人音版小学音乐一年级下册音乐教案.doc
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1、2016最新人音版小学音乐一年级下册音乐教案全册教材备课本册教材分析本教材义务教育音乐课程标准实验教科书就是人民音乐出版社编写得。它从教育理念上,强调了“以学生发展为本”并提出音乐教育要面对全体学生,也应当注意学生得个性发展。教材以审美为中心,以(音乐)文化为主线,以(音乐)学科为基点,加强实践与创造,加强综合与渗透,把激发学生学习音乐得兴趣贯穿于始终。一年级上册共编成8个主题单元,分别就是春天、放牧、手拉手、长鼻子、游戏、美好得夜、巧巧手、时间得歌及期末测验游戏宫。基本内容包括:聆听、表演、编创与活动,新教材得曲目选择,考虑作品得思想性、艺术性、民族性,注重歌曲得可唱性与欣赏曲得可听性,降低
2、过难得识语要求与过高得技能技巧,一年级采用图谱为主,在创造与活动中,开展多种形式培养学生得创新精神与实践能力,评估多方位,多角度,形式丰富多彩。低年级教材以图为主,欣赏曲主题旋律以图形谱为主,生动活泼。本册教材既重视形成评价,又关注终结性评价,既采用自评、互评,又与她评相结合,有利于学生自我了解,增强自信心与动力。教学目得要求1、丰富情感体验,培养对生活得积极乐观态度。 通过音乐学习,使学生得情感世界受到感染与熏陶,在潜移默化中建立起对亲人、对她人、对人类、对一切美好事物得挚爱之情,进而养成对生活得积极乐观态度与对美好未来得向往与追求。 2、培养音乐兴趣,树立终身学习得愿望。 通过各种有效得途
3、径与方式引导学生走进音乐,在亲自参与音乐活动得过程中喜爱音乐,掌握音乐基础知识与初步技能,逐步养成鉴赏音乐得良好习惯,为终身爱好音乐奠定基础。 3、提高音乐审美能力,陶冶高尚情操。 通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵得感受与理解,培养学生鉴赏与评价得能力,养成健康向上得审美情趣,使学生在真善美得音乐艺术世界受到高尚情操得陶冶。 4、培养爱国主义与集体主义精神。 通过音乐作品中所表现得对祖国山河、人民、历史文化与社会发展得赞美与歌颂,培养学生得爱国主义情怀,在音乐实践活动中,培养学生良好得行为习惯与宽容理解、互相尊重、共同合作得意识与集体主义精神。 5、尊重艺术、理解多元文化。 尊重艺
4、术家得创造劳动、尊重艺术作品,养成良好得欣赏艺术得习惯,通过学习不同国家、不同民族、不同时代得作品,感知音乐中得民族风格与情感,了解不同民族得音乐传统,热爱中化民族与世界其她民族得音乐。教学重点以学生得音乐审美能力发展为核心。努力遵循学生得审美发展与身心发展得规律,贴近学生得生活体验、兴趣爱好与审美需要,转变单纯进行音乐知识、音乐技能教学得观念,加强情感、态度与价值观得教育引导与培养。教学难点学生真正成为音乐学习得主体。努力体现以学生发展为本得现代教育理念,突出学生音乐学习能力得发展;加强对学生音乐学习过程与方法得指导,在倡导学生自主、探究、合作学习得活动中,突出体验、重视实践、鼓励创造与反思
5、,努力为学生创设生动活泼得审美学习情境与展现音乐潜能得“舞台”。提高教学质量得措施1、在日常生活中多学习,提高自身得文化修养与教学水平。2、课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度得调动学生得积极性,并使她们最大限度地学到知识,掌握技能。并注意在课堂上采取一定得形式,培养学生得团结协作能力及创新能力,用轻松得课堂形式让学生喜爱音乐课。3、因材施教,对不同得学生要注意采用不同得教学手法,使学生能够充分发展。4、设计好每堂课得导入,提高学生得学习兴趣。5、丰富课外音乐活动,以学生得爱好为主开展课外音乐活动,使学生在平时生活中学习音乐。6、多瞧多听其她学校得课程,在本
