第六章 社会角色.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第六章 社会角色,Alltheworldsastage,Andallthemenand,womenmerelyplayers.,Theyhavetheirexits,andtheirentrances;,Andonemaninhis,time playsmanyparts.As you like it,本章结构,第一节 社会角色的含义,第二节 社会角色的类型,第三节 社会角色的失调,第四节 社会角色的扮演,一,.,什么是社会角色,1.,社会角色的本质,2.,社会角色的定义,2.,社会角色是如何形成的,3.,社会角色的解释力,二,.,角色丛（集）,1.,定义,2.,角色丛的两种情况,3.,角色丛的解释力,第一节 社会角色的含义,先来看一首诗,新嫁娘词,王建,三日入厨下，,洗手作羹汤。,未谙姑食性，,先遣小姑尝。,诗中人物及其相互关系的社会性特征,图,1-,诗中人物,丈 夫,公 公,小叔子,暗含角色,父 亲,母 亲,兄 弟,姐 妹,暗含角色,新嫁娘,婆 婆,小姑子,诗中角色,诗中人物及其相互关系的社会性特征,诗中人物有不同的身份或辈份关系和不同的社会地位。,诗中人物之间存在着远近亲疏不同的相互联系，这就构成了他们之间的社会性关联或者说社会关系。,诗中人物之间的行为具有行为上的差别和方向上的不对称性。,诗中的抽象的社会性概念,:,是对总体社会关系的等级性概括，主要表明一种人们阶层或阶级的属性，有时也用作对人在社会群体中的具体位置的描述。,:,一般与职位相关，指称一种与人物地位或职业相关的外显性标志。,:,一般指血缘关系意义上的概念，一般与家庭和家族有关。,地位,身份,辈份,一,.,什么是社会角色,1.,社会角色的本质,角色是一个抽象的概念，它指的不是具体的个人。,角色是对一系列共同社会行为的模式化规范，因而又可理解为人的行为模式。,2,、定义,社会角色是指由一定的文化价值体系所决定的、与人们的社会地位和身份相一致的一整套权利义务的规范和行为模式，是社会对特定社会关系上的同一种社会位置的价值与意义期望，是人们进行社会活动的依据和基础。,对定义的解释：,1.,社会角色是一定社会文化在各种社会关系上的体现，是社会价值观的集结。,2.,社会角色是人们社会地位的外在表现。,3.,社会角色是一种社会性的行为模式，它由社会体系通过一定的权利和义务关系加以规范。,4.,社会角色是社会对特定社会关系上的同一种社会位置的评价与意义期望。,5.,社会关系是人们社会行动的依据和基础，人总是根据自己所扮演的特定社会角色进行自己的社会活动。,（,1,）超自然形成,（,2,）自然形成,（,3,）社会形成,3.,社会角色的形成,关于角色社会形成的分析,角色形成肯定与人和人类社会的自然性相关，但更多地是一种社会关系状态。,角色与一定的人群之间的结合关系紧密相关。,每一种角色都有社会或者他人对其特定的一些期望。,这种期望构成一种社会性的规范，即人们日常应当遵循的一些行为准则。,这些社会期望或社会规范往往是由特定的社会文化所决定的，它们反映了一定社会文化的价值观念以及这种文化对于特定社会环境和社会关系的意义阐释。,1.,可以解释人类社会是如何建构起各种各样的复杂而有序的社会关系的。,2.,可以解释社会地位是通过什么而得以表现的。,3.,可以解释每个社会规范为什么是统一的和具有普遍约束力的。,4.,可以解释人们在社会生活中的行动依据问题。,4.,社会角色的解释力,近试上张水部,洞房昨夜停花烛，待晓堂前拜舅姑。,妆罢低声问夫婿，,画眉深浅入时无。