((人教版))[[初一生物课件]]七年级生物下册第四单元第一章第一节《人类的起源和发展》PPT课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,女神,郭沫若,地球，我的母亲，,我过去，现在，未来，,食的是你，,衣的是你，,住的是你，,我要怎样才能报答你的深恩？,单元目标：,了解人体的构造和生理,关注人和生物圈的关系,第一章 人的由来,第一节 人类的起源和发展,第一章主要学习内容：,人类的起源和发展,人的生殖和发育,你认识它们吗？,现代类人猿,神创论,人类从哪里来？,进化论,仔细比较了人和现代类人猿的相似处之后，提出人类和类人猿的共同祖先是一类古猿,森林古猿,上面显示的是四种现代类人猿图。请你观察类人猿图，并结合你的生活经验和知识，尝试回答下列问题：,1,这些类人猿今天分布在地球的哪些地方？它们的生活方式有什么共同点？,2,人类的数量在急剧增加，而类人猿的数量日益减少，为什么会这样呢？,3,类人猿在形态结构上确实与人有许多相似，但究竟在哪些方面和人有根本的区别呢？,大猩猩生活在,非洲西部和东部赤道地区一带,黑猩猩生活在,非洲中部和西部的热带森林中,长臂猿生活在,南亚、东南亚地区以及我国的云南省,猩猩生活在,亚洲的加里曼丹和苏门答腊的热带森林中,它们都依靠从森林中获取果实、嫩芽、昆虫等食物生存。它们没有制造工具和改善生存环境的能力，也不能进行人类那样的语言和文字的交流。,2,、,人类具有发明和创造各种科学技术的本领，使得人类适应自然环境、改造自然环境、改善生存条件以及利用医药卫生加强自身保健的能力不断加强，这些都促使人类的数量急剧增加。相反，现代类人猿不具备这些能力；加之人类不断开发现代类人猿赖以生存的森林，以及人类对现代类人猿的乱捕滥杀和严重的环境污染等，这些都使得现代类人猿的数量日益减少,。,现代类人猿与人类的,根本区别,主要在于,1,、,运动方式不同,。类人猿主要是臂行；人类则是直立行走,2,、,制造工具的能力不同,。类人猿可以使用自然工具，但是不会制造工具；人类可以制造并使用各种简单和复杂的工具。,3,、,脑发育的程度不同,。类人猿脑的容量约为,400ml,，没有语言文字能力；人脑的容量约为,1200ml,，具有很强的思维能力和语言文字能力。,重点,讨论,曹植有首诗，批评哥哥曹丕对他的迫害：“煮豆持作羹，漉菽以为汁。萁在釜下然，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？”人猿同祖，人类应当怎样对待珍稀、濒危的现存猿类呢？,人类应当视现代类人猿等各种野生生物同自身一样,都是生物圈中不可缺少的成员，同样享有在地球上生存、繁衍的权利。对于人类的近亲,珍稀、濒危的现代类人猿，人类更应当加强保护，如大力保护现代类人猿赖以生存的森林，建立现代类人猿自然保护区，等等。,森林古猿及其生活的想像图,现代类人猿和人类的共同祖先是森林占猿。在距今,1 200,多万年前，森林古猿广布于非、亚、欧地区，尤其是非洲的热带丛林。,人猿相揖别,究竟是怎样发生的呢,?,资料分析,1,地质学家告诉我们,1000,万,2000,万年前,地壳运动剧烈，相继出现了喜马拉雅山、阿尔卑斯山等山脉,在东非则形成了世界上最大的裂谷,南起莫桑比克,北达西亚的约旦河谷,全长,6000,多千米,.,当时地球上气候也发生剧烈变化,.,在地形和气候巨大变化的影响下，东非大裂谷地区原先的热带丛林，有一部分变成了稀树草原。想一想，大量的森林变成稀树草原，对那里的森林古猿会产生什么影响？,资料分析,1,、森林古猿是怎样进化成,人类的？,2,、在东非大裂谷地带，发现,了许多早期古人类化石，这,说明了什么？