2025年小学错峰开学方案一校一策开学预案范文.doc

XXXX学校
春季错峰开学方案

一、指导思想
为贯彻XXX市（县）委教育工委、市（县）教育局应对XXXXXXX工作领导小组工作指导精神，加强XXXXXXX工作，有效减少人员汇集，阻断XXXXXXX传播，更好保障我校师生生命安全和身体健康，安全有序开展学校各项工作，结合我校实际，特制定本工作方案。
二、 重要工作
（一） 开学前规定贯彻工作
1． 成立领导工作领导小组
工作规定：工作领导小组学校领导值班每天准时到位，检查和贯彻各项值班工作，办公室准时接受和上报上级部门下发文献告知。
组长：XXXX
工作职责：第一负责人，全面负责学校XXXXXXXXX工作组织领导、责任分解、任务贯彻和督促检查。
副组长：XXXX XXXX XXXX
工作职责：建立学校、班级、师生、家长四级XX工作联络网络，及时搜集和报送有关信息，随时关注学生健康状况。
组员：各年级主任或学部负责人
工作职责：认真贯彻上级有关XXXXXXXXX会议文献精神，认真做好年级开学各项准备工作。
2． 各班班主任认真组织本班在春节期间离X学生填写《XXXXX春节期间离X学生状况调查表》，并每天上报给年级负责人；班主任亲密追踪本班有接触从XX回来人身体状况，规定学生自行在家隔离14天，并汇总状况每天上报年级负责人。做好学生居家XX健康指导和心理征询辅导。建立班级QQ群或微信群，指导学生在家学习复习功课和心理辅导工作，与家长建立直接联络，提醒家长做好孩子管理。
3． 全校师生从2月X日起，每天填报《师生员工XXXXXX有关信息调查登记表》，师生每人每天填一次，学生回校当日将电子档和纸质档上交给本班班主任，由班主任汇总交年级；教师按照各学部，各处、科、委、级、组汇总上交学校办公室。
4． 每一位学校领导及全体教职工都要熟悉市XXXXXXX工作领导小组指挥部下发《致市民一封信》，熟悉学校XX安全应急预案，倡导全校师生提前准备好XX口罩，以减轻学校对口罩准备压力。
5． 学校办公室规定每一位师生都在XXXXXXXXXXX平台填写各自状况，排查确认每一位师生身体状况，保证XXXXXXX期间校园安全；每天上报《师生员工XX有关信息调查登记表》到市教育局。假期离X教职工准时上报《春节期间离X休假人员信息表离X记录表》，并按照上级部门规定在2月1日前必须返X，如有特殊状况不能返X，必须如实阐明理由并上报给学校，返X教职工需进行建档立卡及签订个人承诺书，学校办公室汇总《外出返X人员排查信息登记卡》及《外出返X人员排查信息汇总表》上报市教育局。
6． 后勤处（总务处）做好学校教室、宿舍、饭堂环境设施及师生用品安全检查，结合上学期安稳办、德育处、后勤处（总务处）联合进行安全检查反馈表进行设施修缮和隐患排除，成果报学校办公室及安稳办；提前三天持续做好学校所有公共场所XX消毒工作，对校园重点区域进行消毒杀菌，保证校园洁净、卫生、整洁；做好XXXXXXXXX物资保障工作，切实保障体温计、消毒液、口罩等XXXXXXXXX物质到位，学校后勤必须预设一间疑似XXXXXXX人员送检等待室并告知师生。
7． 安稳办做好学校安全保卫工作，学校实行封闭管理，对进出校园人员进行严格管控，学生不得提前返校，非本校人员严禁进入校园，外地返X在校住宿自我隔离未满14天教职工及家眷不得走出校门；校门严格执行“三喷一测一记”工作制度，对确实因工作需要入校人员进行手、脚、衣服三处喷洒消毒液消毒，做好体温测试，体温不高于37.3°方可登记进入校门；强化开学前消防安全排查工作，做好安全开学准备；提前筹划开课时师生回校校门管控和体温测量工作，做到不一样年级、不一样班级错峰来校，避免人员汇集、有序安全测量体温。精确掌握每一名确诊及疑似师生康复状况，精确掌握每个教职工工、学生返校前 14 天身体健康状况，“一人一案”建立台账，做究竟数清、状况明、数据准。
8． 德育处确定《XXXXX学生回校注意事项》，提醒学生及家长做好安全防护，提议学生及家长自备口罩。
