苏教初中语文九下《出师表》.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,出 师 表,诸葛亮,诸葛亮,(181,234),三国时卓越的政治家、军事家、文学家。字孔明。琅琊阳都（今山东省沂水县）人。早年避乱于荆州，曾躬耕于南阳隆中。建安十二年,(207),，刘备三顾茅庐，请他出山共图大业。次年，他辅佐刘备联合孙权，在赤壁击败曹操，形成三足鼎立的局面。刘备称帝后，拜他为丞相。刘备死时托付他辅佐后主刘禅，后卒于军中。他的文学成就，主要以散文著称。文章写得周密畅达，代表作是,出师表,。,“表”是,古时臣子向帝王上书言事的奏章,。用于向君主陈说作者的,请求和愿望,。表文的内容一般不外乎,议论和叙事,，又往往带有,抒情,色彩。学习这篇文章，要注意领会诸葛亮在文中所表露的思想感情，了解文中诸葛亮的一些名言。,“出师表”是出兵打仗前，主帅给君主上的奏章。这种表，或表明精忠报国之心，或献攻略之策。,历来以战名世者甚众，以表传后者颇少。唯独诸葛亮的,出师表,不仅存之典册，而且灿然于文苑。这是因为孔明之作，持论贤明通达，行文情浓义明，因而被奉为理政的规范，为人的圭臬，作文的楷模。,出师表,的时代背景,：,这篇,出师表,是诸葛亮在公元,227,年,(,蜀汉后主刘禅建兴五年,),出兵伐魏，临行时写给刘禅的奏章。当时刘备已经死了四年,(223,年,),，蜀国和吴国的联盟已经破裂，荆州已经失守，蜀国实际只占有益州，实力本来不厚，再加上连年战争，国力更加困乏。于是诸葛亮派人和吴国修好，又亲自领兵平定了南方少数民族地区的叛乱，稳定了后方,(,即“五月渡泸，深入不毛”,),，然后趁魏国君主曹丕,(p,),身死、魏国大将司马懿被贬的机会，抱着“不伐贼，王业亦亡；帷坐而待亡，孰与伐之的心情，出兵北伐，企图巩固蜀汉政权、消灭魏国进而统一中国，复兴汉室,。,他当时感到刘禅暗昧懦弱，颇有内顾之忧，所以临出发前上书刘禅，恳切劝谏，要刘禅继承刘备遗志，砥砺志行，振作精神，听信忠言，任用贤良，黜斥佞人，严明赏罚，尽心国事，以图完成复兴汉室，统一天下的大业。,读准下列划线字的音。,崩,殂,（）疲,弊,（）,陛,下（）恢,弘,（）,妄自,菲,（）,薄,（）,以,塞,（）,驽,钝（）,陟,（）罚,臧,（）,否,（）,裨,（）补,阙,（）漏,c,b,b,h,ng,fi,s,n,zh,zng,b,qu,p,b,郭,攸,（）之 费,祎,（）,行,（）阵和睦,长,（）史,猥,（）自,夙,（）夜忧叹,以彰其,咎,（）咨,诹,（）,以,遗,陛下（）,斟,（）,酌,（）损益,yu,y,h,ng,zhng,wi,s,ji,zu,w,i,zhn,zhu,攘（）除,rng,解释下列划线的词语。,益州,疲弊,盖追先帝之,殊遇,恢弘,志士之气,未尝不叹息,痛恨,于桓、灵也,先帝不以臣,卑鄙,由是,感激,贫困衰弱,特殊待遇,发扬光大,痛心遗憾,地位低微，见识浅陋,感动激动,课堂小结,一、理清课文思路：,1,、写作思路：以“出师”为中心,首先，,危急形势下出师，提出治国建议；,然后,，陈述出师理由，表达感激之情效忠心愿；,最后,，要求批准出师，表达出师决心。,2,、理清思路，把握结构,部分 段落 要点,1,广开言路（前提）,2,赏罚分明（关键）,35,亲贤远侫,（核心）,一,6,叙述经历：三顾草庐,7,效忠心愿：托孤之事,二,89,归结责任，结束全篇,三,全文思路内容安排,形势分析,帝死天下三分益州疲弊,提出建议,开张圣听赏罚分明亲贤远佞,论述透辟,句句在理,以身许国 创业艰难,夙夜忧叹 请命北伐,分述职责 诹善纳雅,言词恳切字字有情,追述身世表明忠贞,晓 之 以 理,动 之 以 情,出师一表真名世,千载谁堪伯仲间,?,出师表,议论叙事抒情,作者在本篇所表达的思想可用,、,六个字来概括。,“报先帝”,“忠陛下”,一句，高度概括了先帝创业过程中艰难险阻，也表达了作者愿与先帝患难与共的深情。,“,受任于败军之际，奉命于危难之间”,表中着重回顾了,和,两件大事，表达了诸葛亮的“北定中原”坚强意志和,之情。,三顾茅庐,临崩托孤,感恩图报,作者写这篇表的用意是希望后主,。,“亲贤臣，远小人”,表中,13,次提到先帝，作用是：,勉励后主“光先帝遗德”、“深追先帝遗诏”，以完成先帝未竟的“北定中原”、“兴复汉室”大业。,3.,作者自叙志趣过人，不求功名的话：,苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。,文中两句千古名言，说尽诸葛亮一生的话是：,受任于败军之际，奉命于危难之间。,文中列举的使诸葛亮报先帝忠陛 下的两 件事：,三顾茅庐,白帝城托孤,诸葛亮此次出师的目的是什么？,今南方已定，兵甲已足。当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。,文中隐藏了许多成语，能找出来吗？,妄自菲薄 三顾茅庐 不知所云,还有吗？请你找找看：,引喻失义 作奸犯科 苟全性命,裨补阙漏 指日可待 察纳雅言,古今词义,古义：,今义：,古义：,今义：,痛心遗憾。,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。,非常恨。,贫民百姓。臣本布衣。