期末复习(成语、病句)省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,期末复习,成语利用、病句辨析,第1页,成语错用,1.,走进山怀抱，目观壮丽山色，耳闻风声鹤唳，身心得到极大放松。“风声鹤唳”是指溃逃士兵听到风声和鹤叫都怀疑是追兵，形容惊慌疑惧。,2.,运动会上，他借一身衣服很不合身，真是捉襟见肘。,诊疗：,望文生义，即只依据字面意思，就做出想当然错误解释。,风声鹤唳,：,把风响声、鹤叫声,都当做敌人呼叫声,疑心是追兵来了。形容惊慌失措,或自相惊忧,。,贬义词,捉襟见肘,：,一拉衣襟，就露出臂肘。形容衣服破烂。比喻顾此失彼，穷于应付。,第2页,成语错用,小李对班级事务非常热心，可谓是无所不为。,诊疗：,褒贬误用，即对成语感情色彩把握不准，原来是含有褒义，却用到贬义语境中去。,贬义,色彩成语有：,无所不为、虚张声势、夸夸其谈、处心积虑、好高骛远、随声附和、满城风雨、趋之若骛、死灰复燃、肆无忌惮、信口雌黄、炙手可热,等等。,褒义,色彩成语有：,蔚然成风、集腋成裘、从容不迫,等等。,第3页,趋之若骛（,比喻成群人争相追逐不正当事物,含贬义）,死灰复燃（,比喻失势人重新得势。也比喻已经停顿活动事物重新活动）,炙手可热（,指手摸上去感到热得烫人。比喻权势大,气焰盛,(,多指权贵气势盛,),蔚然成风（,草木茂盛样子。指一件事情逐步发展盛行，形成一个良好风气。,集腋成裘（,狐狸腋下皮虽很小，但聚集起来就能制一件皮袍。比喻积少成多）,第4页,成语错用,例：动物园里来了许多新动物，动物们叫声互对应和，人声鼎沸。,诊疗：,对象用错，即指该成语是用来描绘甲类事物，却被张冠李戴地用到乙类事物上去。,有些成语专指特定对象，比如：“鳞次栉比”形容房屋等建筑物多；“汗牛充栋”、“浩如烟海”形容书籍多；“相敬如宾”形容夫妻；“天伦之乐”形容一家人；“凤毛麟角”指是罕见宝贵人才或事物；“一挥而就”指写字、画画、作文很快就完成；“改弦更张”指对制度和方法改革变更；等等,第5页,成语错用,例：据教授测算，在市内空气污染中，汽车尾气排放可算,首当其冲,，竟占污染总量,45%,。“首当其冲”比喻首先受到冲击或遭遇灾难。,诊疗：,不合语境，是指成语适用语境被错用而致使用不妥。,例,1,：他在敌人监狱中受尽折磨，满身被打得,遍体鳞伤,。,例,2,：听到这个幽默故事，他,忍俊不禁,地笑了起来。,诊疗：,重复累赘，是指在语句中已含有成语里含义，再用成语，则造成重复。,第6页,【当堂训练】,1,、以下各组句子中加点成语使用正确一项是（,）,A.,在人民群众利益受到危害紧要关头，有极少数干部，或无动于衷，或畏缩不前，其所作所为，与共产党员、人民公仆身份极不相当。,B.,这次商品博览会，聚集了全国各地各种各样新产品，真可谓浩如烟海，应有尽有。,C.,两位阔别多年老友意外在一条小巷里狭路相逢，两人又是握手又是拥抱，别提多高兴。,D.,这则笑话因为对漠不关心人民疾苦官员讽刺得很有力量，在民间流传很广，影响极大。,2,、以下各组句子中加点成语使用正确一项是（,）,A.,这篇文章未必有什么值得大家重复推敲微言大义。,B.,这次举行法律知识考试，有些人竟对,“,法人,”“,行政处罚,”,等法律基本知识素昧平生。,C.,我们即使缺乏管理经验，但能够向先进企业学习，起初可能是邯郸学步，但终究会走出自己路来。,D.,运动会上，他借一身衣服很不合身，真是捉襟见肘。,A.A,第7页,病句辨析,1,、,例：人民生活水平正在不停地改进。,(,主谓搭配不妥,),修改：人民生活水平正在不停地提升。,搭配不妥,：,指一个句子缺乏了应有成份，影响了意思表示。常见是缺主语或宾语。,2,、,例：听了校长汇报，使我受到极大鼓舞。（缺主语）,修改：听了校长汇报，我受到极大鼓舞。,成份残缺：是指一个句子各个成份之间搭配不符合语言习惯。,3,、,例：这本书初版已重印了好几次，所以最近又经过修订再版。（句子间没有因果关系）,修改：删去“所以”,关联词不妥：是指句子里关联词之间搭配不妥或句子间逻辑关系不妥。