普通高级中学在职教师进修生命教育类.ppt

,*,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,普通高級中學在職教師進修生命教育類,課程教學學分班,師資培育計劃,孫效智,台灣大學教授,社團法人台灣生命教育學會理事長,一、什麼是生命教育？,生命教育的時代迫切性,生命教育回歸教育的本質，全人的提升,生命教育引領人反求諸己,缺乏生命教育的深度與廣度，品德教育難以成功,【,下一頁,】,廣義的生命教育,生命即教育,生命之任何經驗與情境皆為教育生命之場域,任何課程皆具有亦應具有生命教育意義，且教育工作者應意識到這一點,生命教育即,探究生命中最核心議題並引領學生邁向知行合一的教育，依此，生命教育,就是探索如何面對各種生命課題之教育,也是探索並實踐何謂親親而仁民，仁民而愛物的教育,更是如何成就大學之道的教育,生命教育根本是教育之本質與目的,【,下一頁,】,狹義的生命教育,亦即具正式課程形式之生命教育,生命教育的落實必須是,全方位的,適齡適性的,狹義與廣義並行不悖、兼容並蓄的,如何確立生命教育正式課程的內涵？,【,下一頁,】,人生三問,我為什麼活著？,我該怎樣活著？,我又如何能活出該活出的生命？,這三個問題，交互為用，一如悲智雙運,【,下一頁,】,生命教育的內涵,終極課題的探索與實踐,人生觀、生死觀、宗教觀之反省,終極關懷、生死關懷、臨終關懷等之實踐,倫理思考能力的培養,倫理本質的探索,重大倫理議題的反省,價值觀內化、人格統整、靈性提升,知情意行的合一,身心靈的統整與超升,人格統,整與靈性發展,心靈傷害與治癒、,情緒成熟,道德發展、情慾處理、仁慈與正義,誠信、體貼、善於傾聽、有責任感、,尊重別人、不吝鼓勵、樂觀熱忱、,感恩、寬恕、謙遜、忍耐、慈悲,生命實踐的省思，倫理反省,基本倫理,應用倫理,為何道德,生命與醫學倫理,善惡與規範的本質,性愛婚姻與家庭,道德判斷的所以然,財物倫理,自律和他律,職場倫理,動物倫理,善惡的分辨,網路倫理,專業倫理,主觀與客觀,商業倫理,政治倫理,意識型態與偏見,運動倫理,環境倫理,道德與幸福之間,媒體倫理,科技倫理,人生與宗教的省思,人生目標設定,生命意義探索,終極關懷的省思,人生哲學,宗教教育,生死意義，互相發明,生死無常的省思,死亡,-,最後成長階段,臨終關懷,安寧照顧,-,全人,全家全隊全程之安頓,生死教育,生命教育,信仰的重要性,什麼是宗教信仰,世界大宗教之智慧,正信與迷信,包容與欣賞,信仰與理性之平衡,道德原則之批判建構 經濟倫理 全球倫理,回到真我、肯定自我、超越小我,二、高中課綱與生命教育,高中生命教育課程綱要總目標,生命教育即探究生命中最核心議題並引領學生邁向知行合一的教育，分而言之，這包含：,引領學生進行終極課題與終極實踐的省思，以建構深刻的人生觀、宗教觀與生死觀,培養學生道德思考能力，並學習態度必須公正，立場不必中立的精神，來反省生命中之重大倫理議題,內化學生的人生觀與倫理價值觀，以統整其知情意行，提升其生命境界,教育部已於,93,年公布新修訂之高級中學課程綱要，新增生命教育類選修課，並定,95,年正式實施,生命教育類選修課旨在幫助學生深化人生觀、內化價值觀與提升人格靈性，其師資培育不但要重視相關學理的知識，更要提升教師之生命智慧與人格靈性,由於生命教育類課程為新增課程，教育部亦委請本人規劃相關師資培育之,普通高級中學生命教育專門科目及學分一覽表,，做為師資培育大學培育職前或在職生命教育師資之專門課程科目標準。,台灣生命教育學會已於,93,年起與台大進修推廣部合作，開辦第一期生命教育師資培育學分班。畢業學員共計高中校長,2,名，一般高中教師及大專講師共,71,名，預計將有超過,60,名學員可以取得在高中擔任生命教育課程教學之第二專長加科登記。,鑑於生命教育師資培育工程之永續需求，台灣生命教育學會在九十四年中便開始籌劃第二期之師資培育計畫，承蒙輔仁大學黎建球校長之鼎力支持，本計畫將由,輔仁大學進修推廣部,與,社團法人台灣生命教育學會,合作進行。