《记承天寺夜游》公开课课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,欣赏图片并描写美丽的月色,说说你所知道的描写月的诗句,艺术化的月亮,静夜思,李白,床前明月光，,疑是地上霜。,举头望明月，,低头思故乡,。,月 下 独 酌,李白花间一壶酒，独酌无相亲。,举杯邀明月，对影成三人。,月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散。永结无情游，相期邈云汉,。,竹里馆,王维,独坐幽篁里，,弹琴复长啸。,深林人不知，,明月来相照。,望月怀远,(,张九龄,),海上升明月，天涯共此时。,情人怨遥夜，竟夕起相思！,灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。,水调歌头,苏轼,明月几时有，把酒问青天，不知天上宫阕，今夕是何年，我欲乘风归去，惟恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠，不应有恨，何事长向别时圆。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。,枫桥夜泊,东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。,白居易,琵琶行,梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。,晏殊,无题,月上柳梢头，人约黄昏后。,朱淑真,生查子,春花秋月何时了,李煜,虞美人,今宵酒醒何处，杨柳岸、晓风,残月。,柳永,雨霖铃,记承天寺夜游,解读苏轼,苏轼,(1037,1101),，字子瞻，号东坡，我国北宋著名的散文家和诗人，出生于四川眉山。与父苏洵、弟苏辙合称为,“,三苏,”,，都是,“,唐宋八大家,”,之一。苏轼少年承受家学，在蜀中读书，,22,岁中进士，深受欧阳修赏识。曾官至礼部尚书，后因反对王安石新法而被贬黄州。此文写于作者贬官,黄州期间,。,文,-,唐宋八大家：,韩愈 柳宗元 欧阳修 苏洵 苏轼 苏辙 曾巩 王安石,;,词,-,苏辛：（豪放派）,苏轼,辛弃疾,诗,-,苏黄：,苏轼，黄庭坚,;,书画,-,宋四家：,苏轼 蔡襄 黄庭坚 米芾。,才华横溢的苏轼,作者的朋友,1083,年,被贬黄州，初寓居承天寺,。,张怀民虽屈居主簿之类的小官，但心胸坦然，决不挂怀贬谪之事，公务之余，以山水怡情悦性，处逆境而无悲戚之容，是位品格清高超逸的人。,张怀民,承 天 寺 塔,位于银川市城西承天寺内,俗称,“,西塔,”,，是西夏王朝的主要佛寺。始建于,1050,年，距今已有,900,多年的历史。塔通高,64.5,米,异常俊秀挺拔。,承天寺,苏轼生活的时代大兴,“,新法,”,，改革之风大盛。由于他反对王安石,“,新法,”,而被调离出京。神宗元丰二年因御史李定、何正臣等说他写诗讽刺了,“,新法,”,而被捕入狱。这就是当年有名的,“,乌台诗案,”,（乌台，指当时的御史府）。经过长时间的审问折磨，差一点丢了性命。十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得,“,签书公事,”,，也就是说做着有职无权的闲官。,课文创作背景,听读课文，体会文章的韵味,1,、注意字音、停顿。,2,、把握技巧，体会韵味。,记承天寺夜游,苏轼,元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未,寝,，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中,藻、荇,交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。,（,qn,）,（,zo,）,（,x,n,）,（,su,）,2,、大声朗读。,要求：,读准字音，读清句中停顿。,1,、轻声跟读。,划分朗读停顿：,念 无 与 为 乐 者,但 少 闲 人 如 吾 两 人 者 耳,遂 至 承 天 寺 寻 张 怀 民,庭 下 如 积 水 空 明,水 中 藻、荇 交 横,盖 竹 柏 影 也,提示：,要根据句子的意思划分朗读停顿，不要把句子的意思读破，领字后面需有一个小的停顿。,/,解释加点字,月色入,户,欣然,起行,念,无与乐,者,遂,至承天寺,相与步,于中庭,庭下积水,空明,水中藻荇,交横,盖,竹柏影也,但,少闲人如吾两人者,耳,门,高兴地,考虑、想到,的人,于是,共同、一起散步,形容水的澄澈,交错纵横,原来是,只是罢了,元丰六年十月十二日夜晚，（我）解开衣裳准备睡觉，这时月光照进门里，（十分美好）便很高兴地起来走到户外。因为想到没有人与我同乐，于是我就到承天寺去找张怀民。怀民也没有睡，（,于是,）我们便一起在院子里散步。