步互谦让,祖孙三代 四季人生相依偎,相亲相爱,亲情不仅是亲鸟的育雏，更应是乌鸦的反哺。,亲情不仅是对孩子的爱护，更应是对老人的尊重。,亲情不仅是散步时的相互谦让，更应是中年人勇于承担社会责任。,亲情不仅靠今天课堂上片刻的领会，更应是用我们一生的光阴来领悟。,老师希望：让爱天天住你家！,老师寄语,:,练笔：每个人都有相亲相爱、其乐融融的家，有辛勤劳作、承担家庭责任的父母，有慈祥善良的长辈，请你以“,(,人物,),我想对你说！”为题，在心形卡片上写上一段话，表达我们的感恩之心。（回家后把心形卡片放在家人的枕头下面）,读以导行 写出美,感 谢 指 导！,