9． 科研处要按照“停课不停学”规定，认真制定延迟开学期间教学管理服务方案，通过空中课堂、网络课堂等形式指导教师进行讲课。指导家长和学生居家期间纯熟掌握国家网络云课堂、自治区教育厅数字电视“空中课堂”专用频道、学习强国和XXX市教育资源云平台等平台。指导各年级假期学习安排，尤其是高三年级复习指导。规定：高一年级学生运用假期预习好新教材，重视文理分科后科目优先，提高语数外水平，提高爱好学科高端能力；高二年级学生运用假期增进语、数、外和三科等级考试弱势学科强力提高，特色发展，寻找新增长点，普遍提高自身阅读能力、写作能力和计算能力；高三年级学生运用假期按照高考复习进度进行网络学习，高三教师做好教学指导和测试工作，教师和学生要注意招生制度改革规定，精确把握方向，明确目，科学规划，整体推进。制定好春季学期教学进度计划，确定每周教学内容。
10． 教务处做好课程安排表，要尽量考虑周课时平衡和课程教学持续性,保证课表安排科学合理；结合食堂错峰用餐时间，合适调整作息时间安排，保证错峰用餐安全、有序进行。
11． 团委组织好学生干部和志愿者做好各项协助工作，继续组织广大团干部和团员学生有序参与，联防联控、为打赢XXXXXXXXX阻击战奉献青春力量。
（二） 开学后规定贯彻工作
1． 安稳办继续强化校门管理，师生开学进入校园必须填写健康卡，不容许带病或未解除医学观测人员上学。学校实行全封闭管理，严格管控人员进出。开学师生实行错峰回校，估计3月X日高三回校，3月X日高一、高二回校（详细时间待市教育局定）；校门严格执行“三喷一测一记”工作制度，对确实因工作、学习需要入校人员进行手、脚、衣服三处喷洒消毒液消毒，做好体温测试，体温不高于37.3°方可登记进入校门。
2． 后勤处（总务处）要切实布置好班主任、校警、宿管把控好学校门口、教室门口、宿舍门口XX检查工作。加强对废弃口罩等特殊有害垃圾单独搜集工作，在各栋教学楼和办公楼醒目位置设置红色标识废弃口罩等特殊有害垃圾定点专用搜集桶。认真贯彻“日汇报”和“零汇报”制度，严格执行入校体温检测制度，严格贯彻学生晨午检制度，每天两次理解学生身体状况，做好体温、体征监测。检查发现但凡有发热、咳嗽、乏力、症状师生，必须无条件到医院接受XX安全检查，校医立即向学校XX领导小组办公室汇报。
3． 后勤处（总务处）食堂从业人员（食品采购、加工 制作、供餐等有关人员）均应佩戴一次性帽子、口罩、手套；食 堂采购人员或供货人员应避免直接手触肉禽类生鲜材料，摘除手 套后及时洗手。在校内各公共卫生间配置充足洗手液或肥皂，并在醒目位置张贴“对洗手图示”，宣传指导学 生学会对洗手措施。督促饭堂做好年级错峰用餐工作。通过调整课间活动时间和活动课时间，做到年级间隔15—20分钟用餐；饭堂一、二、三层用餐窗口所有开放，年级内部班级错开楼层用餐。详细为：午餐时间，高三年级11：30用餐，高一、高二、英才班11:50分后用餐；晚餐时间高三17:05用餐，高一、高二、XX班17:20用餐。
4． 科研处要组织好教研组长、备课组长，把新学期教研组、备课组工作计划做好，提醒每一位老师提前做好开学上课、备课各项准备工作。
5． 德育处和安稳办要提前布置好班主任做好学生回校安全提醒和学习准备工作。开学立即运用开学第一课时间，深入开展健康教育，普及XXXXXXX有关知识，增强师生员工防备意识，增强自我保护能力。迅速科学处置校园突发XXXXXXX，学校如出现XXXXXXX，要按照卫生健康部门制定XX方案坚决处置。做好有关群体人文关怀，重视对XXXXXXXXX重点地区返校师生员工关怀。加强值班值守，按规定及时报送XXXXXXXXX信息。
6． 严格控制会议次数和人数。开学初不进行大型会议安排，原则上采用小型、分散方式进行工作布置。
（三） 有关全校错峰回校安排
毕业班确定3月X日回校，3月X日上课；非毕业班回校3月X日回校，X日上课。
（四） XXXXXXX紧急状况处置安排
全体师生务必熟知《XXX学校XX应急预案》。后勤处（总务处）开学前在校医旁设置一间独立“疑似症状人员送检等待室”，由校医管理，做好消毒、通风工作。
各年级、各班级、各处室或个人在发现疑似病例后，立即采用如下措施：
1． 一旦发既有疑似症状人员，立即送往“疑似症状人员送检等待室”进行自我隔离；校医第一时间联络XXX市人民医院发热门诊派车接诊，同步上报学校XX领导小组办公室（办公室主任XXXX 电话：XXXX，办公室电话：XXXX）。在等待救护车期间，校医立即向疑似症状人员理解身体状况、近期活动轨迹、接触人员，并做好详细记录。
