课时牛顿第二定律知识体系.ppt

,谢谢观赏,第四章牛顿运动定律,第三课时牛顿第二定律,长春癫痫病医院|识,清 单,情景导入,课标点击,课前导读,知识解惑,栏目链接,4,牛顿第二定律表明，,_,是产生加速度的原因，,_,不变则加速度也不变；,_,随时间改变，加速度也随时间改变；合外力为零则,_,也为零，这时物体将,_,或,_,状态,力,力,力,加速度,保持静止,知 识,清 单,匀速直线运动,情景导入,课标点击,课前导读,知识解惑,栏目链接,一列火车在启动时，它的加速度大小会与什么因素有关？与火车头牵引力的大小有关吗？与火车上乘客的多少有关吗？,应 用,思 考,情景导入,课标点击,课前导读,知识解惑,栏目链接,综 合,拓 展,情景导入,课标点击,课前导读,知识解惑,栏目链接,综 合,拓 展,情景导入,课标点击,课前导读,知识解惑,栏目链接,综 合,拓 展,情景导入,课标点击,课前导读,知识解惑,栏目链接,特别提示：,牛顿第二定律是解决动力学问题的根本，是运动和力的桥梁指明了加速度和力的关系，尤其是因果关系和对应关系是分析运动和力的关键,综 合,拓 展,情景导入,课标点击,课前导读,知识解惑,栏目链接,尝 试,应 用,1,(,双选,),对牛顿第二定律的理解正确的是,(,),A,由,F,ma,可知，,F,与,a,成正比，,m,与,a,成反比,B,牛顿第二定律说明当物体有加速度时，物体才受到外力的作用,C,加速度的方向总跟合外力的方向一致,D,当外力停止作用时，加速度随之消失,答案：,CD,情景导入,课标点击,课前导读,知识解惑,栏目链接,尝 试,应 用,2,关于速度、加速度和合力之间的关系，下述说法正确的是,(,),A,做匀变速直线运动的物体，它所受合力是恒定不变的,B,做匀变速直线运动的物体，它的速度、加速度、合力三者总是在同一方向上,C,物体受到的合力增大时，物体的运动速度一定加快,D,物体所受合力为零时，一定处于静止状态,A,情景导入,课标点击,课前导读,知识解惑,栏目链接,要点,2,力的单位,1,在国际单位制中，力的单位是,_,，符号为,_,，它是根据牛顿第二定律定义的：使质量为,1 kg,的物体产生,1 m/s,2,的加速度的力，叫做,1 N,，即,1 N,_.,2,比例系数,k,与式中物理量单位的选取有关，若各量单位均用,_,中的单位，则,k,1.,牛顿第二定律表达为：,F,_.(,各量用国际单位,),牛顿,N,1 kgm/s,2,知 识,清 单,国际单位制,ma,情景导入,课标点击,课前导读,知识解惑,栏目链接,初中物理就学到力的单位是牛顿，如图所示，一个苹果的重力约,2,牛顿，,“,牛顿,”,这个单位是怎样定义的呢？,应 用,思 考,情景导入,课标点击,课前导读,知识解惑,栏目链接,要点,3,牛顿第二定律的简单应用,1,应用牛顿第二定律解题的方法,(1),矢量合成法：若物体只受两个力作用时，应用平行四边形定则求这两个力的合力，再由牛顿第二定律求出物体的加速度的大小及方向加速度的方向就是物体所受合外力的方向反之，若知道加速度的方向也可应用平行四边形定则求物体所受的合力,知 识,清 单,情景导入,课标点击,课前导读,知识解惑,栏目链接,综 合,拓 展,情景导入,课标点击,课前导读,知识解惑,栏目链接,(2),对研究对象进行受力分析，并画受力分析图,(3),明确加速度方向,(,一般将速度方向和加速度方向标在研究对象一侧,),(4),建立直角坐标系,(,一般取加速度,a,的方向为,x,轴的正方向，与之垂直的方向为,y,轴方向，把力分解到加速度方向和垂直于加速度方向,),(5),根据牛顿第二定律列方程,在加速度方向上,(,x,方向,),：,F,x,合,ma,.,综 合,拓 展,情景导入,课标点击,课前导读,知识解惑,栏目链接,在垂直加速度方向上,(,y,方向,),：,F,y,合,0(,该式有时不必列出,),(6),解方程：,F,、,m,、,a,一律用国际单位，解的过程要清楚，写出方程式和相应的文字说明，必要时对结果进行讨论,特别提示：,1.,表达式,F,ma,中的,“,F,”,指物体受到的所有力的合力,2,在应用,F,ma,计算时，,F,、,m,、,a,的单位必须统一为国际单位制中相应的单位,3,养成按步骤解题的习惯很重要,综 合,拓 展,情景导入,课标点击,课前导读,知识解惑,栏目链接,1,(,双选,),在牛顿第二定律公式,F,kma,中，比例常数,k,的数值,(,),A,在任何情况下都等于,1,B,k,值是由质量、加速度和力的大小决定的,C,k,值是由质量、加速度和力的单位决定的,D,在国际单位制中，,k,的数值一定等于,1,尝 试,应 用,CD,情景导入,课标点击,课前导读,知识解惑,栏目链接,2,如图所示，沿水平方向做匀变速直线运动的车厢中，悬挂小球的悬线偏离竖直方向,37,角，球和车厢相对静止，球的质量为,1 kg.