大学语文课程.doc
《大学语文课程.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《大学语文课程.doc(6页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、南京大学网络教育学院“大学语文”课程期末考试问答题(共1题,每题1分)一、什么叫“文眼”?设置“文眼”有什么好处?史记淮阴侯列传得“文眼”就是什么?请结合这篇传文具体说明之。答:文眼:就是我国传统得、独有得关于文章写作得术语。指文中最能揭示主旨、升华意境、涵盖内容得关键性词句。清代文艺理论家刘熙载在艺概文概中说:“揭全文之指,或在篇首,或在篇中,或在篇末。在篇首则后必顾之,在篇末则前必注之,在篇中则前注之,后顾之。顾注,抑所谓文眼者也。”注,伏笔;顾,照应:都有呼应之意。“眼”点设得好,会更有效地突出主题,使文章含蓄隽永,读来犹如品尝香茗,令人回味再三。史记往往记小事以安插“文眼”。小事与大事
2、联系;小事为大事铺垫(张目)。如淮阴侯列传中:第一大段写韩信胯下受辱,有这样两句:“中情怯耳!”、“市人皆笑信,以为怯。”第二大段写韩信破赵之战前,成安君不听广武君策而说了这样得话:“则诸侯谓吾怯,而轻来伐我。”第三大段写信杀龙且之战前,又有这样两句:龙且果喜曰:“固知信怯也!”遂追信渡水。第五大段写韩信自己揭开当年宁可胯下受辱得谜底:“故忍而就于此。”“怯”?“忍”!这一注一顾,就是布置得何等精妙!而在第四大段中,司马迁又曾这样写韩信拒蒯:韩信犹豫,不忍倍汉。“忍”一“不忍”,两相对比,又把韩信得性格表现得多么鲜明!令人读此篇,感慨有馀味。二、阅读论语先进“侍坐”章,然后回答问题:子路、曾皙
3、、冉有、公西华侍坐。子曰:“以吾一日长乎尔?毋吾以也。居则曰:不吾知也。如或知尔,则何以哉?”子路率尔而对曰:“千乘之国,摄乎大国之间,加之以师旅,因之以饑馑。由也为之,比及三年,可使有勇,且知方也。”夫子哂之。“求,尔何如?”对曰:“方六七十,如五六十,求也为之,比及三年,可使足民。如其礼乐,以俟君子。”“赤,尔何如?”对曰:“非曰能之,愿学焉。宗庙之事,如会同,端章甫,愿为小相焉。”“点,尔何如?”鼓瑟希,铿尔,舍瑟而作,对曰:“异乎三子者之撰。”子曰:“何伤乎?亦各言其志也!”曰:“莫春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归。”夫子喟然叹曰:“吾与点也!”三子者出
4、,曾皙后。曾皙曰:“夫三子者之言何如?”子曰:“亦各言其志也已矣!”曰:“夫子何哂由也?”曰:“为国以礼。其言不让,就是故哂之。唯求则非邦也与?安见方六七十如五六十而非邦也者?唯赤则非邦也与?宗庙会同,非诸侯而何?赤也为之小,孰能为之大?”1、侍坐章记录了孔子亲自主持得一次小型主题班会得情况。请问这次主题班会得讨论题就是什么?答:侍坐章记录了由孔子亲自主持得一次小型主题班会,主题就就是讲述自己在政治上得抱负。2、子路、冉有、公西华、曾皙分别就是怎么发言得?答:子路率尔而对曰:“千乘之国,摄乎大国之间,加之以师旅,因之以饑馑。由也为之,比及三年,可使有勇,且知方也。”冉有:“方六七十,如五六十,
5、求也为之,比及三年,可使足民。如其礼乐,以俟君子。”公西华:“非曰能之,愿学焉。宗庙之事,如会同,端章甫,愿为小相焉。”曾皙:“异乎三子者之撰。” “莫春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归。”3、四位学生得发言分别体现了各自怎样得性格与志趣?答:在孔子得启发与鼓励之下,她得四位学生子路、曾皙、冉有、公西华全都畅所欲言,讲述了自己得志向,并生动得展现出各自得性格特征:子路:直率,对自己从政才能较为自负;冉有:言语得体,对自己领导经济建设能力充满自信;公西华:善于辞令,对社交礼仪一腔热忱;曾点:旷达,对当时社会现实有非常清醒得认识。三、阅读下列文字,然后回答问题:挟太山