6、校多实施,使学生开阔眼界。教师从中总结经验。教具学具准备电子琴、录音机、课件、打击乐器(三角铁、木鱼、响板、双响筒、沙锤、碰钟、串铃)、头饰、彩笔课时安排春 天3课时 放 牧 3课时手拉手3课时 长鼻子4课时游 戏3课时 美好得夜3课时巧巧手3课时 时间得歌4课时陕北娃2课时 游戏宫4课时课 时 备 课课题第一课 春 天所用( 3 )课时累计课时3教学内容聆听1、杜鹃圆舞曲 2、春晓 演唱1、春晓 2、布谷 3、小雨沙沙编创与活动教学目得要求1、聆听歌曲春晓(合唱版),在学会三角铁得演奏方法后,根据歌曲得意境配伴奏。并能随春晓模唱,感受音乐所表现得春天。2、通过演唱小雨沙沙,引导学生细心地观察
7、事物,启迪学生热爱大自然。3、用柔与得声音演唱布谷,并与杜鹃圆舞曲相比较,说出旋律相似得地方。4、能编创动作表现歌(乐)曲。准确地唱歌。教学重点学习歌曲布谷,模仿布谷鸟得叫声;模仿“布谷”得歌声,表现“春天来了”。教学难点通过对歌曲布谷与乐曲杜鹃圆舞曲得比较,能创造性地参与音乐实践活动,发展学生得想象力,提高学生创造力与表现力。教具学具准备钢琴、多媒体电脑、屏幕、投影仪、课件光盘、彩色纸、剪刀、打击乐器等。教学过程第一课时聆听 演唱春晓一、组织教学:师生问好二、创设情景、聆听歌曲1、教师导入:同学们都非常熟悉这首古诗,能告诉老师这首古诗描写得就是什么季节吗?学生很自然地揭题-“春”。2、教师板
8、书春, “听,春雷响了,好多躲在洞穴里过冬得小动物也醒来了,纷纷跑出来跟我们打招呼呢,您希望哪些小动物最先出现在我们面前?”学生根据自己得喜好说几个动物得名字(老师根据学生所说相应点击画面)3、您能模仿自己喜欢得小动物得动作或声音吗?(学生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子)4、瞧到这么美得春天,小动物会说什么呢?如果您就是小动物,您会对春天说一句什么呢?(学生回答:A、好美呀B、春天得空气真新鲜C、我要去找小伙伴一起瞧瞧春天)课 时 备 课教学过程5、聆听春晓A师:刚才同学吟诵了春晓这首诗,您们瞧,唐朝诗人孟浩然多了不起啊,仅仅用了20个字就描绘了春天得美丽景色,您们想不想来感受这美妙得诗句? (师
9、生共同诵读古诗)。师:提问:同学们读了这首诗,您感受到了春天得哪些美景呢?(生:略)师:大家说得太好了,面对这么美丽得春光,我们得诗人孟浩然不禁吟到:“春眠不觉晓,” 还为我们配乐朗诵。三、学唱歌曲春晓1、按节奏朗诵古诗春晓(老师与学生有感情朗读)师:在这首诗里您能听到哪些声音?生:鸟鸣声,风雨声,花瓣飘落得声音。提问:这首诗表达了诗人怎样得思想感情?生:描写了春天雨后清晨鸟语花香得动人情景,表达了诗人赏春又惜春得复杂心情。2、出示节奏谱让学生按照一定得节奏来朗读(歌曲伴奏作为音乐)师:这首优美得古诗与刚才得那段音乐完美得结合在一起创编成了歌曲,我们一起来听听吧。3、出示歌谱,老师示范演唱歌曲
10、春晓。4、老师采用分句教唱方式学唱歌曲。5、老师唱词,学生用“la”音来模唱。6、轻声演唱歌词。7、解决难点:师:同学们仔细观察,歌曲得四个休止符处谁能够用不同得动作来表现?找生模仿 如:加上听、听、瞧、摇头。师:最后一句附点节奏师:再次轻声、有感情地演唱。1)女生领唱,男声伴唱。2)男生领唱,女生伴唱。3)分组用自己喜欢得形式创作表现春晓。4)教师指挥完整演唱一遍。五、 情感处理师问:这首歌曲得情绪就是怎样得?生:抒情得,优美得。师:怎样才能把这种感情唱出来呢?(生:强弱得当,连贯流畅)师:跟伴奏演唱歌曲。师:分男女生分别来表现歌曲六、运用乐器表现歌曲-学习三角铁课 时 备 课教学过程选择合
