四年级语文教案——触摸春天-0.doc
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1、-范文最新推荐- 四年级语文教案触摸春天 教学目标:1.认识7个生字,会写9个生字。能正确读写浓郁、小径等词语。2.句式训练:睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。把这个句子换一种说法,使其意思不变。3.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,摘录、积累好词佳句。4.理解谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷的世界。等含义深刻的句子,通过联系上下文联系生活实际来揣摩其中蕴含的道理。5、体会盲童对生活的热爱,感受作者对生命的关爱,懂得热爱生活,珍惜生命。教学的重点:深入体会一些关键语句的含义。教学难点:感悟作者揭示的深刻道理。第一课时一、谈话导入,揭示课题。1、课前让学
2、生用布蒙上眼睛,体验一个小时的盲人生活。让学生描述一小时的盲人生活体验。2、过渡:我们一小时的盲人生活是过得那么艰辛,我们可以想象一下盲人的生活又是怎样的呢?(学生发表自己的意见)但是,有个盲女孩创造了一个奇迹,因为她用心灵触摸春天,让我们跟随着她一起去触摸春天吧!(板出课题)二、检查预习,认读生字。1.同学们已经在课前预习了课文,谁能说一说这篇课文的主要内容,也可以谈一谈你阅读后的初步感受。2.小组利用生字卡片认读,并交流自己识记生字的方法。3.教师检查生字认读情况,指导瞬字的书写。4.小组合作读课文,互助互学,不理解的词语查字典,将课文读准、读通。5.指名朗读,进行评议。三、再读课文,自读
3、自悟。1、默读课文,边读边在书上做出标注:写一写自己的感悟,画出不懂之处。2.小组内交流自己的读书感悟,互相质疑解难。3、在小组讨论的基础上组织全班交流读后感受。四、布置作业1.抄写生字新词。2.搜集一些身残志不残的故事。第二课时一、激趣导入,引出重点。没有一双明亮的眼睛,但安静却着着实实地触摸到了春天,她的心中的春天,和我们一样的丰富。她做到了一个明眼人所做到的一切。如果用一个词来概括的话,那安静所创造的就是什么?(-奇迹!)(出示课件:这真是一个奇迹!-齐读)二、品读奇迹,感悟安静。1、在这个春天的早晨,我们都看到了哪些奇迹的发生?从中你感悟到安静是怎样的一个女孩?(给学生充分读书的时间自
4、读自悟,教师巡视)2、学生交流汇报教师根据学生的回答用课件重点出示以下含义深刻的语句,引导每一位学生认真揣摩,然后再请学生谈一谈自己对句子的理解,体会这真是一个奇迹!,教师适时点拨,将学生的理解引向深入。(1)安静在花中穿梭。她走得很流畅,没有一点儿磕磕绊绊。A、说说看,你为什么认为这是一个奇迹呢?B、读这句话。根据学生的朗读提问:这可不是一般的流畅-很;不是没有磕磕绊绊,而是-没有一点儿;多么不可思议啊,创造奇迹的是个盲童。C、安静为什么能走得如此流畅呢?(2)安静的手指悄然合拢,竟然拢住了那只蝴蝶,真是一个奇迹!睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。A、你从哪儿感受到这真是个奇迹?结
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