《阿里山纪行》稿课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,欢迎同学们,!,台湾街景,啊,嘉义风光,啊,日月潭,高山青，涧水蓝,阿里山姑娘,阿里山的姑娘美如水呀，阿里山的少年壮如山，啊,森林小火车,啊,阿里山的姑娘美如水呀阿里山的少年壮如山,姊妹潭,高山长青涧水长蓝,林海云雾,姑娘和那少年永不分呀碧水长围着青山转,林区宁静,嘿 那里鲁多嘿多那呀,娃依呀嘿,呀鲁娃嘿多,咿鲁那呀呵嘿呀呀那,鲁娃咿鲁咿鲁那呀呵嘿呀,曲径幽路,高山长青涧水长蓝,姑娘和那少年永不分呀碧水长围着青山转,神木,嘿 那里鲁多嘿多那呀 嘿 那里鲁多嘿多那呀,1,、你认识了阿里山的哪些美景？,2,、,阿里山给你的最初印象是什么？,说一说,阿里山纪行,吴功正,翠峰中学 徐艳,学习目标,:,1,、整体感知课文，感受阿里山风光的图画美。,2,、梳理课文内容，了解作者的游踪。,3,、学习本文移步换景、融情于景的写法，,读准下列字音,风,靡,山,岚,谛,听 雄,踞,鱼,鳖,静,谧,一,泓 幢,顶,堪,称 红,桧,(,m,),(,ln,),(,d,),(,j,),(,bi,),(,m,),(,hng,),(,chung,),(,kn,),(,gu,),预习交流：,2,、文中描写了阿里山的哪些美景，请你找出来。并与同桌讨论，试给阿里山的各个景点起个名字。,1,、说说作者游览阿里山的行踪。,整体感知,3,、概括阿里山的风光特点。,温馨提示,可采用,“,形容词,+,景点名称,”,的形式给每个景点命名。示例：,的,作者游览阿里山的行踪,松山机场,嘉义,阿里山站,林区,神木,下山路上,移步换景,2,、文中描写了阿里山的哪些美景，请你找出来。并与同桌讨论，试给阿里山的各个景点起个名字。,温馨提示,可采用“,形容词,+,景点名称,”的形式给每个景点命名。示例：,的,古式的小火车,清澈的水潭,宁静的林区,厚密的青苔,无边的森林,古老的神木,清澈的水潭,宁静的林区,厚密的青苔,无边的森林,古老的神木,阿里山的风光特点,风光美如画,景,清澈的水潭,宁静的林区,厚密的青苔,无边的森林,古老的神木,风光美如画,情,爱我河山,爱我中华,移步换景,融情于景,阿里山纪行,吴功正,我来做导游吧！,各位朋友，现在我们乘坐的是到阿里山风景旅游区的小火车,1,、要交代清楚行踪。,2,、要抓住主要的景点。,注意,千万别忘了你是导游，要注意语态和礼貌哦！,温馨提示,古式的小火车,清澈的水潭,宁静的林区,厚密的青苔,无边的森林,古老的神木,品一品,节奏美,：,文句的长短、整散，语势的疾徐、直曲，字音的响沉、抑扬，错杂相间，使文章声势呈现有规律的变化，和谐流畅，构成声音的节奏。,潭无鱼,鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、如蚊的声音，侧耳谛听、分辨、捕捉，却又没有了。那是静谧的世界、净洁的世界，甚至可以说是禅的世界。,本文的语言写得非常优美，你喜欢文中哪些语句？,音 乐 美,拔地,参天，八面威风，雄踞山间，无可匹敌孙武之军阵，秦皇之兵马,音节美：,使用两个字或四个字组成的词，要比一个字更合乎节拍，读来顺口，听来入耳；有时单音节词与双音节词交替使用，同样能产生美感；有时妙用助词，也可使句子完整，音节整齐。,拟声美：用语言来摹拟各种各样的声音。,咣当咣当,森林恰似一片汪洋，无边无际。其盘曲之势，如幢顶，如伞盖，如古寺宝塔，真不知树躯有多少围、树身有多么高。它们排列整肃，如孙武之军阵、秦皇之兵马。,修辞美,：,恰当的修辞也能调节音节，增强语言的音乐美，而且能使文章语言生动活泼。,情 韵 美,一、融情于景,二、托物寄情,潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、如蚊的声音，侧耳谛听、分辨、捕捉，却又没有了。那是静谧的世界、净洁的世界，甚至可以说是禅的世界。,它,仍然是阿里山的,标志、灵魂。,议一议,一 “不到阿里山，何以能说到了台湾？”“不到神木，又何以能说到了阿里山？”如果你现在置身阿里山中，你对阿里山和阿里山的神木有哪些认识和感受？,二 课文一开头就引用大陆人和台湾人各自喜欢的对方的歌。你认为作者这样安排结构在表情达意上有什么作用？,摘录自己最喜欢的语句摘录在笔记本上，并体会这些语句对表达两岸人民融会的感情的作用。,抄一抄,用几个美词或者一个美的句子来形容一下我们美丽的家乡。,学以致用,学习并运用本文移步换景、融情于景的写作方法，介绍我们的家乡江川。,写,可以抓住江川的地理位置、自然风光、经济特征、文化氛围以及民风民俗等特点。,注意,谢谢大家,