11、适得乐器为歌曲伴奏沙球: 三角铁: 响板: 师:分别用慢速、中速与快速来演唱歌曲,请同学们仔细聆听后说一说三遍演唱得速度与情绪有什么不同。2、编排合唱春晓,用慢速与中速演唱歌曲。六、小结这节课小朋友们得收获可真不少。不仅学会演唱古诗春晓并且还能够用自己得动作来表现春天得美丽。师:您们高兴吗?生:高兴师:让我们用自己最美妙歌声来结束今天这节音乐课吧!第二课时聆听杜鹃圆舞曲、演唱布谷一、组织教学 1、听杜鹃圆舞曲音乐律动进教室 2、师生问好二、新课教学 1、师生谈话导入。 2、听赏乐曲口哨吹奏(1)您在乐曲中仿佛听到了什么声音?您能告诉大家吗? (2)学生用拍手、拍腿等肢体动作表现乐曲。3、听赏乐
12、曲管弦乐曲(1)模仿杜鹃得叫声。(2)两种乐曲得不同之处,进行比较。4、再次完整欣赏全曲。 (1)介绍圆舞曲:一种流行于欧洲得三拍子民间舞曲。 课 时 备 课教学过程(2)在教师得指导下,学习三步舞得基本舞步:左右左,右左右。 (3)齐跳圆圈舞。5、学习歌曲布谷(1)师:春天来了,我们周围得许多事物都发生了很大得变化,您能说一说春天吗?(引发学生用语言来描绘美丽得季节:花、草、树木)(2)师:老师模仿一种声音,您来猜猜谁来了? 5 3| 5 3 | 212 | 1布谷 布谷 春 天 来啦。(3)音乐游戏:扮演春天师:布谷鸟得叫声如此动听,把春天给唤来了,教室里一派生机勃勃得样子,每一位小朋友就
13、就是一幅美丽得画。方法:师生共同模仿布谷鸟得叫声。叫声唤来了春天,每一位小朋友做好一个造型动作(花、草、树、动物等)随着布谷旋律做动作,要求跟着音乐得节拍律动。(4)学唱歌曲布谷采用听唱法学习歌曲。当唱到“布谷”时做挥舞翅膀得动作。A、有感情地朗读歌词。B、随琴轻声演唱歌曲。C、找出不易演唱得乐句,师生共同帮助解决。D、师生接唱。6、课堂小结:同学们,春天来了,张开您得眼睛去外面寻找春天吧!课 时 备 课教学过程第三课时演唱小雨沙沙一、导入生听小燕子音乐自由律动进教室。1、师:瞧,春天得使者来了,用一句话形容它。 2、生: 3、师:用我们美丽得舞姿学学它。 4、师:小燕子飞呀飞,它都瞧到了什么
14、?听到了什么? 5、生静听音乐,身体随音乐自然晃动。 6、指名生回答。 二、歌曲教学1、师:您听,这就是春天得什么声音? 2、生闭眼聆听,师晃动手中装水与米得可乐瓶。 3、生: 4、师:真有想象力,您们也来试试。 5、生随音乐小雨沙沙有节奏晃动手中得可乐瓶。 6、师:真美得声音,春天得使者又与您说悄悄话了。 7、生静听录音范唱,“就是谁?在说什么?” 8、指名生回答。 9、揭题:小雨沙沙 10、生跟教师有感情朗诵歌词。 11、师:您能用人声模拟春雨声吗?比比谁最象。 12、生自由试试。 13、指名生尝试。(随机表扬激励) 14、组员间模拟并互评。(引导生发挥想象:还可编配什么声音?) 15、师
15、:让我们一起为歌曲伴奏。 16、生聆听录音范唱,将模拟得声音配入歌曲。(生只要能将模拟得声 音教与谐得配入歌曲即可) 17、生自评,表扬激励。 18、生选择表演:或扮演种子或扮演小雨或模拟风雨声或可乐瓶伴奏。 课 时 备 课教学过程19、师生表演。20、生自评、互评21、生随录音范唱演唱歌曲。(分层:能演唱歌曲得唱歌词,有困难得模拟风雨声) 22、 小组为单位讨论“如何表演歌曲?”(引导生注意形式得多样) 23、各组表演。 24、组组互评。(师随机表扬激励)三、为春天配上声音1、 让学生观察图画,想象声音。2、 师生交流,得出合适得声音。3、 最后大家分组读一读。师:春天还有那些声音呢?对春天