,三、角色丛（集）,1.,思考：试用角色有关知识回答,为什么新嫁娘要在新婚翌日拜舅姑，并询问丈夫自己画的眉毛如何？,如果它不这样做会产生什么后果？,2.,定义,在社会中，角色不是孤立存在的，而是与其它角色联系在一起的。这样一组相互联系、相互依存、相互补充的角色就是所谓角色集。,某教师,父 亲,学 者,同 学,丈 夫,儿 子,党 员,朋 友,教 师,3.,角色集的两种情况,图,2,情况一：多种角色集于一身，这主要强调的是一个人内部的关系，如在图一中提到的这位教师，他就汇集了十几种乃至几十种社会角色。,3.,角色集的两种情况,情况二：一组相互依存的角色，这里主要强调人与人之间的关系。如在图二种，这位教师要同其他教师，学生、学生家长、校长等多种角色打交道，由此形成一个角色集。,某,教师,朋 友,校 长,学 生,妻 子,母 亲,家 长,学 者,教 师,图,3,4.,角色集的解释力,可以比较充分地解释社会关系网络是怎样形成的。,可以解释现实生活中角色冲突形成的原因。,可能解释社会中的各种矛盾的焦点以及解决这些焦点的复杂性。为如何扮演好自己的社会角色，协调好各种角色关系提供依据。,第二节 社会角色的类型,一、先赋角色与自致角色,从人们获得角色的方式进行区分,1.,先赋角色指由遗传、血缘等先天因素决定的角色。,2.,自致角色指个人在社会生活中通过自身的努力争取到的角色。,在法国一个偏远的小城镇上，木匠的儿子于连自幼便是个聪颖好学的孩子，因为生长在一个英雄辈出的年代，于连从小就对拿破仑崇拜得五体投地，因此自身也极具反抗精神。成年后的他本想在这位巨人的旗下，驰骋疆场、草马革尸，可这位英雄却已权倾势去。而于连仍不得不在门第和金钱主宰的时代里生活下去，没有财富、没有高贵的出身，就没有出头之日。于是出路的问题时刻困扰着他，他面前只有两种选择：退避或反抗。这种夹缝中生存的状态，使得于连突然之间失去了人生的方向，对未来的迷茫和对权利近乎膨胀的欲望，使他选择了做一位伪善的君子。,在于连,19,岁那年，他发现从事神职是个飞黄腾达的捷径，于是，他千方百计到市长德,雷纳尔家做了一名家庭教师，但急于借助权势高攀的他因为与市长夫人的暧昧关系，被迫离开小城，去了贝尚松神学院学习。到那里不久，又因为院内的党派斗争不得不离开省城来到巴黎德,拉莫尔侯爵家当私人秘书。,很快，于连出众的才华便得到了侯爵的赏识，同时还博得了侯爵女儿玛蒂尔德的好感。这使得于连又一次沉醉在了自己的美好幻想之中，他甚至梦想着侯爵女儿玛蒂尔德能使他在,30,岁时就当上个司令,就像他心目中的拿破仑一样。然而，市长夫人的一封揭发信使他的一切美梦都化成了泡影,气愤之下，他回到小城，试图枪杀市长夫人。然而事后他才得知，市长夫人的揭发信是在忏悔教士的强迫之下写的，夫人仍旧深爱着他，他为此痛悔不已。在监狱里，他再也不愿为自己申诉，终于被送上了断头台。三天后，市长夫人也抱着孩子离开了人世。,“红与黑”都走不通,于连的社会角色为何失败？,司汤达小说的书名蕴涵着什,么？有多种说法：,“红”象征拿破仑时代的红色军服，“黑”是复辟王朝僧侣的黑衣；,红是德,瑞那夫人的鲜血，黑是玛蒂尔德的丧服；,红与黑象征赌盘上的黑点红点，而轮盘象征人生的游戏。,严格的等级社会为人们事先预先设置了社会角色，它首先维护的是先赋角色的利益；,等级社会切断了下层人物进入上层社会的通道，对自致角色是不相容的；,“宁可死一千次，也要飞黄腾达”的于连，其悲剧在于他并没有意识到他的角色行为通向的是一条不归路。,二、自觉的角色与不自觉的角色,据人们承担角色时的心理进行的分类,1.,自觉的角色，指人们在承担某种角色时，明确意识到了自己正担负着一定的权利、义务，意识到了周围的人都是自己所扮演的角色的观众，因而努力用自己的行动去感染周围的观众。