八年级语文送东阳马生序课件 人教版 课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,小资料,囊萤映雪（晋车胤和孙康的学习故事）,悬梁刺股（战国苏秦的学习故事，也叫“头悬梁，锥刺股”）,凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事）,韦编三绝（孔子晚年读,易,的故事）,画荻教子（欧阳修的学习故事）,古人在艰苦条件下勤奋学习、以苦为乐的,事例,：,宋濂,送东阳马生序,宋濂,(13101381),，字景濂，号潜溪，谥文宪，浦江,(,在今浙江义乌县西北,),人。明朝初期著名文学家。受业于元末古文大家吴莱、柳贯等，明初主修,元史,，后历任国子司业、侍讲学士，后官至翰林学士承旨，知制诰。学识渊博，工散文，文字简练朴素，与刘基、高启并列为明初诗文三大家。宋濂很受朱元璋器重，为明代“开国文臣之首”,。平生著作很多，有,宋学士文集,。,作者简介,序，文体名。,本文是一篇,赠序,，,赠序是古代的一种文体，,其中的,“,序,”,，并非,“,序言,”,，而是,“,赠言,”,的意思。,作为文章的体裁，序有书序和赠序之分。,书序，,即,序言，,相当于前言后记,。赠序,多为推重、赞许或勉励之辞。它与书序的性质不同，为文人之间的,赠言,。,本文即属此类。,东阳，在今浙江省，当时与浦江、义乌等县同属金华府。,翻译课文,嗜,无从,每,喜欢，爱好。,常常。,不知从何处。这里指没有办法。,我小时就爱好读书。家里穷，没有办法得到书来读，就经常向有书的人家去借，（借来）就亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。,译文:,译文:,走,弗之怠,跑，引伸为“赶快”。,否定句代词作宾语前置 之,:,指抄书,天气特别冷的时候，砚池里的墨水结成坚冰，手指不能屈伸，也不敢放松。抄写完毕，赶快把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。因此，人家多愿意把书借给我，我也因此能够看到各种各样的书籍。,译文:,趋,患,从,填,快步走，奔赴。,担心,向,成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说，又担心没有大师、名人交往。曾经跑到百里之外，捧着经书向同乡有道德名望的前辈请教。前辈德高望重，向他求教的学生挤满了屋子，他从不把言辞和表情放温和些。,充塞，挤满。,译文:,立侍,或,复,欣悦,焉,卒,有时。,最终。,站着陪伴,回答，解释,高兴,于之,向他,我站在旁边伺候着，提出疑难，询问道理，弯着身子，侧着耳朵，向他请教；有时遇到他斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，一句话也不敢多说；等他高兴了，就又去请教。所以我虽然愚笨，但终于还能够有所收获。,译文:,当,僵劲,和,僵硬。,缓解过来，暖和过来。,在,的时候,当我从师求学的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷里，深冬季节，刮着猛烈的寒风，踏着几尺深的积雪，脚上的皮肤冻裂了还不知道。到了客舍，四肢僵硬不能动弹，服役的人拿来热水给我洗手暖脚，用被子给我盖上，很久才暖和过来。,译文:,再,食,绮绣,缨,两次。,绣有彩色花纹的丝织品。,帽带。,给饭吃，动词,住在客舍里，每天只吃两顿饭，没有新鲜肥美的东西可以享受。跟我住在一起的同学，都穿着华丽的衣服，头戴红缨装饰成的缀着珠宝的帽子，腰上系着白玉环，左边佩着刀，右边挂着香袋，浑身光彩照耀，像神仙一样；,译文:,则,口体之奉,足乐者,足以快乐的事,吃的穿的。奉,:,供,我却穿着破棉袄，旧衣衫，生活在他们当中，一点也不羡慕他们。因为心中有足以快乐的事，不感到衣食的享受比不上其他的人。我求学时的勤奋和艰苦大概就是这样。,却,讨论探究,(1),作者在求学过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？（可引用原文的词语或者句子回答）,困难,:,无书 无师 家贫,(2),作者为什么能克服种种困难，而“卒获有所闻”？,依靠精神的力量,以中有足乐者。,(3),作者写自己艰苦求学的经历的目的是什么,?,勉励马生勤奋学习。,(1),作者为什么要写同舍生的衣饰豪华的情节？,通过对比写自己生活的艰苦，突出学习勤奋。,(2),作者成年求学时对老师是什么态度,?,态度：毕恭毕敬，不敢出言。,（,3,）本文作者勉励马生勤奋学习，并不讲大道理，却直接以自身经历相告，这样写有什么好处？,以自身经历相告，现身说法，晓之以理，动之以情，态度恳切，易于接受。,(1),作者是从哪几个方面来回忆自已刻苦求学的经历的？,借书、抄书，遍观群书；请教先达，恭敬专心；,为求师学，不畏寒冷；不羡富贵，以苦为乐。,(2),请用自己的话概括本文的中心。,本文作者通过自己幼年读书时的艰苦，劝晚辈利用,便利的条件，虚心求教，认真读书。,(3,),与作者当年的学习条件相比，今天的你有那些优越的地方？,吃穿无忧，国家、学校、老师、家长全力支持，,设备先进，资源丰富等等,（）读了课文，你受到了哪些启发？结合本文，说,说现代中学生读书应有怎样的苦乐观。,我们应学习作者那种珍惜时间、虚心善学的精神,