2． 学校XX领导小组办公室上报学校XX领导小组，上报市教育局、市卫健委、市疾控中心；同步立即联络该学生（或教职工）班级班主任（或科室负责人），做好XX工作。假如是学生，则同班学生先在教室或宿舍进行防止性自我隔离，不能串班、串宿舍走动，其他接触人员立即进行防止性自我隔离；假如是是教职工，接触学生先在教室或宿舍进行防止性自我隔离，不能串班、串宿舍走动，其他接触人员立即进行防止性自我隔离。
3． 学校XX领导小组办公室亲密联络XXX市第一人民医院及市卫健委、市疾控中心，理解疑似症状人员身体状况，积极配合对疑似症状人员亲密接触者进行调查。
4． 学校XX领导小组视医院诊断状况采用对应措施：
①　 如诊断不是XX病患者，则及时解除有关接触人员防止性隔离措施；同步向市教育局、市卫健委、市疾控中心如实汇报，如实告知家眷、班主任及科室负责人。
②　 如诊断确诊为XX病患者，则立即向市教育局、市卫健委、市疾控中心如实汇报，如实告知家眷、班主任及科室负责人；在市疾控中心指导下，采用最严管控措施，深入扩大、细化接触人员追踪、排查、隔离、救治工作，根据事件性质、发展变化状况，及时指导有关年级、后勤机构采用对应应急措施；协助班主任做好家长思想工作，加强舆论引导，维护校园教学秩序。
（四） 初中部、XXX学部参照此方案制定本学部方案并执行。
方案中师生回校时间只是设计时间，最终以市教育局发文为准。
三、 亟待处理问题
按照上级部门规定，外地师生返校都需要居家自行隔离14天，身体状况无异常才能返校。根据我校详细状况，今日（2月XX日）尚有XX名教职工、XX名学生未回XXX市区，假如3月XX日开学，这些师生隔离地点、隔离期间教师教学任务以及隔离期间学生上课怎样开展等问题亟待处理。

XXXX
20XX年X月X日

开学返校教职工管理工作方案范文

XX学校开学返校教职工管理
工作方案

为坚决贯彻国家、省、市XXX工作统一布署和规定，全力做好XXX开学工作，保障广大师生员工生命安全和身体健康，根据《XXX省教育系统XXXXXXXXXX工作领导小组有关印发各级各类学校开学工作指南（一）告知》及《XXX市中小学幼稚园XXXXXXXX开学工作指导方案》精神，结合我校实际，制定本方案。
一、 开学进校流程
（一） 根据XXX排查状况，由政教处牵头制定《XXXXXXX中学XXX期间学生返校须知》，告知学生及家长出发前自行检测体温，若体温超过37.3℃，临时不要返校，继续居家观测休息。返校学生需要佩戴口罩，做好自我防护。
（二） 校门实行封闭管理制度，未开学前，除值班人员外，严禁任何人员提前返校。教职工有特殊事宜确需进入校园，需通过当日值班领导核算同意后，履行进校程序进入；开学后严格按照进出门制度执行。
（三） 由保卫科制定《XXX中学XXX期间师生进出门管理制度》，做好师生进出门管理工作。师生进校将分年级、分班级、分时段、分校门进入，进门前自觉接受体温检测（由班主任、班级任课老师、年级主任、学校领导共同参与），体温正常进入校门；若体温超过37.3℃，回家观测休息，必要时到医院就诊。XXX期间除我校师生外，严格控制外来人员。
二、 开学后续保障
（一） 组织上好“开学第一课”——通过XXX广播班会、主题班会、知识竞赛、观看视频、专题图片展等多种方式开展防疫卫生健康知识宣传教育。（责任处室：政教处、团委）
（二） 结合全国XXX工作，开展感恩教育系列活动（征文、主题演讲、书画展、知识竞赛、辩论赛等），引导师生不信谣、不造谣，懂得感恩、心存敬畏、爱惜美好、热爱祖国。（责任处室：政教处、团委）
（三） 继续加强XXX各项工作：加强进出门管理，督促师生正常佩带口罩，切实加强每天师生晨检、午检工作（住校生早、中、晚），疫情汇总上报工作。各级在XXX中如发现疑似疫情症状和异常状况，立即第一时间上报学校疫情联络员，学校第一时间安排上报并采用应急措施。（责任处室：办公室）
（四） 师生错时放学、分散用餐。为避免人员集中，三个年级分开就餐、分时段就餐，就餐、放学途中不要发言，减少交叉感染。（责任处室：教务处、总务处）
（五） 强化住校生管理，做好宿舍消毒、通风、体温测量等工作。（责任处室：总务处、年级部）
（六） 做好办公室、教室、宿舍、食堂等场所每天喷雾消毒，做好教室、教师办公室卫生、通风工作，尤其要做好垃圾及时清理等。（责任处室：总务处、年级部）
（七） 做好XXX下师生心理辅导工作。（责任处室：团委、年级部）
（八） 做好XXX期间“三风”督查工作。（责任处室：“三风”督导中心）
（九） 做好XXX期间教研工作。（责任处室：课堂研究中心）