,一个人在刚刚充当某一角色时,在他人在场或他人对此角色提出了明确希望时,在承担特定的环境与任务时,经常的自我提醒,2.,不自觉的角色，指人们在承担某一角色时，并没有意识到自己正在充当这一角色，而只是按习惯性行为去做。一般说来，当前述的、形成自觉角色的那些原因不存在时，人们就容易形成不自觉的角色,三、规定性角色与开放性角色,从社会角色规范化程度上分类,1.,规定性角色指有比较严格和明确规定的角色，即对此种角色的权利与义务、应当做什么、不应当做什么都有明确规定。,2.,开放性角色指那些没有严格、明确规定的社会角色。这类角色的承担者可以根据自己对角色的理解和社会对角色的期望而从事活动。,四、功利性角色与表现性角色,从角色追求的目标上进行的分类,1.,功利性角色指那些以追求经济效益和实际利益为目标的社会角色。,2.,表现性角色指以表现社会制度与秩序、社会行为规范、价值观念、思想道德信仰等为目的的社会角色。,北京市第一中级人民法院,2000,年,7,月,31,日对成克杰受贿案作出一审公开宣判，以受贿罪判处成克杰死刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。,成克杰，原全国人大常委会副委员长，曾任广西壮族自治区主席。经法院审理查明，成克杰利用其职务便利，单独或与情妇李平共同收受贿赂款物合计人民币,4109,万余元。,从人民公仆到人民罪人,成克杰受贿案探讨,长期担任领导干部角色，容易弱化自己的行为，产生腐败现象。,没有能够认清自己所担任的社会角色的权利与义务。,公务人员作为一种表现性角色应是以表现社会制度与秩序、社会行为规范、价值观念、思想道德信仰等目的的社会角色。,第三节 社会角色的失调,一、角色冲突,二、角色不清,三、角色中断,四、角色失败,一、角色冲突,所谓角色冲突，指在社会角色的扮演中，在角色之间或角色内部发生了矛盾、对立和抵触，妨碍了角色扮演的顺利进行。,角色冲突有两类：,不同角色承担者之间的冲突。,角色承担者自身内的冲突。,一个人所承担的多种社会角色同时对他提出了角色要求，使他难以胜任。（角色紧张）,一个人所承担的几种角色，其行为规范互不相容。,在单一角色内部，有时也会发生冲突。,思考：学生干部与角色冲突,学生干部是一种值得琢磨的角色。,他首先是学生，这是主要角色，他得接受学校教育，得学习各种知识和技能，那么，他必须要遵守学校的各项规章制度。,但在执行其作为学生干部分管的职责时，他又起着帮助学校、老师管理、教育学生的作用，所以，作为一个学生干部不是一件容易的事。,一、学会放弃,二、不要追求“人人都说好”的境界,三、合理安排时间,四、以身作则,问题：,你认为在现代社会中，,男性最突出的角色冲突是什么？女性最突出的角色冲突又是什么？,男性：,角色目标与自我实践角色的冲突；,（角色目标的设计不能仅仅以他人为参照，角色目标应分为终期性目标和阶段性目标。）,女性：,职业角色与家庭角色的冲突。,（这是角色集最典型的冲突，保持各种角色的平衡是困难的，需分析什么是首属角色，以其为主，兼顾其他角色。）,二、角色不清,所谓角色不清指社会大众或角色的扮演者对于某一角色的行为标准不清楚，不知道这一角色应该做什么、不应该做什么和怎样去做。,思考：当代大学生应该怎么做？,个体对角色认识不清引起的 角色混乱及矫正,例证：安徽芜湖的“红顶商人”,汪斌有两个头衔：芜湖市财政局副局长、芜湖市建设公司副总经理。他把这两种角色融为一体：政府以其信誉、资产、土地资源为担保，公司为政府“阳光”融资、理财。建设公司,98,年成立时注册资金,1,亿元，到,2003,年底超速增至,52,亿，,2004,年的目标是,100,亿。