,距今,300,万年前的化石,”,露西（,Lucy),”,少女,1,、就,“,露西,”,少女的骨骼来看，她的上肢和下肢是否有区别？,2,、根据四肢和骨盆的形态，想象一下她的运动方式是怎样的？,上肢较细,下肢粗长,直立行走,化石图片分析,1,、,“,东非人,”,用图中所示的石块做什么？,2,、从石块的形状来推测，,“,东非人,”,已经具有什么能力？,当作工具，用来,砍砸和削刮物体,具有制造和使,用工具的能力,“东非人”遗物分析,人类语言大致产生在五万年前,.,这个时候,人类智力的进货经历了手巧的人、直立的人、和智慧的人三个阶段，智力达到了一定程度，同时，这个时候人的发音器官也进化到了一定的程度，能够发出一定复杂的语音来，语言就产生了。而人类文化史的发展也能证明，这个时候产生了语言，因为在这个时候人类的文化产生了一次前所未有的大飞跃。,资料分析,资料分析,人类起源与发展的示意图,从半直立行走到直立行走,从不会使用工具,到使用天然工具,再到制造和使用简单工具,直到制造和使用包括电脑在内的各种复杂的现代工具,.,从赤身裸体到懂得御寒、遮羞,讨论,经过漫长的岁月，人类从童年时代自然界的弱者变成了强者。现在，人类已经强大到能够影响生物圈的面貌。人类是否应当更加理智地发展和运用改造自然的能力呢？,技能训练,区分事实和观点,根据阅读第,6,页的短文，你能判断下列陈述中，哪些是事实，哪些是观点吗？,1,、古人类化石,“,露西,”,是在非洲发现的,2,、,“,露西,”,生活在,300,万年前,3,、其他地区没有发现,200,万,300,万年前的古人类化石。,4,、其他地区没有,200,万,300,万年前的古人类化石,5,、亚洲的直立人是从非洲迁徙过来的。,事实,观点,事实,观点,观点,下列动物不属于类人猿的是,A,、森林古猿,B,、长臂猿,C,、猩猩,D,、黑猩猩,自测自评,下列陈述中，属于事实的是,A,、亚洲的直立人是从非洲迁徙过来的,B,、古人类化石“露西”是在非洲发现的,C,、人类起源于类人猿,D,、北京猿人是中国人的祖先,自测自评,关于人类的始祖，现在普遍认同的观点是,A,、起源于亚洲,B,、起源于欧洲,C,、起源于非洲,D,、起源于美洲,自测自评,在人类起源和发展的漫长历程中，森林古猿下地生活的原因是,A,、由于其他动物入侵,B,、由于地形和气候的变化,C,、为了扩大领地,D,、为了躲避敌害,基础中考,在森林古猿进化成人的过程中，下列哪一项是人类的主要标志,A,、能直立行走,B,、使用工具,C,、产生了语言,D,、脑量增加,基础中考,在以下关于人类起源和发展的说法中，正确的是,A,、现代类人猿，如同其祖先一样，仍过着以树栖为主的热带丛林生活,B,、“露西”时代的古人类已经可以制造简单的工具,C,、“东非人”时代的古人类已经能够用火，并且产生了语言,D,、人类改变环境的能力超过所有的其他生物，环境对人类没有影响,综合提升,“露西”少女生活在距今约,300,万年前，她不可能具有的本领是,A,、下地生活,B,、直立行走,C,、使用树枝、石块等工具,D,、产生了语言,综合提升,促使森林古猿向人类进化的最重要的外界因素是,A,、生活环境的变化,B,、降雨量的加大,C,、气温的变化,D,、身体结构的变化,综合提升,人区别于类人猿的特点不包括哪一项,A,、人能够制造工具和使用工具,B,、人有喜怒哀乐等表情,C,、人有语言、有意识,D,、人能直立行走，有灵活的双手,综合提升,最能证明“东非人”时代的古人类比“露西”少女时代的古人类更进化的特征是，“东非人”时代的古人类能,A,、站立,B,、直立行走,C,、制造简单工具,D,、使用工具,综合提升,下列动物中，与人类的亲缘关系最近的是,A,、黑猩猩,B,、长臂猿,C,、猩猩,D,、森林古猿,综合提升,