(,g,取,10 m/s,2,，,sin 37,0.6,，,cos,37,0.8),求：,(1),车厢运动的加速度并说明车厢的运动情况；,(2),悬线对球的拉力,尝 试,应 用,情景导入,课标点击,课前导读,知识解惑,栏目链接,尝 试,应 用,情景导入,课标点击,课前导读,知识解惑,栏目链接,尝 试,应 用,情景导入,课标点击,课前导读,知识解惑,栏目链接,情景导入,课标点击,课前导读,知识解惑,栏目链接,题型,1,速度、加速度、合力间的关系,例,1,静止在光滑水平面上的物体，受到一个水平拉力，在力刚开始作用的瞬间，下列说法中正确的是,(,),解析：,根据牛顿第二定律知，力是产生加速度的原因，力与加速度具有同时性，所以在力刚开始作用的瞬间，物体立即获得了加速度，但是根据公式,v,a,t,知，要使物体由静止到获得一定的速度，必须经过一段时间，所以只有,B,正确,答案：,B,情景导入,课标点击,课前导读,知识解惑,栏目链接,名师点睛：,力与加速度具有同时性，只要有力作用，瞬时对应就有加速度产生但速度的获得需要一定的时间,情景导入,课标点击,课前导读,知识解惑,栏目链接,1,(,双选,),关于速度、加速度、合外力之间的关系，下列说法正确的是,(,),A,物体的速度越大，则加速度越大，所受的合外力也越大,B,物体的速度为零，则加速度为零，所受的合外力也为零,变 式,应 用,情景导入,课标点击,课前导读,知识解惑,栏目链接,C,物体的速度为零，但加速度可能很大，所受的合外力也可能很大,D,物体的速度很大，但加速度可能为零，所受的合外力也可能为零,变 式,应 用,答案：,CD,情景导入,课标点击,课前导读,知识解惑,栏目链接,题型,2,牛顿第二定律的瞬时性,例,2,如右图所示，一根轻弹簧和一根细线共同拉住一个质量为,m,的小球，平衡时细线是水平的，弹簧与竖直方向夹角为,，剪断细线的瞬间，,弹簧的拉力大小是,_,，,小球加速度的大小为,_,，,方向与竖直方向的夹角大小等于,_,情景导入,课标点击,课前导读,知识解惑,栏目链接,解析：,细线未剪断前，弹簧的拉力,F,和小球的重力,mg,的合力与细线的拉力,T,是一对平衡力，如右图所示由图可知,：,情景导入,课标点击,课前导读,知识解惑,栏目链接,情景导入,课标点击,课前导读,知识解惑,栏目链接,名师点睛：,加速度,a,和合外力,F,合,同时产生，同时变化，同时消失在研究瞬时问题时，关键是弄清瞬时状态出现前后物体受力情况的变化对轻绳和轻弹簧问题应注意比较轻绳、橡皮绳、轻弹簧、轻杆四种理想模型对比如下,.,情景导入,课标点击,课前导读,知识解惑,栏目链接,特性,模型,质量,内部,弹力,受外力时的形变量,力能否,突变,产生拉力,或压力,轻绳,不计,处处,相等,微小不计,可以,突变,只有拉力，,没有压力,橡皮绳,较大,一般不,能突变,只有拉力，,没有压力,轻弹簧,较大,一般不,能突变,即可有拉力，,也可有压力,轻杆,微小不计,可以,突变,即可有拉力，,也可有压力,情景导入,课标点击,课前导读,知识解惑,栏目链接,2,(,双选,),质量皆为,m,的,A,、,B,两球之间系着一个不计质量的轻弹簧，放在光滑水平台面上，,A,球紧靠墙壁，如图所示，今用力,F,将,B,球向左推压弹簧，平衡后，突然将力,F,撤去的瞬间,(,),变 式,应 用,BD,情景导入,课标点击,课前导读,知识解惑,栏目链接,题型,3,牛顿第二定律的简单应用,例,3,一个小孩从滑梯上滑下的运动可看作匀加速直线运动第一次小孩单独从滑梯上滑下，加速度为,a,1,.,第二次小孩抱上一只小狗后再从滑梯上滑下,(,小狗不与滑梯接触,),，加速度为,a,2,.,则,(,),A,a,1,a,2,B,a,1,a,2,C,a,1,a,2,D,无法判断,情景导入,课标点击,课前导读,知识解惑,栏目链接,情景导入,课标点击,课前导读,知识解惑,栏目链接,名师点睛：,采用正交分解法解题时，不管选取哪个方向为,x,轴的正向，所得的最后结果都是一样的在选取坐标轴时，为使解题方便，应考虑尽量减少矢量的分解若已知加速度方向一般以加速度方向为正方向,情景导入,课标点击,课前导读,知识解惑,栏目链接,3,(,双选,),如图甲所示，质量为,m,的木块放在动摩擦因数为,的水平面上静止不动现对木块施加水平推力,F,的作用，,F,随时间,t,的变化规律如图乙所示，则图丙反映的可能是木块的哪两个物理量之间的关系,(,),变 式,应 用,情景导入,课标点击,课前导读,知识解惑,栏目链接,A,x,轴表示力,F,，,y,轴表示加速度,a,B,x,轴表示时间,t,，,y,轴表示加速度,a,C,x,轴表示时间,t,，,y,轴表示速度,v,D,x,轴表示时间,t,，,y,轴表示位移,s,变 式,应 用,情景导入,课标点击,课前导读,知识解惑,栏目链接,变 式,应 用,情景导入,课标点击,课前导读,知识解惑,栏目链接,