“红顶商人”成绩斐然，却招致社会公众的强烈不满。,例证分析：,汪斌的双重角色违反了国家公务员不得经商、办企业的公务员角色规定；,（对自身角色要有正确的认知、理解。）,“红顶商人”体现了官商一体、权钱交易，是角色异化的典型表现；,（对角色的实质要有准确的把握。）,“红顶商人”的公司靠垄断出效益，是“与民争利”，必然引起社会公众的不满。,（对角色的后果要有清醒的认识。）,三、角色中断,角色中断，指承担某种角色的人因主、客观原因，使本应当继续扮演下去的角色出现突发性的中途间断。,例证：父女关系断，十年两茫茫,1992,年，重庆某大学教授的女儿小霞高考落榜，其父望女再考，小霞却私自外出打工。,93,年小霞将在同一商场打工的男友带回家中，被拒之门外，其父声言断绝父女关系。,1995,年小霞结婚，父母没有到场。,97,年父亲生病住院，小霞带儿子看望父亲，仍被拒绝。,98,年父母搬迁去向不明。,2003,年小霞托记者寻访父母。,父亲按自己的理想模式为女儿设计未来角色，并对其角色期望值太高。,（他人的角色观念需从对方实际出发，由对方内化为自我角色观念。）,父亲对突发事件缺乏心理准备，不愿接受女儿新的角色。,（调整角色心理，加强角色适应。）,父女之情未断，父亲却不愿表露出来。,（加强角色扮演的技巧运用。）,四、角色失败,角色失败是角色扮演过程中发生的一种极为严重的失调现象。它是指由于多种原因使角色扮演者无法进行成功的表演，最后，不得不半途终止表演，或者虽然还没有退出角色，但已经困难重重，每前进一步都将遇到更多的矛盾。,被迫放弃原有角色,仍在角色位置上的角色失败者,例证：从大学生到流浪汉,小宇是贵阳市人，,98,年考上,当地的重点大学，由于沉迷,网络游戏多门功课不合格，,99,年年底被学校退学。,2001,年再考，被重庆某重点大学录取。他再次迷上了,一种叫“传奇”的网络游戏，常常通宵达旦，有时,他会产生错觉，好像网络中的自己才是真实的，,而现实中却是孤独、失意、虚幻的。,2003,年,3,月,他再次被学校勒令退学。退学后的他，每天在校,园里捡破烂，维持着一天一顿的流浪生活。,重庆电视台,龙门阵,栏目,作为一个大学生，应当有独立的角色判断力，明确角色范围的临界点，加强自我角色的调控；,（防止角色失败重在事前防范，自我调控。）,沦为流浪汉，说明小宇已丧失了重塑新角色的勇气；,（角色失败后要认真反省，调整角色行为，塑造新的角色。）,能上电视台，当众陈述自己的人生沉浮，可以看到小宇再生的希望。,（社会要对角色失败者关爱。）,第四节 社会角色的扮演,一、社会角色的确定,二、社会角色的表现,三、社会角色的扮演过程,四、角色距离,角色距离（,role distance):,一个人自身的素质、能力、水平与他所要扮演的角色之间的差异现象。,瞎么杵子上南极根本找不着北,脑血栓练下叉根本劈不开腿,大马猴穿旗袍根本就看不出美,你让潘长江去吻郑海霞,根本就够不着嘴。,纯属娱乐！,第六章 练习题,1.,什么是社会角色？,2.,角色集有哪两种情况？,3.,社会角色的类型及划分依据？,4.,列举四种社会角色失调的现象。,5.,思考：大学生应如何认识并扮演,好,自己的社会角色？,角色扮演活动,以自己经历的具体生活现实为参照,自拟一个社会生活或工作情景（如家庭生活情景、某机构的决策会议、管理中的某种矛盾现象、法律纠纷）也可选择不同地点自拟情景（公交车上、宿舍中、超市里、操场上）,表演要尽可能进入角色本身，理解特定角色的不同需要、动机、价值观、态度，个性和意志力情况，以及这些因素形成的彼此矛盾冲突的情形，模拟如何在复杂环境中扮演好自己角色，协调好各种角色关系，应对变化，有效解决矛盾。,