乐高机械-跷跷板.ppt
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1、幼儿简易机械生活篇前言幼儿简易机械,我能学到什么呢?从玩中学习 当积木不再只有玩的功能,也具有学习的意义,将每一个物理原理主题性的包装,由日常生活周边的随处可见的事物,藉由积木予以实体化,引起小朋友学习的乐趣,从实体中学习物理的原理,不但从玩中学,也创造出了从学中玩的意涵,创造快乐的学习“Happy to learn”环境,激发小朋友学习的潜能。衔接式的启发教育 机器人是21世纪的新趋势,而机器人的教育业非是一蹴而就的,由结构到程序的逻辑都必须一步一脚印的踏实学习,藉由生活中的简易物理教育启发,引诱出小朋友的学习潜力,扎实的建筑起机器人教育的基础,衔接日后相关的机器人课程。(动力机械实验室,N
2、XT实验室)团体合作,协调训练藉由课堂中举办的小竞赛与游戏,让小朋友学习如何与课堂中的其他同学互相合作,取得最佳的成绩,学习与其他小朋友分享自己的想法,讨论出最好的方法完成作品,彼此互相分工合作,学习团体生活中的协调运作。天马行空的无穹想象力 创造靠着最初的想象而成型,激发小朋友的想象力,藉由想象力引发出学习乐趣,创造出我们大人眼中的“不可能”,存储小朋友的未来,不可思意的潜力发展。(No imagination no effect)。第一课:跷跷板l认识杠杆的原理l认识支点的特征l了解重量与杠杆的运动关系 学习目标:教学主题:认识第一类杠杆原理,藉由跷跷板运动的情形,了解跷跷板两端重量的差异
3、变化,并从杠杆结构中寻找支点的位置。今天是星期天爸爸和妈妈带温蒂和安妮来公园玩耍,温蒂和安妮非常开心。他们来到公园时看到好多游乐设施,有溜滑梯、荡秋千、单杠、沙坑、跷跷板等,温蒂与安妮最喜欢玩荡秋千了!因为荡秋千可以荡的很高很高,好像飞起来一样!玩累的时候,就跟爸爸妈妈玩跷跷板,温蒂和安妮都非常喜欢跟爸爸妈妈来公园里玩。小朋友,你在公园里玩过哪些游乐设施呢?你有跟爸爸妈妈玩过跷跷板吗?故事引导:故事引导:课堂讨论:小朋友,想想看!如果两个小朋友一样重,站在跷跷板上,跷跷板会变成什么样子呢?小朋友,找找看!跷跷板的支点在哪里呢?请你把它圈起来!小朋友,想想看!支点有什么特性呢?1、只有跷跷板有支点!2、支点可以消失不见!3、支点位置一定在中间!4、支点不会动来动去!课堂讨论:一、小朋友,想想看!如果两个小朋友一样重,站在跷跷板上,跷跷板会变成什么样子呢?课堂讨论:二、小朋友,找找看!跷跷板的支点在哪里呢?请你把它圈起来!延伸:1,小朋友,想想看!如果跷跷板圆圈中加上红色积木,你的跷跷板会发生什么神奇现象呢?延伸:2,小朋友,公园里除了跷跷板之外还有什么呢?有荡秋千、溜滑梯、单杆等,可以请你作一个漂亮的大秋千给老师吗?动手做做看动手做做看大家动手做做自己的翘翘板试试看。建构范例建构范例建构范例建构范例
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