借物喻人作文指导.ppt
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1、借物喻人作文指导借物喻人作文指导(适用于小学五年级)(适用于小学五年级)作者:秋日蔷薇一、学会观察一、学会观察1、为什么要观察:我国著名的地质学家李四光说:“观察是得到一切知识的一个首要步骤。”鲁迅先生说:“此后如要写作,第一须观察。”2、观察的内容:事物的形状、色彩、味道、质地、性质、用途当然,在不同的时间、地点观察,观察的方位、角度不同,观察的结果也完全不同。“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”就很形象地诠释了这一问题。3、说说你观察到的讲台、黑板、粉笔、电棒、桌椅、尺子、圆规梅兰竹菊、松柏、杨柳、白杨树、风、花、雪、月并把你观察到的记录下来。二、学会思考二、学会思考1、为什么要思考:马克思
2、的座右铭:“思考一切!”爱因斯坦:“学习知识,要思考,思考,再思考。”毛泽东:“多想出智慧。”孔子:“学而不思则罔,思而不学则殆。”2、思考训练:黑板:你是黑的,学生的前途却因你而光明!粉笔:用生命作代价,为人类播下文明的种子;损耗的是自己,写下的是美丽。直尺:因为自己一生正直,才可以丈量他人的长短。圆规:终身画着圆,却不因此而变得圆滑。观察与思考1、观察是思考的前提,思考是对观察之物认识的进一步加深,是由感性到理性的升华!2、思考让事物具有了人的灵性,人的情感与人的品质再比如,观察月亮和星星,我们可以想,月亮是弯弯的银豆荚,星星是里面蹦出的金豆豆;看到水龙头滴水,我们可以想,你不停地掉眼泪,
3、是谁欺负你了?三、学会移情三、学会移情1、示例:晨光叫醒了风/风叫醒了树/树叫醒了鸟/鸟叫醒了云/云变成了雨滴/滴落在大海上/海水变蓝了/洗亮了升起的太阳(晨光金波)2、感悟:“情”与“思”也是相互联系,密不可分的。移情则更是把观察与思考的结果具体化、生动化、形象化、感人化的重要环节。正是因为人有情,然后移情于物,才使得事物都充满了动人的感情。世间万物只要融入了人的感情,就能生动起来,形象起来,灵动起来。3、说一说你眼里的:阳光、春雨、绿叶,松、竹、梅.4、修辞手法:巧妙地运用比喻、拟人、排比等修辞手法,文章就会生动形象,情感丰满,感人肺腑。四、学会想象四、学会想象11、爱因斯坦:“想象力比知
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