中考复习·成语运用-PPT.ppt
《中考复习·成语运用-PPT.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《中考复习·成语运用-PPT.ppt(44页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、成语运用成语运用考向探究考向探究 这一考点重点考查对成语的含义、感情色这一考点重点考查对成语的含义、感情色彩、使用范围的掌握。彩、使用范围的掌握。所考成语均出自课内,一般为熟悉的又易所考成语均出自课内,一般为熟悉的又易误用的。误用的。2013 201320172017年中,年中,20142014、20152015、20172017均有均有考查,题型均为选择题,分值均为考查,题型均为选择题,分值均为2 2分。分。真题例析真题例析A A 解析解析 B B项,属于望文生义。项,属于望文生义。“望洋兴叹望洋兴叹”多比喻做事时因力不胜任或没有条件而多比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。感到无可
2、奈何。C C项,项,“不孚众望不孚众望”中的中的“孚孚”是是“信服信服”的意思,整个成语的意思的意思,整个成语的意思是是“不能使大家信服不能使大家信服”,与句子意思相悖。,与句子意思相悖。D D项,项,“首当其冲首当其冲”比喻最先受到伤害或者比喻最先受到伤害或者遭遇灾难,句子误用为首先做某事。遭遇灾难,句子误用为首先做某事。自学梳理自学梳理听课手册听课手册P15成语的六种成语的六种误用类型误用类型成语常见的误用类型成语常见的误用类型n望文生义望文生义n对象、范围、场合误用对象、范围、场合误用n褒贬误用褒贬误用n语境误用语境误用n前后重复前后重复n谦辞误用误用谦辞误用误用应考策略应考策略n成语误
3、用常见类型成语误用常见类型n一、望文生义。一、望文生义。n成语的意蕴是约定俗成的,而且大多都有一定的典故,成语的意蕴是约定俗成的,而且大多都有一定的典故,如果我们对成语的意蕴不仔细辨析,就极易造成望文如果我们对成语的意蕴不仔细辨析,就极易造成望文生义的误用。如:生义的误用。如:n(1)这份试题中的第这份试题中的第1小题他花了小题他花了10分钟才完成,真是分钟才完成,真是小题大做小题大做。n(2)在语文老师的严格要求下,我逐渐改正了在语文老师的严格要求下,我逐渐改正了文不加点文不加点的毛病。的毛病。n“文不加点文不加点”意思是文章一气呵成,无须修改。形容意思是文章一气呵成,无须修改。形容文思敏捷
4、,写作技巧纯熟。文思敏捷,写作技巧纯熟。二、对象、范围、场合误用二、对象、范围、场合误用。有有些些成成语语有有特特定定的的使使用用对对象象,如如果果把把握握不不准准,就极易扩大使用范围或误作他用就极易扩大使用范围或误作他用。如:如:201201宿宿舍舍里里的的六六位位小小伙伙子子都都是是十十八八九九岁岁,豆豆蔻年华蔻年华、风华正茂。、风华正茂。“豆豆蔻蔻年年华华”出出自自杜杜牧牧赠赠别别诗诗:“娉娉娉娉袅袅袅袅十十三三余余,豆豆蔻蔻梢梢头头二二月月初初。”后后来来专专指指十十三三四四岁岁少少女女,这这里里用用在在青青年年小小伙伙子子身身上上,不合适不合适。类似误用的成语还有:类似误用的成语还有
5、:(1)(1)“美轮美奂美轮美奂”用于形容屋舍高大华美,不用于形容屋舍高大华美,不能用来形容艺术品。能用来形容艺术品。(2)(2)“相敬如宾相敬如宾”“”“举案齐眉举案齐眉”“”“破镜重圆破镜重圆”只能用于夫妻之间,只能用于夫妻之间,“天伦之乐天伦之乐”只能用于家人只能用于家人之间。之间。(3)(3)“青梅竹马青梅竹马”只能用于年幼的男女之间。只能用于年幼的男女之间。(4)(4)“汗牛充栋汗牛充栋”形容书籍多,不能形容其他形容书籍多,不能形容其他东西多。东西多。(5)(5)“巧夺天工巧夺天工”只能形容人工的精巧,而不只能形容人工的精巧,而不能用来形容天然的精巧。能用来形容天然的精巧。三、褒贬颠
6、倒。三、褒贬颠倒。成语从感情色彩上可分褒义、中性、贬义,在使用过成语从感情色彩上可分褒义、中性、贬义,在使用过程中必须辨明褒贬,否则就容易造成褒词贬用或贬词褒用程中必须辨明褒贬,否则就容易造成褒词贬用或贬词褒用的错误。如:的错误。如:(1)(1)该局的工作人员上班期间逛淘宝,打游戏,看电该局的工作人员上班期间逛淘宝,打游戏,看电影,影,蔚然成风蔚然成风,近日被记者暗访曝光。,近日被记者暗访曝光。该成语形容一种事物逐渐发展、盛行,形成一种良好该成语形容一种事物逐渐发展、盛行,形成一种良好的风气,是一个褒义词,用在的风气,是一个褒义词,用在“上班期间逛淘宝,打游戏,上班期间逛淘宝,打游戏,看电影看