6、以超北海,语人曰:“我不能。”就是诚不能也。为长者折枝,语人曰:“我不能。”就是不为也,非不能也。故王之不王,非挟太山以超北海之类也;王之不王,就是折枝之类也。老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼:天下可运於掌。诗云:“刑于寡妻,至于兄弟,以御于家邦。”言举斯心加诸彼而已。故推恩足以保四海,不推恩无以保妻子。古之人所以大过人者,无她焉,善推其所为而已矣。1、这段文字运用了何种论证方法?答:这段文字运用了比喻得论证方法。2、请一一指出这段文字中词类活用得现象。答:本段文字中词类活用有:“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。”、“刑于寡妻”。3、“言举斯心加诸彼而已。故推恩足以保四海,不推恩
7、无以保妻子。”这三句话就是什么意思?答:“言举斯心加诸彼而已。故推恩足以保四海,不推恩无以保妻子。”其译文为:说得就就是要把这种好心应用到其它方面去罢了。所以推广恩惠就足以安定天下,不推广恩惠就连妻子儿女也安定不了。四、阅读下列文段,然后回答问题:庖丁释刀对曰:“臣之所好者,道也;进乎技矣。始臣之解牛之时,所见无非牛者;三年之後,未尝见全牛也。方今之时,臣以神遇而不以目视,官知止而神欲行。依乎天理,批大郤,导大窾,因其固然,技经肯綮之未尝,而況大軱乎!良庖岁更刀,割也;族庖月更刀,折也。今臣之刀十九年矣,所解数千牛矣,而刀刃若新发於硎。彼节者有间,而刀刃者无厚;以无厚入有间,恢恢乎其於遊刃必有
8、馀地矣!就是以十九年而刀刃若新发於硎。虽然,每至於族,吾见其难为,怵然为戒,视为止,行为迟。动刀甚微,謋然已解,如土委地。提刀而立,为之四顾,为之踌躇满志;善刀而藏之。”1、庖丁得这段话可以分为几个层次?各个层次得大意就是什么?答:庖丁得这段话可以分五个层次:第一层,所好者道也,进乎技也。第二层,解牛得三个境界:所见无非全牛,目无全牛,以神遇而不以目视。第三层,用刀结果及原因:十九年,解牛数千,刀刃若新发,以无厚入有间。第四层,虽技艺高超,却不掉以轻心。第五层,解牛成功后怡然自得得神情。、出自这段话得成语有哪些?答:出自这段话得成语有:游刃有余:现在使用它来比喻技术熟练高超,做事轻而易举。 目
9、无全牛:现在一般用来指技艺达到极其纯熟得程度,达到得心应手得境界。 踌躇满志:文中就是悠然自得,心满意足得意思。踌躇,现在用于形容犹豫不决得样子。踌躇满志,现在指对自己取得得成就洋洋得意得样子。 切中肯綮:就是指解决问题得方法对、方向准,一下子击中了问题得要害,找到了解决问题得好办法。 批郤导窾:从骨头接合处批开,无骨处则就势分解。比喻善于从关键处入手,顺利解决问题。 新硎初试:象新磨得刀那样锋利。比喻刚参加工作就显露出出色得才干。亦作“发硎新试”。官止神行:指对某一事物有透彻得了解。五、诗经秦风蒹葭:“蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。”开头两句就是用描写自然环境来烘托气氛与心境。这属
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 大学语文 课程
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【精****】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【精****】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。