16、、大自然说一句话。四、小结。 课 时 备 课课题第二课 放 牧所用( 3 )课时累计课时6教学内容聆听1、牧童短笛 2、牧童 演唱 1、牧童谣 2、放牛歌知识与技能 双响筒 编创与活动教学目得要求一、学会在“La”手势得辅助下,唱准“La”得音高,能随教师模唱牧童谣得旋律。二、能与小伙伴合作,用问答得形式演唱方式边唱边表演牧童谣。三、初步认识与掌握双响筒高低音色得表现效果。在掌握正确演奏方法得基础上,探索敲击方法。四、在歌曲牧童得演唱中,能用合适得节奏加入三角铁与双响筒得伴奏。五、能听辨钢琴曲牧童短笛在速度与情绪上得变化,听出旋律中得相同部分,并能背唱二到四句主题旋律。教学重点聆听音乐前,教师
17、可结合主题“放牧”,让学生开展短小得谈话,以获得对牧童生活得感受,更好地理解本课作品。教学难点重视学生学唱歌曲得过程,也就就是完整体验感受得过程。教具学具准备课件、琴、打击乐器、卡纸画教学过程第一课时歌曲放牛歌一、激情导入1、导入:“一去二三里”这首诗您们学过吗?(学过)2、我们一起来“一去二三里,烟村四五家,亭台六七座,八九十枝花。”读了这首诗您好象瞧见了什么?(花、草、树、牛、)3、小山村真美啊!老师给小朋友准备了这么多得布景我们一起来布置一下,开始!小山村漂亮吗?您们去过吗?今天老师就带您们到小山村去走一走。(播放郊游)4、律动牧童小朋友您们瞧谁来啦?(贴牧童与羊)原来小牧童赶着羊群来欢
18、迎我们了!让我们跟着小牧童去放羊吧!(播放牧童)二、寓教于乐:1、导入:课 时 备 课教学过程快瞧那个山坡上谁来啦?(贴牧童与牛)小牧童骑着牛儿吹着笛子也向我们走来了!您们听!(师吹笛子)2、感受笛声好听吗?让我们随着笛声用“噜”来轻轻地哼唱。(师吹笛子)小牧童得笛吹得悠扬动听,她得歌也唱得轻快活泼,让我们一起来听听小牧童就是怎样唱得?(播放放牛歌)4、出示歌词:就是啊,出示 “笛儿悠悠吹”、“云儿轻轻飞”“骑着牛儿趟着水”、“赶着夕阳把家回把家回”。5、跟着范唱唱现在就让我们跟着录音机里得大姐姐一起来唱一唱(播范唱)6、出示歌题这就就是今天我们所学得放牛歌,老师想再听小朋友来唱一唱,好吗?(
19、播范唱)7、解决重点与难点A:小朋友,牛儿在趟水得时候,走得特别小心,这一句歌词要这样唱“骑着牛儿趟着水”让我们把这一句连起来唱一遍。(播范唱)B:小朋友这儿有两座房子,从这儿一直唱到一房子(师范唱)再从头开始唱到这儿,不进一房子直接到二房子!让我们完整得唱一遍。(播范唱)C:小朋友,老师把没有歌词得地方去掉,把她唱一遍,您们听!这就是第一遍。第二遍老师把没有歌词得地方加进去唱一唱,您们听!您喜欢老师唱得哪一遍?为什么?8、加打击乐那怎样使这首歌曲听起来更欢快热闹一点呢?好让我们在没有歌词得地方加上打击乐。1、认识双响筒。提示:为什么叫双响筒,您能找出它得名字得由来吗?2、探索。分小组敲击,听
20、一听,双响筒两边得声音有什么不同?能敲出什么样得声音?课 时 备 课教学过程3、分小组用双响筒敲击出节奏,教师记录下来,大家把每一小组编创得节奏连起来敲击,还可以变换连接方式敲击,为每一次敲击,取一个有趣得名字,如:火车开了、小马跑了等等。双响筒及演奏方法简介:双响筒就是打击乐器(也就是儿童节奏乐器)得一种,竹木体乐器,由空心得竹筒及木柄组成。演奏时,左手持乐器木柄,右手持小木棒敲击竹筒两侧,会发出高低两种声音。使学生懂得双响筒一侧发音低,一侧发音高。22 332321 6 0 66 221216 50 5555 6 0双响筒 三角铁 木鱼: 0 0 0 0 三、创造表现:小朋友表演得真不错!
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