（十） 做好XXX期间校园安全管理工作。（责任处室：安全管理办公室）
（十一） 做好XXX期间食堂、寝室、浴室管理工作。严禁学生在校外流动摊点、餐饮店、“小饭桌”等场所就餐，原则上走读生回家就餐，住校生在校就餐；浴室要分时段、分批次开放，每使用一批次就消毒一次。（责任处室：食寝管理办公室）
（十二） 开展好XXX期间支部活动。（责任处室：党支部）
二、重点工作
（一）压实XXX责任。根据学校XXX实行方案和本方案工作分工，领导组组员要明确职责，做好贯彻，提高政治站位，高度重视XXX工作，坚决克服侥幸心理，以最大决心、最严措施、最大努力争取最佳成果。切实加强统一领导、统一指挥，坚持“早发现、早汇报、早隔离、早治疗”，以最高等级、最严密措施，做到守土有责、守土尽责、守土负责。
（二）全面摸排状况。加强与上级防疫部门、市教育局、开发区社会发展局沟通联络，积极配合开展重点人员筛查、医学隔离、XXX宣传教育等工作，对师生员工进行逐人全面摸排工作，实行责任倒追制度。
（三）控制汇集活动。在XXX期间，暂停学生社会实践、志愿服务等活动。严控师生离校参与研学、讲学、参观、评比、艺术考级和考试等活动，暂缓教师外出学习交流活动。严禁教师参与任何形式校外集体活动或补课活动。
（四）加强综合管控。严格贯彻门卫管理制度，实行封闭式管理，人员进出校园必须严格登记、问询、体温监测；严格校领导带班值班制度，严控外来人员入校。正式开学前，切实做好XXX物资储备、校园集中消毒、排查传染风险、制定在疫区和隔离学生学习支持方案，做好疫情动态监测和舆情应对等工作，保障顺利开学。
（五）健全日报制度。成立巡防小组，建立师生员工请假缺课登记和溯源追查制度。班主任加强对学生每日身体状况排查，及时发现并汇报异常状况，由学校作出对应处置。继续执行学校XXX“日汇报”“零汇报”制度，发现异常状况须在第一时间向市教育局报送有关信息，按照XXX有关程序规定开展应急处置工作。
（六）强化教育宣传。组织上好“开学第一课”XXX知识课。重视学生习惯养成和平常行为引导管控，引导学生培养良好生活习惯、学习习惯和卫生习惯，加强合理体育锻炼，提高自身免疫力。加强班主任、校医等有关人员防疫卫生管理专题培训，完善对应设施条件，提高校园卫生安全管理水平。
（七）家校防疫一体。健全完善家校XXX沟通机制，畅通家校沟通渠道，指导家庭开展XXX。引导家长配合学校做好学生身体健康状况排查，第一时间向学校反馈学生身体异常信息。学校对不能准时返校上课学生予以人文关怀，组织开展必要心理疏导和线上学习辅导。
（八）规范工作纪律。XXX期间，严格贯彻值班值守制度，校领导、各处室、年级负责人、班主任等24小时通讯畅通，XXX工作报送信息保证时效性。
（九）有序开展教学。延迟开学期间，组织三个年级有序开展线上教学、线上答疑和作业辅导，做到“停课不停学”。提前做好有关课程规划安排，保证开学后高质量开展课堂教学，圆满完毕年教学任务。
单位:
20**年**月

阅读下面文字，根据规定作文。
在生活中，我们要善于寻找和发现，用心去捕捉每一种细节。请以《冬日里一缕阳光》为题，写一篇作文记录这个冬日里让你觉得心弦撼动一件事。
规定：文体为记叙文，内容要真实，情感要诚挚，不抄袭，不套作，字数不少于800字。
【答案】冬日里一缕阳光
当凌晨光破开无尽黑暗撒在第一片摇曳着树叶上时，寒风早已狂卷，带走等待已久温暖。人们
只能全副武装，以此替代太阳照拂。
我漫无目行走在大街小巷，不惧寒风，不惧质疑，只为了释放心中压抑已久苦闷，却发现适得其反。万物毫无声息，人们行色匆匆景象，只不过是为我苦闷增添了一份凄凉。
坐在沿街躺椅上，慢慢地放空自已，即将迷离双眼却忽然找到了方向。对面凄冷店铺里，传来一阵哭泣以及谩骂之声，许是闷得发慌了，走到店铺旁，冷眼观看这场不知原因、不知过程人生小戏。
本来是母亲管教任性小孩戏码，越发现得烦闷，正欲转身拜别，却忽然看到那母亲形象全无扑在孩子身上，放声大哭，心中某根弦似是被挑动了，身体僵立在那儿，眼眸里尽是那母亲丑态，耳朵里却慢慢都是她对那孩子疼爱之语。
似是逃避般，我匆忙而走，甩开那令我不敢直视温暖，甩开那满是冬意凄清小街。 
泪水伴随家门关阖决堤而出，没有料想到，母亲忽然出目前我面前，不停问询我怎么了，是不是受什么委屈了，快告诉她。发了疯般，不停地要我告诉她原由，那手忙脚乱样子竟是比那店铺里女人更让人无法言语。心中弦被所有拨断了，化作一颗颗细珠滚落在山丘上，掩埋在泥土里。我破涕为笑，紧紧抱住面前人儿，不顾她惊讶与局促。