,目前已完成招生工作及開啟整個師培計畫的啟航工作坊（,2006.8.17-20,），第一學期開始上課中，共有超過六十位生命教育新學員加入生命教育之行列。,三、師培計畫目標與理念,計劃目標,高中生命教育第二專長師資培育,高中生命教育種子學校培育,幫助高中校長或學校一級主管認識從而認同生命教育的理念，進而引導學校成為以生命教育為治校願景的種子學校,本計劃培育師資之理念與方法,系統性的理論課程,注重團體共融與跨宗教體驗的工作坊,靈性培育課程,一言以蔽之，本計畫不但要謹慎研發學術層次有系統之理論課程內容，更要在培育過程中透過各種體驗活動、實踐課程、工作坊及個人或團體靈性修養之指導，來提升學員之生命智慧與人格靈性，是為本計畫培育師資之理念與特色。,本計劃培育種子學校之理念與特色,種子學校之現職教師為本計畫錄取學員之第一優先對象，俾養成種子學校開設生命教育選修課所需之師資。,種子學校之校長與教務主任將有義務參與本計畫的,啟航工作坊,，俾其對於生命教育的內涵獲得深刻的體認與瞭解，而能轉化為經營學校的理念與願景。,種子學校各科各領域教師亦有優先機會參與本計畫之個別課程，以獲得將生命教育融入各科教學之必要素養，例如如何在綜合活動中實施服務學習及生命教育體驗活動等。,四、課程內涵與架構,生命教育基礎課程,4,學分,生命教育概論,啟航工作坊第二次工作坊,高中生命教育課程綱要概論,第三次工作坊,總考暨結業,工作坊,生命教育專業理論課程,28,學分,終極關懷與實踐領域課程,倫理思考與反省領域課程,人格與靈性發展領域課程,靈性培育課程,2,學分,人生危機處理,課程名稱,課程方式,時程,課程內容,生命教育概論,啟航工作坊,95.8.17-20,1.,認識生命教育基本理念與生命核心議題,2.,幫助所有參與人員瞭解本計畫精神。,第二次工作坊,96.1-2,擇期擇地進行,1.,班級與校園經營、服務領導與倫理行政等治校理念之探索,2.,各種教材教法探討，如價值澄清法、戲劇教學法、體驗活動、圖畫書教學、藝術教育、服務學習等,高中生命教育課程綱要概論,第三次工作坊,96.7-8,擇期擇地進行,認識高中生命教育選修課課程綱要之精神及重要議題。,總考暨結業,工作坊,97.7-8,擇期擇地進行,1.,學分班學員接受生命教育總考核,2.,回顧與前瞻,3.,結業式,生命教育基礎課程,學期別,時程,預定開設科目,第一學期,95.9-96.1,基本倫理學（,2,）,性愛、婚姻與倫理（,2,）,生死學（,2,）,第二學期,96.2-96.6,規範倫理學（,2,）,科技與生命倫理（,2,）,哲學概論（,2,）,生死議題與終極關懷（,2,）,第三學期,96.9-97.1,醫護倫理（,2,）,人生哲學（,2,）,人格發展與統整（,2,）,宗教學概論（,2,）,第四學期,97.2-97.6,靈性發展與修養（,2,）,婚姻與家庭（,2,）,宗教與人生（,2,）,生命教育專業素養課程,靈性培育課程,課程名稱,學期,舉辦時間,召集人,人生危機處理（學分數：,2,）,第一學期,於兩年培育期間，每一靈修小組每月均應與靈修導師進行靈修經驗之交流與分享，,每年至少十次聚會。學員若有需要時，導靈修師亦得進行個別之靈修輔導。,李克勉主教,釋慧寬法師,第二學期,第三學期,第四學期,五、人力資源與分工,教授團隊（一）,分組類別,教授團,終極關懷領域,哲學與人生,宗教學概論,生死關懷,召集教授,彭明輝,清華大學 教授,鍾隆琛,輔仁大學 助理教授,釋慧開,南華大學 教務長,黃懷秋（輔仁大學宗教系 主任）,紀潔芳,吳鳳技術學院 主任,單元任課講師,黎建球,輔仁大學 教授兼校長,孫效智,國立台灣大學 教授,趙可式,國立成功大學 教授,張淑美,高雄師範大學 副教授,周守民,台中護專 校長,林綺雲（國立台北護理學院 所長）,李豐楙（中央研究院民族學研究所 教授）,林美容（中央研究院民族學研究所 