高中语文第13课宇宙的边疆课件7新人教版必修.pptx
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1、宇宙的边疆卡尔萨根宇宙到底有多大?它的年龄有多少岁?人们盼望有一个确切的答案。宇宙有多少星系?行星有多少?有生命的行星只有地球吗?人们期望有一个满意的答案。太空中的那一个个像岛屿一样的星系上有什么?那些一个个包围着恒星的行星上有什么?我们生活的地球已经到了什么年龄了?人类如何开拓宇宙空间?人类关心的大多数问题,对宇宙来说是微不足道的、毫无意义的;但是人类又是勇敢的、光荣的,他们用渺小的身躯,来探索广阔的宇宙,人类在渺小之中迸发出宇宙般的伟大。文本导入卡尔萨根(19341996),美国科学家、科普作家。曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任,被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。他以对科学的热忱和
2、个人巨大的影响力,引导几代年轻人走上科学探索之路。他主持过电视科学节目,出版了大量科普文章和书籍,其伊甸园的飞龙曾获得普利策奖,电视系列节目宇宙在全世界取得热烈反响。其主要作品有宇宙布鲁卡的脑数以十亿计的星球等。作者简介解说词解说词是对展览、实物、影视、图片、名胜古迹或历史文物等进行解释说明的一种文体。根据被解释的对象,解说词可分为文学性解说词和平实性解说词。用于参观游览的导游解说词和用于电影电视风光片的解说词,多用散文手法,既有抒情又有解释说明,语言绚丽多彩,情感真挚浓郁。用于科普影片、新闻纪念片的解说词,则多运用朴实真挚的语言。常识梳理解说词有以下几个特点:(1)语言通俗、平易,读起来顺口
3、,听起来顺耳。因为解说词是对形象画面的补充,是通过语言表达来宣传教育或传播知识的。(2)紧扣实物和形象进行解说。实物和形象是解说词写作的依据,忠实于实物和形象是解说词写作的基本原则。围绕实物、形象这一中心点,安排结构,组织段落,绝不能偏离具体的解说对象。(3)注重文艺性。解说词不是空洞的说教,必须通过形象的语言对实物进行描绘,就像报告文学是报告事实和文艺创作的结合一样,解说词是说明和描写的结合,兼有文艺作品的特点,好的解说词是一支感人的歌,一首动人的诗。识记字音思维建构本文是一篇解说词。作者按照空间顺序,由大空间向小空间推进,介绍宇宙并说明人类探索宇宙星系、恒星和太阳系的意义,最后回归到人类的
4、家园。全文通过对众多宇宙画面的说明,向我们展示了宇宙空间的奥秘及天体的物理特征和遨游太空的收获,引发世人对宇宙探索的兴趣,激发我们献身宇宙科学、造福人类的勇气和斗志。内容把握1人类认识宇宙是从地球开始的,但作者的解说却并未沿着人类认识发展的轨迹进行。课文的介绍顺序是按照宇宙自然演化的规律进行的,先有宇宙,次有星系,再有恒星,再有行星,这样便于知识的梳理;另外,这是电视片的解说词,由摄影的角度来看,先整体后局部,最后回到我们居住的地球,便于把握,视觉画面也好。合作学习2联系全文看,作者对宇宙有怎样的认识?分条概述。答案宇宙辽阔无垠,神秘莫测。“它有典雅的事实,错综的关系,微妙的机制”,是一个无限
5、永恒的时空。任何行星、恒星或星系只是它的一个地方,而绝不可能是“典型”的。宇宙真空之中,广袤、寒冷、荒芜而又一片黑暗。整个宇宙的自然法则都是一样的。宇宙里很可能到处都充满着生命,必定有许多像地球一样的星球散布在整个宇宙空间中。宇宙有无穷奥秘等待人类去探索。3文中主要运用了哪些说明方法?试举例并说明其作用。答案4本文属科普小品,品味下列语句,体会其语言特色。(1)海水才刚刚没及我们的脚趾,充其量也只不过溅湿我们的踝节。海水是迷人的,大海在向我们召唤。本能告诉我们,我们是在这个大海里诞生的。我们还乡心切。答案(1)体现了科普小品语言的生动形象。“充其量也只不过溅湿我们的踝节”形象地说明了人类对宇宙
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