7、电影”上,犯了褒词贬用的错误。上,犯了褒词贬用的错误。(2)(2)为了救活这家濒临倒闭的工厂,新上任的厂领导为了救活这家濒临倒闭的工厂,新上任的厂领导积极开展市场调查,狠抓产品质量和开发,真可谓积极开展市场调查,狠抓产品质量和开发,真可谓处心处心积虑积虑。这是个贬义词,例句中当褒义词用,所以错了。这是个贬义词,例句中当褒义词用,所以错了。四、语境不合。四、语境不合。成语也是词,它必须符合一定的语言环境,成语也是词,它必须符合一定的语言环境,语境不合,自然造成误用。如:语境不合,自然造成误用。如:那是一张两人的合影,左边是一位英俊的那是一张两人的合影,左边是一位英俊的解放军战士,右边是一位文弱的
8、解放军战士,右边是一位文弱的莘莘学子莘莘学子。“莘莘学子莘莘学子”是指众多学生,例句中虽有是指众多学生,例句中虽有“学子学子”条件,却不具备条件,却不具备“莘莘莘莘”(众多众多)条条件,所以不符合语境件,所以不符合语境n类似的成语还有:类似的成语还有:n(1)力挽狂澜:比喻尽力挽回险恶的局势,如果语力挽狂澜:比喻尽力挽回险恶的局势,如果语境中没有险恶的局势,不能用。境中没有险恶的局势,不能用。n(2)相濡以沫:比喻同处困境,相互救助。相濡以沫:比喻同处困境,相互救助。n(3)名不虚传:名不虚传:“名名”是指好名声,一般名声不可是指好名声,一般名声不可用用n(4)耳濡目染:这个成语的主语只能是被
9、感染者,耳濡目染:这个成语的主语只能是被感染者,而不能是感染者。而不能是感染者。n(5)不可开交:只能做不可开交:只能做“得得”的补语。的补语。五、表意重复。五、表意重复。成语一般都比较精练,使用得当,可以收成语一般都比较精练,使用得当,可以收到言简意赅之效,但如果不注意成语的意思到言简意赅之效,但如果不注意成语的意思和句子的语义的比照,就容易造成成语的隐和句子的语义的比照,就容易造成成语的隐含义与句子的语义的重复。如:含义与句子的语义的重复。如:看到他这种滑稽的表情,坐在身旁的一名看到他这种滑稽的表情,坐在身旁的一名外国记者外国记者忍俊不禁忍俊不禁扑哧一声笑起来。扑哧一声笑起来。“忍俊不禁忍
10、俊不禁”就是就是“忍不住笑忍不住笑”的意思,的意思,和后面的句义重复。和后面的句义重复。六、谦敬错位。六、谦敬错位。有些成语是谦辞,只能对己;有些成语是敬有些成语是谦辞,只能对己;有些成语是敬辞,只能对人,如果辨别不准,会犯谦敬错位辞,只能对人,如果辨别不准,会犯谦敬错位的错误。如:的错误。如:张厂长的一席话起到了张厂长的一席话起到了抛砖引玉抛砖引玉的作用,引的作用,引出了许多搞好产品质量的好建议。出了许多搞好产品质量的好建议。“抛砖引玉抛砖引玉”比喻用粗浅的、不成熟的意见,比喻用粗浅的、不成熟的意见,引出别人高明的、成熟的意见,常用作谦辞,引出别人高明的、成熟的意见,常用作谦辞,只能对己。只
11、能对己。n类似的成语还有:类似的成语还有:n(1)虚怀若谷:形容非常谦虚,表示对人的虚怀若谷:形容非常谦虚,表示对人的敬意,只能对人,不能对己。敬意,只能对人,不能对己。n(2)狗尾续貂:比喻拿不好的东西接在好的狗尾续貂:比喻拿不好的东西接在好的东西后面,通常只用于自己的作品,表示东西后面,通常只用于自己的作品,表示谦虚。谦虚。n(3)蓬荜生辉:谦辞,表示由于别人到自己蓬荜生辉:谦辞,表示由于别人到自己家里来或张挂别人给自己题赠的字画等而家里来或张挂别人给自己题赠的字画等而使自己非常光荣。使自己非常光荣。初中常见误用成语辨析初中常见误用成语辨析初中常见误用成语辨析初中常见误用成语辨析参差不齐良
12、莠不齐参差不齐良莠不齐二者都指二者都指“不整齐不整齐”。用于人,前者指水平不一,后者指好人、坏用于人,前者指水平不一,后者指好人、坏人本质有别;人本质有别;用于物,前者指高低、长短、大小不一,后用于物,前者指高低、长短、大小不一,后者指好的坏的混在一起。如:改革开放初者指好的坏的混在一起。如:改革开放初期,在某些方面出现一些良莠不齐的现象期,在某些方面出现一些良莠不齐的现象是在所难免的。是在所难免的。初中常见误用成语例举初中常见误用成语例举耸人听闻骇人听闻耸人听闻骇人听闻 都含有都含有“使人吃惊使人吃惊”的意思。的意思。用用“耸人听闻耸人听闻”时,所说的是故意时,所说的是故意夸大了的事,甚至未