教授）,蔡源林（政治大學宗教學研究所 助理教授）,教授團隊（二）,分組類別,教授團,倫理思考領域,基本倫理學上、下,性愛、婚姻與倫理,科技與生命倫理,召集教授,孫效智國立台灣大學 教授,柯志明靜宜大學 助理教授,陳尚仁（台灣神學院 教授）,楊秀儀（陽明大學公共衛生研究所 副,教授）,單元任課講師,熊秉荃（國立台灣大學 教授）,張,玨（國立台灣大學 副教授）,蔡甫昌,國立台灣大學 副教授,鍾丁茂（靜宜大學 副教授）,成鳯樑（花蓮師範學院 助理教授）,張立明,衛生署醫學倫理委員會委員,黃以文（彰化基督教醫院 醫師）,教授團隊（三）,分組類別,教授團,人格統整與,靈性發展領域,人格發展與統整,靈性發展與修養,召集教授,郭青青,國立台南大學 教授,陳美琴（輔仁大學醫學院 副教授）,林瑋玲,(,靈糧神學院 講師,),林瑞隆,(,新竹聖經學院院長,),單元任課講師,穆宏志,(,輔大神學院 教授,),李碧圓,(,瑪利亞方濟各傳教女修會 修女,),鄭玉英,(,輔仁大學社工系 兼任助理教授,),鐘聖校（國立台北教育大學教育心理教授）,張文亮（國立台灣大學 教授）,張 玨,國立台灣大學 副教授,蔡耀明（國立台灣大學 副教授）,錢玉芬（國立政治大學 助理教授）,陳秉華（國立台灣師範大學 教授）,釋慧寬（佛光山叢林學院 院長）,釋慧開（南華大學 教務長）,釋永富（佛光山金光明寺 住持）,林瑞隆（台灣基督長老教會聖經學院 院長）,林瑋玲（靈糧堂神學院 講師）,李克勉（天主教新竹教區 主教）,李碧圓（瑪利亞方濟各傳教女修會 修女）,郭武潔（仁慈聖母會 修女）,譚璧輝（私立新民國民小學 董事長）,陳尚仁（台灣神學院 牧師）,麥安泰（天主教主徒會 神父）,鮑 霖（聖方濟沙勿略會 神父）,靈修導師團隊,執行秘書組暨工作坊營長群,計劃主持人,班主任,孫效智,社團法人台灣生命教教學會理事長國立台灣大學教授,執行秘書組,組長：邱詠惠,副組長：洪菱蔚,執行秘書：倪汝枋,課程網頁：邱詠惠,行政助理：翁曉菁,會計：謝立雯,志工：謝昌任、孫世珍、張正昌、李進豐,工作坊,第一次工作坊：洪菱蔚劉桂光,第二次工作坊：姚麗英林永樹,第三次工作坊：陳海鵬蕭維玲,第四次工作坊：連監堯,與輔大各相關單位之行政聯繫,協調教授團隊的運作，執行與課務相關的各種工作與資料彙集,協調導師團隊的運作,協助各工作坊營長之各種行政工作，協調各次工作坊工作團隊之人力資源,建構與維護師培計畫之網頁,志工的募集、訓練與人力運用,處理學員日常學習的各種問題，做為學員與輔大各單位間的溝通管道,執行公關與募款工作，以彌補學費收入不足的部分,本計畫各項工作之會計核銷,執行秘書組工作執掌,六、計畫時程與願景,教授團組成、培育課程規劃（,95.3-6,）,種子學校及種子教師招募（,95.6-8,）,啟航工作坊（,95.8.17-20,）,第一學期課程（,95.9-96.1,）,第二次工作坊（,96.1-2,）,第二學期課程（,96.2-6,）,第三次工作坊（,96.7,）,第三學期課程（,96.9-97.1,）,第四學期課程（,97.2-6,）,第四次工作坊：總考暨結業（,97.7,）,成果彙整、展望未來（,97.9,）,專長學分與加科登記,學員應按本計畫之精神，全程參與兩年培訓之各種課程：包括基礎課程,4,學分、專業理論課程,28,學分及靈性培育課程,2,學分，共計,34,學分,學員應接受本計畫導師所帶領之團體或個別之聚會，以提升人格與個人靈性之成長,完成以上培育課程之學員，若原本已具有高中合格教師證，可由輔仁大學師資培育中心協辦高中生命教育師資第二專長加科登記,本計畫所開設課程任二科目（含）以上不及格者只能取得及格科目之學分證明，不能獲得第二專長之加科登記,計劃願景,建立完善的生命教育師資培育課程及資格檢定標準,培育兼具生命教育專業知能、生命智慧與靈性修養的師資,培育以生命教育為願景及教育內涵之種子學校,期許全國高中職皆能成為生命教育學校！,The End,