那一刻，我似乎看见母亲身上无形光辉染上了我双手，遍及我全身。我醒悟，并不再沉闷，由于我懂得，不管我在外面遇到多大难，多大险，不管心中有多么苦闷，妈妈永远会在我身旁守护我、疼爱我，虽然皱纹爬满了她脸颊，银丝钻进了她秀发，她仍旧会坚定不移望着我，盼着我幸福安康。
从那后来，打开门，虽然迎来是风霜雪雨、满目冬意，我也不会逃避，由于我母亲就像是那冬日里一缕阳光，冲破重重阻碍，将她最温暖一面投射到我身上，渗透到我心里，将逐渐变冷心紧紧包裹起来，就像小时候被紧紧地裹在襁褓里一般，温暖而又舒适。
假如“明天”尚有“明天”，我愿将自身化作冬日里一缕阳光，温暖他人，而不仅仅是被温暖。
【解析】试题分析：本题考察学生命题作文写作能力。作文题目是“冬日里一缕眼光”。关键词是“阳光”，透过字面看题目深层含义 “冬日里一缕眼光”可以用来比方什么呢？ 阳光本意：明亮、温暖、舒适（天气）。可以比方：关爱、协助、体贴…… 冬日——寒冷、阴沉（季节），可以用来比方：挫折、失败、伤感、孤单、消沉……（处境、情绪等）。 一缕：细、少、珍贵。因此题目可以用来比方：心情消沉时，来自老师、家人、朋友等关怀、协助、鼓励；孤单寂寞时，来自他人陪伴；绝望无助时，来自他人协助……因此，作文时，写在自已内心最复杂最需要协助时候，有人忽然相助，让自已感受到了温暖。 立意：我由于一件什么事，心情消沉（失落、痛苦……），一件事（或一种人）给了我勇气（信心、力量……），让我情绪由……到……起来。 我悟出了一种……道理，体会到了一种……心情。
点睛：命题作文是老式作文考试方式。有人说命题作文是“戴着镣铐跳舞”。意思是命题作文限制得过死，不利于同学们发挥习作个性。其实，我们只要把握命题作文写作规律，同样可以写得精彩。命题作文，审题非常关键，拿到作文题目，要处理三方面问题：
1、确定文章体裁；
2、划定取材范围；
3、掌握写作重点。
要写好一篇命题作文，需要做到如下几点：
第一步：精细审题。一般状况下，审题应做到“瞻前顾后、一字不漏”，明确题目范围及重点，找准“题眼”。
第二步：精深立意。立意，就是确立文章中心思想。中心犹如文章灵魂，必须对、集中、深刻。
第三步：精心选材。力争用与众不一样材料，写出自已独特生活经历和生活体验。
第四步：精彩体现。体现包括构造和语言两个方面。确立了中心，选好了材料，就要考虑文章谋篇布局。此外，还要精心锤炼词语，巧用修辞手法，力争让文章语言“活”起来。
阅读下面材料，完毕作文。
世间万物，只要有交集，都是遇见。人与独特景相遇，与生活中热爱之物相遇，与熟识或不熟识人相遇，……由于相遇，彼此丰富了生命，拥有了灵魂，促成了成长。
请以“最 遇见 ”为题，写一篇记叙文。
（规定）①注意文体规范和书写规范。②文中不出现与考生有关真实校名、人名等个人信息。③字数在800字左右。
【答案】例文：
最美遇见
人生就像一趟列车，这路途中会有许多站口，来来往往人群会在这里上车或是下车，而这期间会有诸多美好遇见。
家•幸福遇见
从第一眼看见这个多姿多彩世界开始，从第一次哇哇大哭开始……我遇见了你们——父亲妈妈。是你们让我来到这个世界，可以感受到大自然奇美壮观；是你们予以了我双眼，让我看见了漂亮，看见了神奇；是你们给了我双手，让我懂得怎样凭自已努力去发明奇迹……；在我得意时，警告我是你们；在我快乐时，笑最灿烂是你们；在我退缩时，支持我是你们；在我努力时，鼓励我是你们……这个家，因你们而温暖。在这趟列车上，在任何站口，你们都将默默地一直陪伴着我，直到永远……
父亲妈妈，能遇见你们，我很幸福。
师•温暖遇见
从第一步迈入教室开始，从第一次邀游在知识海洋开始……我遇见了您——我老师。在课堂上，您风味有趣讲课方式，让本是枯燥课堂变得格外精彩；在课下，您和我们聊学习，聊生活……那时，我们不再只是师生，在尊重基础上，我们成为了朋友，虽然不是形影不离，不过我们却很亲切。你带领我们畅游在智慧天地间，让我们无穷无尽地接受清风吹拂，雨点洗礼……我们是树苗，老师，您让我们茁壮成长。在这趟列车上，您陪我走了很长路，给了我无尽温暖，虽然在某个时候，您也许会转换另一辆列车，不过在匆匆忙忙上上下下间，我不会忘记您，我老师。
老师，能遇见你，我很温暖。
XX班•幸运遇见