,第8页,辨析病句、修改病句普通步骤是：,分析句意,分析句子结构、词语搭配、语言利用,找出病因,选取恰当方法进行修改。,2,、辨析语病方法通常有：,（,1,）找出主干。对于较复杂长句，提取句子主干，即把句子主语中心语、谓语中心语或宾语中心语抽取出来，简化成短句，从而辨析句子是否缺乏应有成份，搭配是否恰当，句子结构是否混乱。,（,2,）理清枝叶。假如主干没有错误，就应该检验定语、状语、补语等修饰成份能否正确而恰当修饰或说明中心语。,（,3,）体会语意。看句子意思表示是否合理，语序是否正确，句式是否杂糅，句子是否有歧义，前后是否矛盾。,（,4,）搞清关系。分析句子与句子之间关系，检验关联词语使用是否恰当。,第9页,语言利用,1,、假如请你做,“,马世界,”,综合性学习活动主持人，请你拟一个开场白，要求其中最少要引用一句含马字古诗，或者,2,个含马字成语。,同学们，大家好！马是人类朋友，现在，它离我们愈来愈遥远了。为了促进对马了解，我们开展此次综合性学习活动，希望各位同学,万马飞跃,，为小组竞赛立下,汗马功劳,。让我们一起走进马世界吧。,第10页,为你支招,对综合实践话题有一定积累（与话题相关成语、诗词），然后读清题目要求（修辞、引用等要求），要明确拟写这段话中心（要调动大家参加这次活动），最终用优美、简练语言拟写。,第11页,2,、在“马世界”综合性学习中，老师布置每人出一期以“马”为主题手抄报。请你仿照栏目一、栏目二标题为这份手抄报再设计两个栏目标题。,栏目一：点击马成语,栏目二：吟诵马诗作,栏目三：,栏目四：,颂赞马美文,；,探索马起源,第12页,为你支招,拟小标题,：,要求与解题方法与仿写相同,仿写解题方法,：,1.,审题。,首先要认真研读题干要求，再领会所给语言材料蕴含思想内容，接下来是仔细分析例句特点，分析其内在逻辑关系、句子结构特点，所用修辞手法等。,2.,仿写。,遵照“,四,同一放”标准，话题同，修辞同，结构同，含义同，内容放。,第13页,依据下面这副宣传画，说明这副画想表示真实含义。,（图汉字字）孩子，她可是黄河啊！,是，但我想用绿色来画她！,真实含义：,教育人们保护我们母亲河黄河，让她不受污染，应该从小做起，从我做起。（只要了解正确，意思对即可。）,第14页,为你支招,漫画文字转换题,1.,审读画面，观察画面组成要素,：,注释（能够没有,):,是对画面情景提醒与注解。,主体：是画面各,“,原因,”,（,人、景、物,、文字）,组成情景；,标题（能够没有）：即题目，往往通知或暗示漫画主题思想。,。,第15页,2.,合理想象，丰富画面信息,。,借助漫画提供情境，以画面为主，结合注释,(,文字、符号,),，丰富画面内容，是对画面信息深入感知过程。,抓住能反应画面寓意,特征,进行详细说明，才能清楚地,揭示,漫画,内涵,。,描述漫画只要求对漫画内容,本身,加以说明，,不可超越,漫画所给图文信息进行添枝加叶，不可用主观想象代替画面中并不存在东西。,对于漫画说明次序：抓住图整体结构（左右、上下等）、人物可按,“,穿着（从上到下）,动作,神态,”,次序说明。,第16页,第三步：类比联想，探究画面寓意。,类比联想是在审读、想象基础上，将画面信息跟现实生活相联络，深入琢磨作者创作意图，在类比中明晓漫画寓意过程。,记叙类漫画可从人、事两方面进行联想时，对人物应注意他们言行举止、表情神态、穿着打扮及人物间关系；对事情应注意时间、地点、前因后果及发展趋势。,寓意类漫画是以自然现象或景物作为创作素材，它往往是影射社会生活中某类人或某一现象。对这类漫画，应跟现实生活作合理类比联想，注意画面形象类比象征意义。,第17页,巩固训练,1,、近几十年来，因为水土流失，泥沙淤积，生态环境遭受严重破坏，黄河又出现了严重缺水断流和水污染等新问题。针对这一情况，环境保护局要举行,“,保护母亲河,”,公益广告大赛，请你拟一条广告语参加这次比赛。,答：黄河不再咆哮，黄河在呻吟（九曲黄河一份情，两岸绿林四季清）,第18页,请你介绍一位广东文化名人，介绍他,(,她,),所取得成就，能够从文化地位、代表作、影响等角度来介绍。,(50,字左右,),。