,布的衣服。,痛恨,布衣,古今词义,古义：,今义：,古义：,今义：,扩大,店铺开业,通晓、熟悉,明白通达,开张,晓畅,古义：,今义：,古义：,今义：,卑鄙,感激,身份低微，出身鄙野。,先帝不以臣卑鄙。,（语言、行为）恶劣；不道德。,感动，激动。由是感激。,因对方的好意或帮助而对他产生好感。,古义：,今义：,涕,眼泪,鼻涕,一词多义,效,愿陛下托臣以讨贼兴复之效。,不效则治臣之罪。,感激,由是感激。,臣不胜受恩感激。,重任。,实现、完成。,感动，激动。,感谢。,以光先帝遗德。,恢弘志士之气。,此皆良实。,优劣得所。,光，名词用为动词，发扬光大。,恢弘，形容词用为动词，发扬扩大。,良实，形容词用为名词，善良诚实的人。,优劣，形容词用为名词，才能高的人和才能低的人。,词类活用,亲贤臣。,远小人。,攘除奸凶。,则责攸之、讳、允等之慢。,亲，形容词用为动词，亲近。,远，形容词用为动词，疏远。,奸凶，形容词用为名词，奸邪凶顽的人。,慢，形容词用为动词，怠慢。,通假字,裨补阙漏。,尔来二十有一年矣。,阙，通,“,缺,”,，缺点。,有，通,“,又,”,，表余数。,虚词,以,故临崩寄臣以大事也。,先帝不以臣卑鄙。,以光先帝遗德。,以塞忠谏之路也。,受命以来。,介词，把。,介词，因。,连词，表目的，来，用来。,连词，表结果，以致。,连词，表时间，以。,给下列多音多义字注音。,薄 妄自菲薄（）,薄纸,（,）,塞 以塞忠谏之路（）,堵塞（）,行 行阵（）,性行淑均（）,否 陟罚臧否（）,是否（）,遗 以遗陛下（）,遗失（）,b,s,si,h,ng,x,ng,p,fu,w,i,y,b,o,翻译下列文言句子。,庶竭驾钝，攘除奸凶。,受任于败军之际，奉命于危难之间。,今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。,希望竭尽我平庸的才智，铲除奸邪凶顽的敌人。,在兵败的时候接受重任，在危难的关头奉命出使。,现在天下分裂成三国，我们蜀国贫困衰弱，这真正是形势危急，决定存亡的关头啊。,记忆经典语句。,1,、,亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。,2,、臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。,3,、,受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。,4,、当奖率三军，北定中原，,庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。,5,、刘备给后主遗诏中说：,“,勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。,”,卖油翁,下课了，回顾学习一个小故事吧！,学习目标,1,、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。,2,、学会利用文中关键词句分析人物形象。,3,、体会文章所揭示的深刻道理。,故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。,看图复述课文内容,自学指导,(,一,),1,、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。,2,、从这个故事中你懂得了什么道理？,自学指导,(,二,),陈尧咨（善射）,卖油翁（善酌）,动作,神态,语言,睨之,无他，但手熟尔,以我酌油知之,我亦无他，惟手熟尔,汝亦知射乎,吾射不亦精乎,尔安敢轻吾射,释担而立 但微颔之,取 置 覆 酌 沥,性格,:,自矜（骄傲）,谦虚,对比,道理,:,熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。,忿然 笑而遣之,笑而遣之,1,、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。,2,、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？,课外延伸,人外有人，天外有天。,取人之长，补己之短。,自满人十事九空，虚心人万事可成。,谦受益，满招损。,三人行，必有我师焉。,择其善者而从之，其不善者而改之。,骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。,老舍,尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。,屈原,1,、正视自己的长处，扬长避短，,2,、正视自己的缺点，知错能改，,3,谦虚使人进步，,4,、人应有一技之长，,5,、自信是走向成功的第一步，,6,强中更有强中手，一山还比一山高，,7,艺无止境,8,、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦训练才能有所收获，取得成效。,9,、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视；,10,、智者超然物外,