XX年开学季，我正式步入中学，非常幸运，我遇见了你——XX班。你就像是一种召唤师，把性格不一样，生活不一样我们汇集在一起，构成了一种温暖“大家庭”，让身处茫茫人海中我们相遇，成为了同学，成为了朋友。你是我们之间友谊桥梁，是在知识海洋里载我们前行帆船，是搜集我们喜怒哀乐魔法箱，是我们中学故事开端和结束，是我们青春不可磨灭最美好回忆。没遇见你之前，我主线不明白什么是集体，不明白什么是团体精神，不明白什么是浓浓同学友谊。是你，带我走进了这个团体，在时间地打磨下，我渐渐领悟到了其中真谛。
——XX班，能遇见你，我很幸运。
列车在继续前行，也许许多乘客已经下车，我不懂得，待你们再次上车时还能想起我们曾经相识过吗？不过，我会一直带着你们期望，伴着列车前进再前进，去远方遇见最精彩自已。
【解析】
【详解】
本题考察学生写作文能力。
审题：这是一道半命题作文，并规定了体裁，写一篇记叙文。从材料来看，题目中“相遇”并不是指一般接触，而是指令人心灵受到感染、震动接触。相遇双方可以是人与人，也可以是人与物；可以是现实，也可以是想象；可以是快乐，也可以是忧伤……
此题可以深情回忆曾经发生难忘“相遇”，通过详细动作、对话等描写，体现内心深刻感受。可从如下角度构思：角度一，写自已与现实生活中某个人相遇，这个人可以是你亲人，也可以是你老师、同学或陌生人，要选用相遇后心与心发生了碰撞，产生了美好情感事，这样内容才符合“相遇”内涵。例如你只身在外，身处困境，遇上了一位好心人，他热心地协助了你，你感谢万分，这样相遇确实值得回味。角度二，写自已与文学作品中人物相遇，在阅读中认识了某个人物，被他精神所感染，被他遭遇所震撼，为他行为所折服，这种相遇也很美。角度三，写自已与某种物相遇，这种物可以是动物、植物或其他事物，只要你与它相遇时产生了难忘感情就行。例如你在忧伤时独自来到野外，发现了一种很不起眼小草，它虽小得可怜，却乐观地随风摆动，它给了你启发，让你从忧伤中振作起来，这种相遇也非常故意义。
立意：
（1）最美遇见。
（2）最难忘遇见。
（3）最有趣遇见。
（4）最故意义遇见。
素材：
（1）感谢上苍，让我认识了你，在这漂亮季节，这美好相遇。
（2）每个人生命中总有某些永恒记忆，时光荏苒，却仍然深深烙印在心底。回忆中，一次又一次遇见如同风雨后盛开茉莉，清香犹存，令人沉浸于当时美好。
（3）遇见“远方”自已，并不是一种梦幻，它离我们并不遥远。每个人心中都会有一种“远方”，我们涌动着对远方无限渴求与向往，向往着一种远方自已。但我们不可以空想，不通过努力，就不会遇见一种远方更好自已。空想“远方”是不现实，最现实措施就是从目前开始努力奋斗。
（4）远方人儿啊，未来自已啊，此时我正在期待与你相见，那时你会是什么样呢？想着远方你，我就会忍不住嘴角上扬，由于我那蓝色理想梦就在远方。
（5）独自漫步在校园，欣赏着平日不曾关注景色。长廊上紫藤吐露出一串串淡紫色小花。花朵们窃窃私语着，讨论着长廊上各色展板。高大水杉泛出点点绿色，透出生命但愿，在窗外静静地守护着奋发努力同学们。栀子花展开洁白花朵，这是友谊化身，弥漫淡淡清香沁人心脾，引起人们无限遐想。本来熟悉校园居然隐藏着这样多漂亮 风景，不经意遇见却让人心旷神怡。
（6）望着眼前高楼，那片水泥地忽然出目前眼前，很久此前，我总是在那里玩耍。在那个炎热夏天，我遇见了我认为最佳数学老师。在天热得连电风扇都无力日子里，老师竟去买了一箱棒冰发给我们吃。那已是六七年前事了，老师会心笑容、温柔眼神、冰棍透出丝缕凉爽，我至今仍清晰地存于脑海。那，是一次漂亮遇见。
构造层次：文章题目“最美遇见”亮明观点，揭示主题。开篇把人生比作列车，人生每个阶段就像是一种一种驿站，来来往往人群会在这里上车或是下车，而这期间会有诸多美好遇见。正文采用小标题形式，分别写了自已遇见家、老师、班集体，这些遇见让作者幸福、温暖又庆幸，这都是“最美”体现。最终以带着大家但愿去遇见最佳自已结束。
【点睛】
记叙文写作要通过详细动作、心理、神态等细节描写，来刻画人物，体现内心深刻感受；在写作手法上，可以使用以小见大写法，揭示主旨；在体现方式上，要在记叙和描写基础上合适使用抒情、议论等体现方式，抒发自已诚挚情感或感悟。
作文
请以“滋味”为题写一篇记叙文，不少于800字，要有自已真实生活体验，不得抄袭和套作。
【答案】范文：
滋味