13、必是事实,说者夸大了的事,甚至未必是事实,说者的目的就是要使人震惊;的目的就是要使人震惊;用用“骇人听闻骇人听闻”时,说明发生的事时,说明发生的事是事实,指惊人的、卑劣的坏事。是事实,指惊人的、卑劣的坏事。n巧夺天工鬼斧神工巧夺天工鬼斧神工n都指技艺高超巧妙。但前者侧重于人工;都指技艺高超巧妙。但前者侧重于人工;后者侧重于天然。后者侧重于天然。n活灵活现栩栩如生惟妙惟肖活灵活现栩栩如生惟妙惟肖n“活灵活现活灵活现”形容描述或模仿的人或事物形容描述或模仿的人或事物生动逼真,不存在的东西好像真的存在一生动逼真,不存在的东西好像真的存在一样。样。n“栩栩如生栩栩如生”形容文学、艺术作品对人和形容文学
14、、艺术作品对人和其他生物的形象表现得非常逼真,好像活其他生物的形象表现得非常逼真,好像活的一样;的一样;n“惟妙惟肖惟妙惟肖”形容刻画或描摹得非常逼真,形容刻画或描摹得非常逼真,好像真的一样。好像真的一样。无可置疑无可置疑 事实明显或理由充足,没事实明显或理由充足,没有什么可以怀疑的。有什么可以怀疑的。不容置疑不容置疑 不允许有什么怀疑。表示不允许有什么怀疑。表示真实可信。真实可信。与与无须质疑无须质疑要区别:要区别:“质疑质疑”是提是提出疑问之意,而出疑问之意,而“置疑置疑”是表示怀疑之意。是表示怀疑之意。n面面相觑面面相觑觑:看。你看我,我看你,觑:看。你看我,我看你,形容大家因惊异、恐惧
15、或不知所措而形容大家因惊异、恐惧或不知所措而互相望着,都不说话。互相望着,都不说话。n妄自菲薄妄自菲薄妄:胡乱的。菲薄:小看,妄:胡乱的。菲薄:小看,轻视。过分看轻自己,形容自卑。轻视。过分看轻自己,形容自卑。n鳞次栉比鳞次栉比像鱼鳞和梳子齿那样有次序像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着。多用来形容房屋等排列得地排列着。多用来形容房屋等排列得很密很整齐。与很密很整齐。与“琳琅满目琳琅满目”不同。不同。n相得益彰相映成趣相得益彰相映成趣n前者意为两者相互配合协助,双方的优点前者意为两者相互配合协助,双方的优点和长处就更能显现出来;后者意为互相对和长处就更能显现出来;后者意为互相对照映衬着就显得更有趣
16、味。照映衬着就显得更有趣味。n前者强调相互作用后两者都更好,后者强前者强调相互作用后两者都更好,后者强调相互作用后的整体效果。调相互作用后的整体效果。n鱼目混珠鱼龙混杂鱼目混珠鱼龙混杂n前者指鱼眼睛掺杂在珍珠里面,比喻以假前者指鱼眼睛掺杂在珍珠里面,比喻以假乱真;后者比喻坏人好人混杂在一起,成乱真;后者比喻坏人好人混杂在一起,成分复杂。分复杂。n n 息息相关休戚相关息息相关休戚相关前者意为呼吸时进出前者意为呼吸时进出的气息相互关联,形容关系或联系非常密切;的气息相互关联,形容关系或联系非常密切;后者形容关系密切,利害相关。前者涉及的双后者形容关系密切,利害相关。前者涉及的双方不存在利益上的关
17、系,但存在相互影响、相方不存在利益上的关系,但存在相互影响、相互制约的关系;后者涉及的双方都有各自的利互制约的关系;后者涉及的双方都有各自的利害福祸,存在着害福祸,存在着“一损俱损,一荣俱荣一损俱损,一荣俱荣”的关的关系。系。n不以为然不以为意不以为然不以为意前者意为不认为对,前者意为不认为对,不赞同;后者意为不需介意,表示轻视,不放不赞同;后者意为不需介意,表示轻视,不放在心上。在心上。n 不知所云不知所以不知所云不知所以前者形容说话颠三倒前者形容说话颠三倒四、语言混乱,令人莫名其妙;后者意为不知四、语言混乱,令人莫名其妙;后者意为不知道为什么会如此。前者指说话人说不清楚;后道为什么会如此。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 中考 复习 成语 运用 PPT
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【精****】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【精****】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。