,月色洒满庭院，如水一般清明澄澈，水中水藻、荇菜交叉错杂，原来那是竹子、柏树的影子。,哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？只是缺少像我俩这样的闲人罢了,。,全文翻译,分析鉴赏,思考：,1,、作者为什么会想着夜里去寺庙游玩？,因为月色很美，去寺庙寻张怀民一起赏月。,2,、文中哪句话是描写月景的？这月景有何特点？作者是通过什么方法来描绘的？,庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。,月景特点：皎洁、空灵。,发挥奇特的想象，用了两个新奇的比喻。月色如积水空明，竹柏如藻荇交横。,记承天,寺夜游,议论,-,月色入户，夜游赏月,闲,记叙,-,描写,-,月如积水，竹柏如藻、荇,情景交融,4,、文中哪些句子表达了作者的情感？,“,何夜无月,?,何处无竹柏,?,但少闲人如吾,两人者耳。”,孤独无聊，借月排遣,“,月色人户，欣然起行”，,何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。,作者通过这篇文章表达出了他怎样的思想感情？,表面上看，似乎是说自己与怀民因遭贬斥，无所事事，故多闲暇，才会有这闲情逸致来夜赏明月；实际上它是对碌碌人生的否定和庸庸官场的鄙视，也是对宦海浮沉的解脱和受诬遭贬的排遣。,作者表达的感情是微妙而复杂的，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲都包含其中,。,你认为“闲人”是怎样一种人？,不是。,“闲人”，即清闲的人首先指具有闲情雅致之人。其次，,“闲人”,包含了作者郁郁不得志的悲凉心境。,虽然他在政治上有远大抱负，但是一贬再贬，在内心深处，他又何尝愿意做一个“闲人”呢？,“,闲人”是不是指无所事事的人？,文中并未直接叙述作者与张怀民的友情，但字里行间却可以看出两个人的亲密无间。请找出相关的词语加以体会。,可看出他去,“,寻张怀民,”,的不假思索。,则显示出两个人,“,心有灵犀,”,。,更是直接表明了作者与张怀民的志同道合。,充分体现出两个人的关系甚笃,。,“,遂至承天寺,”,“,怀民亦未寝,”,“,相与步于中庭,”,结尾句,“,但少闲人如吾两人者耳,”,记承天,寺夜游,欣然起行,庭下月色,心境：,时间：,10,月,12,日,地点：承天寺,缘由：月色入户,同游者：张怀民,影如积水、,藻、荇,闲,（叙述）,（描写）,（议论）,情景交融,小结：,小结：,苏轼遭遇“文字狱”，被贬为黄州团练副使，,心情抑郁,，,但他没有灰心丧气,，而是借游赏山水等自然美景来消解内心的郁闷，抚平心灵的创伤，表现了,坦荡、豁达、笑对人生的生活信条,。学习本文，在感受庭院月夜小景的同时，更感受到了他那从容应对苦难的人格魅力。,浣溪沙,苏轼,游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。,山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。,谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。,你能从这首词中看出苏轼热爱生活、豁达处世的人生信条吗？,阅读判断，选择错误的一项（）,A,首句点明兰溪之名的由来及游兰溪之时令，着一“浸”字写出了兰溪的活力。,B,次句写漫步兰溪边，突出兰溪的洁净。三句补足洁净的原因，同时烘托诗人悲凉的心境。,C,下阙“流水尚能西”悟出“人生”能“再少”，何必哀叹衰老的哲理。,D,全词虽表现了诗人身处困境力求振作的精神，但也掩盖不了诗人消极隐退的悲凉情绪。,D,1,苏轼承天寺夜游的原因是,(),A,解衣欲睡,B,月色入户,C,无与为乐,D,怀民亦未寝,B,课内练习,3.,“,如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。,”,这个句子描写的对象是：,(),A,庭院,B,月光,“,竹柏影,”,是指：,(),A,积水空明,B,水中藻、荇交横,这句使用的修辞手法是：,(),A,比喻,B,拟人,翻译这个句子：,(,庭院中的月光,),，宛如一泓积水清澈透明，水中的水藻和荇草纵横交错，原来是竹柏在月光下的影子啊。,B,B,A,苏轼与张怀民步于中庭会有怎样的语言对白？他们会谈生世遭遇，抒理想抱负，叹壮志难酬，还是赏无限风光？,实践创新,身临其境,怀民兄呀,我,说子瞻兄,拓展延伸,请同学们也来写一段月色描写，不要直接出现写自己的心情的词语，但要能够让读者通过阅读你的描写看出你的心情，或是愉快的，或是郁闷的，等等，要,体现,“一切景语皆情语”,。,作业：,写一段景色描写，不要直接出现写自己的心情的词语，但要能够让读者通过阅读你的描写看出你的心情，或是愉快的，或是郁闷的,