盛夏骄阳如火地烘烤着大地，我和妈妈走在去学校路上，妈妈像往年同样，问我：想不想吃冰激凌？我摇了摇头，没有像往年同样回答，是今年我变化了回答。目前天气再热，我也不再吃冰激凌了，由于……
去年暑假，我约了几种同学出去玩，从天蒙蒙亮一直玩到烈日当空。通过商议，中午不回家，就在餐馆吃饭。于是一顿胡吃海喝之后，我发现点饭菜主线无法吃完，看着满桌狼藉，几种人无所谓地摇摇头，挥霍就挥霍了吧。我们继续争分夺秒地疯狂。这时，有人提议去学校打篮球，大家都表达赞成，于是我们呼啦一下向学校奔去。
路上，我越走越热，就近在商店里买了一盒冰激凌，吃着它凉爽甜爽，真觉得是一种享有。在桥上，我又遇到了他。一辆破旧不堪木板车，轮与轴之间吱呀作响。车上堆满了乌黑油亮煤块，他拉着这样一辆煤车，在桥面上坡上艰难“爬”行。
他上身只搭了一件背心，晒得黝黑皮肤青筋暴起，瘦弱身板上流满了汗水，背心早已湿透，粘在他佝偻背上。与高高叠起煤堆相比，他简直就成了蚂蚁。桥坡度并不大，但他身体几乎与桥面平行。他两臂死死拽住车，为了防止手滑松，他腰上还系了一条与车相连粗绳。我不禁为他紧张：“要是他不小心跌倒了可怎么办？”于是我走到车后，准备必要时帮他一把。幸好，我紧张没有成为现实。车仍在缓缓上爬，车后地上却清晰可见一行汗滴。终于爬上了坡，我为他松了一口气，但也许下坡时比上坡更困难，更危险。
我忽然立住脚。仔细一想，无论风霜雨雪，他都拉着在我也许无法移动半步车，上坡下坡，叫卖煤炭。日起三更，费力地赚取那微薄收入，也许还时常捉襟见肘。想我刚刚在餐桌上挥霍了多少他们乞望不到佳肴，平时面对丰盛饭菜，我还不时地挥霍。可是又有多少人吃不饱饭，又有多少人为了不饿肚子而拼命挣钱？
猛地低头，冰激凌正融化成水，吃一口，香甜全无，却有丝丝苦涩。我回头告诉同学们，我不一样他们去玩了，我要回家了。是，我要好好品一品这苦涩冰激凌。
回家路上，我一口一口冰激凌吃掉，咸苦激滋味在我心中久久不散。
【解析】
【详解】
此题考核写作能力，是一道命题作文，题目是“滋味”，文题中“滋味”本义是“味道”，喻义是“某种感受”，为此，本文写作要注意如下三点：一是缘事生感，必须叙写一种中心事件，或围绕一种中心叙写一组事件，在此基础上生发出自已内心感受。并且，只有事件叙写得“厚实”，生发感受才会“真切”。那种通篇无事、跟着感觉走文章只会给人以无病呻吟、为赋新词强说愁之感。二是多法生感。对于“感受”生发，既可先“事”后“感”，卒章生发，升华情感；也可将“感受”融化在“事件”叙写过程之中，“生发”于无痕。三是用足描写。中学生生活一般都是风平浪静，很难“惊世骇俗”，很难给人以“超级震撼”。那么，要想在“平凡世界”里生发出让人怦然心动感受，就必须用敏锐触觉去捕捉，用细腻笔触去描写生活中那些让人心灵为之一颤场景、画面、镜头，让读者心弦在你柔柔地拨弄下产生出共鸣，这样才能收到“平凡人给我以最多感动”构思之效。总之要对“滋味”内涵进行延伸和挖掘，并在详细事件中得以展示。
【点睛】
高考记叙文写作四大要领：要领一.讲一种完整故事。记叙文本质特点是故事性，记叙文是用来讲故事。好记叙文正如好电视剧，情节精彩，故事性强，悬念重重，能引人入胜。有了故事性，才有了记叙文本质。故事精彩，记叙文才能吸引人，才能给读者留下深刻印象。抓住了故事性记叙文，即便文笔一般，文章也差不到哪里去。一般状况下，学生写记叙文不佳，最重要原因就是故事框架、选材和情节没有构造好，文章显得平庸乏味。学生写记叙文要从故事性入手，有故事则有内容，有内容才有精彩。高考记叙文写作，成败关键皆由故事性决定。优秀记叙文，往往构思精致巧妙，情节引人入胜，高明作者都在故事情节完整及构思巧妙方面下功夫。记叙文要完整生动地论述故事，名家名作无不是寓巧妙情节构思于完整故事之中。故事情节是要靠矛盾发展去推进，因而情节发展要有自然性、合理性和完整性。假如片面求新而破坏了故事完整性，就会得不偿失。要领二．塑一种鲜活人物。写记叙文离不开写人。写人千万不能写成纸人，站立不起来，鲜活不起来。写人要把人物写鲜活起来，要写得有血有肉，从而给读者留下深刻印象。要让记叙文中人物形象鲜活起来，除了对人物与事件进行论述以外，还必须进行细致深入描写。描写人物常用措施是肖像描写、动作描写、语言描写、心理活动描写等等。要领三.作一番生动描写。记叙文中描写，包括人物描写、景物描写、场面描写等等。不管是人物描写、景物描写，还是场面描写，都必须注意细节描写，就是对故事情节中那些极富个性特点细枝末节方面进行描写。