,第19页,3,、依照下面例句仿写一个句子，写出你对成长感悟。要求所写句子与例句句式相同，上下文意连贯，并利用比喻修辞方法。,例句：成长是一支歌，悠扬旋律谱写出你春天耕耘和秋天收获。,仿写：成长是,。,成长是一首诗，悠远意境抒写着你失意懊恼和成功欢乐。成长是一台戏，精彩剧情演 绎着你奋斗艰辛和收获喜悦。,第20页,4,、马和人类同生死，共荣辱，经历了数千年风风雨雨，成为我们忠实朋友。人们情不自禁用诗文来描述它，请你按要求各写出两例来。（,5,分）,相关马诗句：,（,2,分）,相关马俗语：,（,2,分）,相关马成语：,（,1,分）,（,1,）春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。（孟郊登科后）,夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（陆游十五月四日风雨大作）等。,（,2,）马上不知马下苦，饱汉不知饿汉饥。,君子一言，驷马难追。,牛头不对马嘴,（,3,）兵荒马乱,单枪匹马,害群之马,汗马功劳等。,第21页,5,、马是画家爱物，下面这幅画可是名扬天下国宝。你知道它名称和作者吗？请你仔细观察、品味，从画面艺术特色和象征意义等方面，为它写一段讲解词。（,5,分）,名称：,（,1,分）,作者：,（,1,分）,讲解词（不超出,50,个字）：,（,3,分）,八骏图,徐悲鸿,（八骏图是徐悲鸿最著名作品之一，以周穆王八匹马为题材，画面上马形态各异，飘逸灵动，是不可多得珍品。,第22页,讲解词能抓住以下任一点即可：,徐悲鸿所画奔马，飞跃驰骋，桀骜非凡，自由奔放，欢快振奋，观之令人惊心动魄，在写实之中充满了浪漫主义格调。画家不但把骏马作为自己绘画象征，更是一个精神追求，是对自由和激情赞美和讴歌。,徐悲鸿擅长以马喻人，托物抒怀，以此来表示自己爱国热情。,在技法上，他以中国水墨为主要表现伎俩，又参用西方透视法、解剖法等，逼真生动地描绘了马飒爽英姿。用笔刚健有力，用墨酣畅淋漓。,第23页,在“漫话探险”综合性学习中我们知道，从古到今，出现了一批又一批勇敢探险家，他们打开了自然界一扇扇紧闭门窗，让我们知道了世界上许多秘密。,（,1,）请你写出中外著名探险家各两人。,中国：,外国：,（,2,）你喜欢探险吗？说说你理由。,1,、张骞、郑和、徐霞客；,哥伦布、麦哲伦、斯文赫定,2,、要求条理清楚，能够自圆其说。,第24页,歌星、球星、影视明星、科学家、政治家、军事家、艺术家、企业家等等，在我们生活里，这众多“星”装扮了一个五彩缤纷、斑斓绚丽大世界。众多“星”，带给人们以欢乐，带给人们以希望，带给人们以喜悦，带给人们以充实。,1.,在你心目中闪耀一颗怎样“星”？说说你追他理由。,2.,请你也模仿明星署名，为全部“追星族”献上你真挚“爱”吧！在下面横线上写上一句你要说“心里话”。,让我们在阳光下用身影发表宣言：我也是夜空中一颗璀璨明星。,奋斗，是人生更精彩；拼搏，使人生更有意义。,把名人精神当成一块砾石，磨练我们毅力，激励我们斗志，有一天我们也会成为天上最亮一颗星。,第25页,1,、保护黄河，人人有责。请你针对黄河日益严重生态危机，向环境保护局王局长提几条保护,黄河提议（最少二条）：,答：王局长，您好！为了更加好地保护黄河，我提议在两岸加强植树种草，杜绝水污染，希望您能够我提议。,第26页,2,、京剧演出中，惯用脸谱象征某种人物形象特点，而下面这张黑脸谱惯用来代表强悍、勇猛。小刚恰好要策划本组同学演出一场,“,水浒戏,”,，打算用它来饰演下面备选水浒人物。你认为这张黑脸谱最适于饰演,(1,分,),，因为从“,”（,3,分）这一事件中能够看出他强悍、勇猛。,答案：李逵,沂岭杀四虎、江州劫法场、打死殷天锡、元夜闹东京、扯诏谤徽宗等。,(,能简明点出一个相关事例，表达李逵强悍、勇猛特点即可,),第27页,3,、仿照下面一句话句式，仍以“成长”开头，仿写两句话，组成一个排比句。,成长如一本书，应该多一些精彩细节，少一些乏味字眼。,成长如一支歌，应该多一些昂扬旋律，少一些忧伤音符；成长如一幅画，应该多一些亮丽色彩，少一些昏暗色调。,第28页,