细节虽小，却往往通过作品给人留下深刻、难忘印象。优秀文学作品，甚至一篇不太成功作文，常常因其某一独特而极具个性细节描写，而令我们过目不忘。写人记事绘景，可正面描摹，以见真形；也可侧面烘托，以显神韵。正面描摹，即对作文中要写人物、事件、环境等进行正面而直接、详细、生动、形象刻画。侧面烘托，则是借他人他物或环境，以烘托此人此物此景而显出精神一种措施。这样，写事件则场面活现，写人物则栩栩如生。要领四.抒一段感人情感抒情，简单地说，就是用诚挚语言来抒发内心情感。在记叙过程中，恰到好处地对所记叙人和事抒发感情，可以让平白叙事锦上添花，引起读者共鸣。抒情文字有时渗透在文章字里行间，作者凭借所描述人、事、景、物来传情达意，即间接抒情，常见间接抒情措施有叙事抒情、借景抒情、托物言志三种。抒情文字有时在论述和描写基础上直接抒发，也就是直抒胸臆。
阅读文字，按照规定作文。
电影《肖申克救赎》中有这样一句经典台词：“让你难过事情，有一天，你一定会笑着说出来。”在你生活或阅读经历中，你与否也有过这样体验和感悟？
请结合这句台词意蕴，以“生命中那些事 ”为标题写一篇文章。可以讲述故事，抒发情感，也可以刊登见解。
（注意）①角度自选，立意自定。②除诗歌外，文体不限。③不少于 800 字。④不得抄袭。
【来源】浙江省诸暨市牌头中学-年高一下学期期中考试语文试题
【答案】生命中那些事
人生不也许一直如水面安静无波，其中必有无数浪花翻涌；人生不也许一直如乐曲高昂渐上，其中必有跌宕起伏婉转；人生不也许一直如田园平坦无垠，其中必有山峦如剑刺破虚空……史铁生说：“生命磨难是一种必然降临节目。”人生之中，免不了要与苦难相遇，而苦难，也是那如精金般美好事。生命中那些事，就像电影《肖申克救赎》中那句经典台词：“让你难过事情，有一天，你一定会笑着说出来。”由于苦难是金，是堪比成功财富。
纵观古今中外，无数名人在各自时代脱颖而出，然而他们也有他们苦与难，不过他们却成功运用了苦难，发明了属于自已辉煌未来。军事家孙膑被剜去膝盖骨，却写出了《兵法》；史学家司马迁惨受宫刑，却写出了《史记》；文学家高士其全身瘫痪，却用一根手指敲出了数以万计文章；音乐家贝多芬双耳失聪，却谱出了震撼灵魂乐章……如此事例，数不胜数。而他们为何能获得如此成就？这与苦难是分不开。
有人会说，苦难会给人带来伤害与劫难，又怎么能是如同金子那样宝贵东西呢？实则否则，任何事物都是有双面性，苦难也是如此。
贝多芬说：“苦难是人生老师，通过苦难，走向欢乐。”人们通过经历苦难，来点醒自身，就像中国有句老话叫“吃一堑，长一智”。只有吸取这次教训，才能增长自已经验，才能弥补自已局限性，从而离成功更深入。
巴尔扎克曾说，“苦难对于天才是一块垫脚石，对能干人是一笔财富，对弱者是一种万丈深渊。”或许苦难会予以人以痛苦折磨，但同步苦难也是新机缘与助力。不过永远不要去逃避苦难，面对苦难，我们要勇于面对，只有勇敢面对苦难，才能铸造出人生那漂亮金。
苦难是金，生命中那些事，只有通过苦难来磨练，并持之以恒不懈努力，才有成功也许。或许前方荆棘丛生，或许前方暗礁片遍，都应当勇往直前，看那荆棘丛中，是玫瑰娇艳；暗礁水域，有波光涟漪。谁说玫瑰不美？谁说水景不美？苦难也是如此，只有直视苦难，运用苦难，才会发现苦难是金，是人生绚丽金。苦难是金，愿我们能抓住并通过苦难，抵达到功彼岸。
【解析】
【详解】
本题考察写作能力。这是一则材料作文，考生在审题时要注意全面把握所给材料，概括出材料主旨，根据所给材料主旨确定自已作文立意。首先分析“让你难过事情，有一天，你一定会笑着说出来”，结合提醒语“在你生活或阅读经历中，你与否也有过这样体验和感悟？”，这是一则思考“正视磨难”“苦难是金”作文题目。详细写作时，应结合对“正视磨难”详细理解谈对其发扬，避免抽象描写和空泛议论。

参照立意：
1、 正视磨难
2、 苦难是金
3、 不经历风雨，怎能见彩虹
4、欲戴王冠,必承其重
5、人总是在磨难中成长
可用素材：
1、生命，总是在挫折和磨难中茁壮成长。挫折就是迈向成功所应缴学费。
2、挫折是强者圣水，是弱者深渊，是成功镜子，是砥砺心志良药。
3、海伦·凯勒，美国残障教育家，她在出生19个月时候被猩红热夺去了视力、说话和听力。在这黑暗而又寂寞世界里，她并没有放弃，而是自强不息，海伦学会用顽强毅力克服生理缺陷所导致精神痛苦。她热爱生活并从中得到许多知识，学会了读书和